Разработка урока «Нововавилонское Царство»

КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока «Нововавилонское Царство»

Тип урока - комбинированный

Форма урока  -  урок-экскурсия

Методы и технологии обучения: активный метод и объяснительно-иллюстративный метод, опрос, работа в группах, работа в парах,

Цель урока:  изучение истории Нововавилонского Царства; расширить рамки учебника, познакомив учащихся с культурой города.

Задачи урока:

Образовательные  - дать представление об истории Нововавилонского царства.

Воспитательные  -  воспитывать уважение к культурным ценностям других народов; воспитывать дисциплинированность, умение работать в команде.

Развивающие  - способствовать развитию логического мышления, речи, воображения, памяти, внимания, расширять словарный запас. Развивать наглядно-образное мышление учащихся. Развивать умение мыслить, анализировать, доказывать, рассуждать.

Планируемые результаты:

Личностные - понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность; умение самостоятельно определять цели и составлять планы, осознавая приоритетные и второстепенные задачи; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную деятельность.

Метапредметные - умение отбирать  информацию, формулировать мысль, умение создавать, применять и преобразовывать знаки, символы и схемы для решения учебных и познавательных задач;  готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные - уметь искать, анализировать, оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого, определять и аргументировать  своё  отношение к ней.

Основные виды учебной деятельности:

Личностные - осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, ориентация в нравственных нормах и правилах, выработка своей жизненной позиции в отношении мира.

Регулятивные: оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Коммуникативные: умение правильно поставить вопрос, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, вести дискуссию, владение монологической формой речи.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; моделирование изучаемого содержания.  

Материально-техническая база, ЭОРы         

Раздаточный материал: кроссворды, схема зиккурата, карта нововавилонского царства, письмо от археологов.

Мультимедийная презентация «Нововавилонское царство», выполненная в    программе Power Point (Microsoft Office 2007).

Учебник: История Древнего мира. 5 класс. В.И. Уколова, Л.П. Маринович., ФГОС., 2012.

Атлас: История Древнего мира. 5 класс. ФГОС.

Ход урока

Этапы урока и время на его проведение	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент (5 мин)	1.      Приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку.  2.      Знакомство с планом урока и критериями оценивания (сколько баллов учащийся заработает на уроке)	Приветствуют учителя, готовятся к уроку.
Актуализация знаний	1.      Учащимся предлагается решить головоломку (работа в парах). 2.      Фронтальный опрос по раннее изученным понятиям. 3.      Формулировка темы урока и постановка цели урока.	Учащиеся работают в парах, решают головоломку. Формулируют получившиеся понятия. Формулируют тему урока и ставят цели.
Изучение нового материала (15 мин)	1.      Учитель обращает внимание учащихся на карту, обозначает территорию государства.
	2.       Работа с документом: вниманию учащихся представляется свитки с информацией, учитель разъясняет работу по ним и критерии оценивания (работа в парах)	Учащиеся работают в паре, ищут ответы в учебнике.
	3.       Работа с учебником: учащиеся читают пункт параграфа «Город Вавилон», составляют план, зачитывают вслух, оценивают свою работу (работа в парах).	Ученики читают, составляют план, оценивают себя.
	4.      Просмотр видео фрагмента «Висячие сады Семирамиды»	Учащихся смотрят видео фрагмент.
	5.      Падение Вавилона. Групповая работа по карточкам. Оценивание учащихся	Учащиеся объединяются в группы, отвечают на вопросы, зачитывают результат, оценивают свою работу.
Подвести итог урока. Рефлексия ( 7 мин)	Учитель: «Ребята, вот мы и выполнили все задания, изучив и рассмотрев четыре главных аспекта. На протяжении урока вы оценивали сами свои знания. Но нам осталось лишь подвести итоги нашей темы.  Для этого каждый считает свои баллы за урок	Учащиеся подводят итоги, выставляют себе оценки.
Орг. момент (3 мин)	Учитель: « Вы сегодня все молодцы, хорошо подготовились! У каждого будет домашнее задание. Составить мини - проект «Семь чудес света» Спасибо за урок!»	Учащиеся записывают Д.З. в дневники.

Список использованных источников и литературы.

1. Детская энциклопедия: (Всемирная история) Т.1. – 8 изд-е, 2004г.

2. Годер Г.И. Методические пособие по истории древнего мира: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2003г.

3. Михайловский Ф.А. История Древнего мира.

4. Уколова В.И. История Древнего мира., 5 класс. ФГОС., 2012.