724893
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Разработка урока на тему: "Человек как биологический вид. Топография внутренних органов"

Разработка урока на тему: "Человек как биологический вид. Топография внутренних органов"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 2

8класс

Дата_______________

Тема урока: Человек как биологический вид. Топография внутренних органов

Цель урока: выработать у учащихся представление об организме как едином целом.

Задачи:

Образовательная: продолжить формировать понятия: орган, система органов, функции разных систем органов; охарактеризовать сущность регуляции жизнедеятельности; продолжить формировать умения распознавать на плакате органы и системы органов человека и описывать их.

Развивающая: развивать умения работать с учебником; продолжить развитие трудолюбия через заполнение таблицы.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему организму и здоровью, интерес к строению своего организма.

Методы: словесные, наглядные

Оборудование: торс человека, таблицы с изображением внутренних органов чело­века, схема организма человека как единой целостной системы.

Тип урока: Традиционный урок

Методы и приемы обучения: словесные, наглядные

Оборудование: учебник, торс человека, таблицы с изображением внутренних органов человека


Ход урока

I. Организационный момент

II. Знакомство с учебником.

III. Опрос домашнего задания

  1. Для чего изучаются анатомия, физиология и гигиена человека?

  2. Какова связь этих наук с медициной?

  3. Почему нужно вести здоровый образ жизни?

  4. Каков вклад Гиппократа в развитие анатомии и физиологии?

  5. Какие труды Авиценны вы знаете?

  6. Почему труды Клавдия Галена не теряли своей значимости 13-стлетий?

  7. Как вы понимаете биосоциальную природу человека?

Мозговой штурм:

  1. Автор книги канон врачебной науки….

  2. Кто открыл явление фагоцитоз?... Наука, изучающая строение организма и его органов…

  3. Ученый, уделявший большое значение гигиене…

  4. Наука о жизнедеятельности организма и отдельных органов…

  5. Кто описал круги кровообращения…

  6. Наука, помогающая правильно организовывать труд и отдых

  7. Клятва врачей всех времен

  8. Основоположник военно-полевой хирургии…

Вопросы из тетради с заданиями для индивидуальной работы учащегося, автор Курмангалиева Ж.Ж.стр 3


IV. Усвоение новых знаний

Место человека в системе живых организмов Человек относится:

К типу хордовых, так как зародыш имеет хорду, жаберные щели в полости глотки, дорзальную (спинную) полую нервную трубку и двустороннюю симметрию тела.

К подтипу позвоночных, так как у него развивается позвоночный столб из позвонков, сердце на брюшной стороне тела, две пары конечностей.

К классу млекопитающих, так как развита кора головного мозга, развиты млечные железы и имеются волосы на поверхности тела.

К подклассу плацентарных, так как плод развается внутри тела матери, питание плода через плаценту.

К отряду приматов: с биологической точки зрения человек - один из видов млекопитающих.

К подотряду узконосых (человекообразных обезьян),так как развита мимическая мускулатура, 4 группы крови,цветное зрение, большое количество извилин головного мозга,наличие аппендикса.

К семейству гоминидов

К роду человек

К виду человек разумный

Место человека в системе живых организмов может быть представлено в следующем виде:

Надцарство — эукариоты (Eukaryota)

Царство — животные (Animalia)

Подцарство — многоклеточные (Metazoa)

Тип — хордовые (Chordata)

Подтип — позвоночные (Vertebrata)

Класс — млекопитающие (Mammalia)

Подкласс — живородящие (Theria)

Инфракласс — плацентарные (Eutheria)

Отряд — приматы (Primates)

Подотряд — обезьяны (Anthropoidea)

Инфраотряд (секция) — узконосые (Catarrhini)

Надсемейство — гоминоиды (Hominoidea)

Семейство — гоминиды (Hominidae)

Род — человек (Homo)

Вид — человек разумный (Homo sapiens)


Антропология (греч. антропос - человек) - наука о происхождении и эволюции человека, образовании человеческих рас и о нормальных вариацияхфизического строения человека. 

