|
Актуализация знаний
и постановка проблемы
|
- Какие
преимущества дает перьевой покров?
- Какими способами
могут передвигаться птицы? Какой способ самый характерный?
- Что позволило
птицам стать самыми совершенными летающими животными?
- Каким надо быть,
чтобы подняться в воздух и передвигаться по земле? Какие у вас будут
гипотезы?
|
- Теплоизоляция,
легкость, создает опору на воздух и как следствие возможность летать.
- Полет,
бег, плаванье.
- Перьевой покров,
наличие крыльев. Если произошли такие изменения, наверно должны были
измениться и другие органы. Может и они позволят птицам хорошо летать.
- Легким, прочным,
сильным.
|
|
|
Поиск решения.
|
Задание для групп:
- Прочитайте текст
стр. 232 – 234, выполните задание к рисунку 12 стр. 233 и к рисунку 14
стр. 234. Какие особенности скелета и мускулатуры обеспечивают полет?
- Прочитайте текст
стр. 232 – 234, выполните задание к рисунку 13 стр. 233. Какие особенности
скелета и мускулатуры обеспечивают движение на земле?
- Какое количество
энергии необходимо для активного движения? Какие системы органов будут
способствовать ее обеспечению?
Задание для групп:
- Используя рисунок
15 и текст стр. 234, определите черты приспособленности птиц к полету в
строении и деятельности пищеварительной системы.
Пищеварительные соки, образующиеся в пищеварительных железах. У птиц
обладают большой активностью. Так, в опытах установлено, что небольшие рыбки,
залитые содержимым железистого желудка утки, через 10 минут превращаются в
мутное студенистое вещество. Что происходит с рыбками? Какое значение для
птиц имеет способность переваривать пищу?
- Используя рисунок
16 и текст стр. 234 - 235, определите черты приспособленности птиц к
полету в строении и деятельности дыхательной системы.
При резком повышении температуры воздуха у птиц учащается дыхание,
дно ротовой полости и верхней части глотки начинает быстро колебаться. При
этом создается ток воздуха над влажной поверхностью, ускоряется испарение.
Используя знания, полученные при изучении физики, объясните, почему в этом
случае у птиц происходит понижение температуры тела.
- Используя рисунок
17 и текст стр. 235 - 236, определите черты приспособленности птиц к
полету в строении и деятельности кровеносной системы. Сравните с
рисунком 5 стр. 209. Объясните, почему разделение сердца на две половины
– левую и правую – считают важнейшей прогрессивной чертой в строении
кровеносной системы птиц?
- Птицы – животные
с постоянной высокой температурой тела. В среднем она равна 42°С,
а у мелких воробьиных достигает 43 - 44°С. Какие особенности
строения и жизнедеятельности позволяют птицам постоянно поддерживать температуру
на таком уровне?
- Как связана
высокая активность организма с координацией движений и быстротой реакции на
изменения среды? Какая система отвечает за это? Как связана теплокровность и
развитие нервной системы? Используя текст стр. 236, определите, в чем
выразилось усложнение нервной системы?
- Как ответим на
вопрос урока? задание к рисунку 18 стр. 237
|
Выполняют задание
по группам. Обсуждают. Результаты выносятся на доску, аналогично схеме стр.
230.
- Энергии
необходимо много. Обеспечение за счет деятельности пищеварительной,
дыхательной и кровеносной систем.
Выполняют задание
по группам. Обсуждают. Результаты выносятся на доску, аналогично схеме стр.
230.
- Птицам характерен
интенсивный обмен веществ за счет работы систем органов: пищеварительной,
дыхательной, кровеносной. Перьевой покров способствует сохранению тепла.
- Прямая
зависимость. Отвечает нервная система. Теплокровность обеспечивает
положительные условия для работы нервной системы.
Определяют
усложнения нервной системы.
Делают вывод по
уроку.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.