Происхождение и развитие человека делится на 4 этапа:

  1. Человек умелый (Homo habilis)

  2. Человек прямоходящий (питекантропы, древнейшие люди)

  3. Древние люди (неандертальцы)

  4. Человек разумный (homo sapiens)

Учитель: Ребята, кто может сказать, что такое орган?

Ребята дают определение понятия «орган».Орган - часть тела, имеющая определенную форму, строение, место и выполняющая одну или несколько функций.

Учитель: Правильно. А какие вы знаете органы?

Ребята отвечают на вопрос.

Наш организм. Это определение кажется настолько привычным и понятным, что мы редко задумываемся над его сущностью. И на вопрос: «Что же это все-таки такое?» - каждый ответит, очевидно, по-своему. Л как?

Учитель предлагает учащимся самостоятельно, индивидуально определить поня­тие «организм», сделав записи на листе. Через 2-3 минуты учащиеся обмениваются мнениями в паре, а затем в четверке, обсуждают и записывают одно обобщенное понятие.

 Организм - это определенный биологический комплекс или система, реагиру­ющая как единое целое на различные изменения внешней среды. Система эта отно­сительно стабильна, несмотря на то, что состоит из многих органов. Органы, в свою очередь, состоят из тканей, ткани — из клеток, клетки - из молекул.Молекулы, клетки, ткани, органы, системы органов - все эти «этажи» или разные «уровни» живого объединены в организме человека в единое и нераздельное целое. Как устроен и что может каждый «этаж» сам по себе, каким образом достигается четкая согласованная их деятельность?

 Рассказ учителя с использованием схемы «Организм человека как единая це­лостная система»

  Клетка — структурная и функциональная, генетическая единица всех живых организмов и |
все клетки имеют единый план строения

Клетки «одной специальности» объединяются в группы. Вместе с расположенными между этими клетками межклеточным веществом такие специализированные системы клеток получили название тканей.

Ткань- группа клеток и межклеточного вещества, сходных по строению и функциям.

 Все разнообразие тканей человека условно подразделяют на 4 ткани:

 эпителиальную (покровную) ткань,

соединительные,

 мышечные ткани и

 нервную.

Из нескольких тканей, среди которых одна имеет функционально ведущее
значение, складываются органы, совместная и координированная работа ко­торых обеспечивает возможность нашего существования.

 Проделайте  опыт

 1) длина ладони равна длине лица (от подбородка до начала волосяного покро­ва), т. е. ладонью можно закрыть лицо;

2) длина предплечья равна длине стопы,

а длина стопы равна длине окружности кулака (следовательно, узнать, подходит ли носок, можно, если обернуть его след вокруг кисти, сжатой в кулак, а подобрать нужный размер тапочка или валенка можно, если сравнить длину подошвы обуви с длиной предплечья);

3) расстояние между кистями разведенных в сторону рук равно сумме длин обе-их ног (определить, подходят ли брюки по длине можно, если растянуть их в разведенных руках);

 4) длина носа примерно равна длине уха, а ширина уха составляет половину егодлины.

 Перечисленные закономерности лучше проверить дома, но при наличии времени на уроке такие измерения могут быть сделаны и в классе. Их анализ показывает, что они верны лишь приблизительно, причем у одних несоответствия будут большими,' у других меньшими. Эти отклонения являются вариантами нормы и не являются недостатками фигуры.

Орган- часть тела, имеющая определенную форму, строение, расположение и функции.

V. Закрепление нового материала

Сформулируйте основные выводы темы.

Организм - биологическая система, реагирующая как единое целое на различные изменения внешней среды.

Человеческий организм состоит из клеток, клетки образуют ткани, ткани
— органы, органы — системы органов, а те — организм в целом.

Нервный и гуморальный механизмы обеспечивают саморегуляцию физиоло­
гических функций организма.

Орган — часть тела, имеющая определенную форму, строение, выполняющая
определенную функцию.

Функции - реакции организма, направленные на удовлетворение возникших
в нем потребностей, защиту от вредных воздействий среды и приспособление
к ней.Между строением и функциями органов существует тесная взаимосвязь.

VI. Домашнее задание §2- 3

Заполнить таблицу:

Ответить на вопросы на стр 22
Общая информация

Номер материала: ДБ-190119



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.