Инфоурок / Химия / Конспекты / Разработка урока по химии на тема "Медь, цинк и их важнейшие соединения" 10 класс

Разработка урока по химии на тема "Медь, цинк и их важнейшие соединения" 10 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: Медь, цинк и их важнейшие соединения. 10 класс

Дата: 16 февраля 2015 г.

Урок №46

Раздел: Важнейшие d-элементы и их соединения.

Цели урока:

Образовательная. Уметь давать характеристику меди и цинка как химического элемента побочной подгруппы и простого вещества. Знать нахождение меди и цинка в природе, способы их получения, применение, физические свойства. Закрепить понятие амфотерности на примере цинка и его соединений. Уметь записывать уравнения реакций, доказывающие химические свойства меди, цинка и их соединений (оксидов и гидроксидов) в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде.

Развивающая. Продолжать развивать критическое и творческое мышление, умение работать самостоятельно с учебником, выделять главное в тексте, навыки и умения сопоставительного анализа, делать выводы. Способствовать в развитии навыков групповой работы, презентационных навыков.

Воспитательная. Воспитание у учащихся чувство ответственности, умения работать в коллективе, отстаивать свое мнение и уважать мнение других.


Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовка к восприятию нового материала

  • Проводит индивидуальный опрос.

  • Делит на группы.

  • Зачитывает стих.

  • Отвечают на вопросы теста, рассаживаются.

  • Согласно выбранной карточки распределяются по группам.

  • Распределяют роли в группе.

  • Слушают учителя, определяют тему урока, формулируют цель урока. Записывают в тетради

Изучение нового материала (групповая работа)

  • По каким критериям мы будем оценивать спикера и постер?

  • Я вам предлагаю изучить текст параграфа и по работать в группах над следующими заданиями:

Дайте характеристику меди и цинка по положению в периодической системе химических элементов и строении атома.

Расскажите о применении и о получении меди и цинка. Какие сплавы может образовывать медь и цинк.


Сравните физические и химические свойства (уравнения реакций) меди и цинка. Докажите амфотерность соединений цинка (уравнения реакций, где возможно составьте электронный баланс, где возможно ионные уравнения)


Охарактеризуйте оксиды и гидроксиды меди и цинка. Какие соли меди и цинка используются людьми. Как вы поняли что такое амфотерность, напишите уравнения реакций.


Изучите распознавание соединений меди и цинка

1) В две пробирки налейте по 2 мл раствора соли цинка и по каплям добавляйте раствор щелочи до образования студенистого осадка, рассмотрите образовавшийся гидроксид цинка.

2) В первую пробирку с осадком добавьте немного раствора кислоты до полного растворения.

3) Во вторую пробирку с осадком прилейте раствор щелочи, встряхивая пробирку до тех пор, пока осадок не растворится.

? Какие химические реакции произошли в каждом опыте? ?Запишите уравнения реакций опираясь на параграф 7.3 стр. 188

?Уравнения 1 и 2 запишите в молекулярном и ионном виде.

?Какой вывод можно сделать о характере химических свойств гидроксида цинка?


1) В пробирку налейте 2 мл раствора соли меди и по каплям добавляйте раствор щелочи до образования голубого осадка гидроксида меди, рассмотрите образовавшийся гидроксид меди.

? Запишите уравнение реакций в молекулярном и ионном виде.


  • Предлагаю посмотреть вам видеофрагмент и подумать, что можно добавить по изучаемой нами теме?

  • Какой завод занимается выплавкой цинка и меди?

  • Проводит физминутку.

  • Опережающее задание. Один учащийся знакомит с историей открытия меди и цинка, задает вопросы классу.

  • Лидеры выбирают задание для своей команды.

  • Работают над заданием изучают параграф, оформляют постер.

  • Спикер ходит в группы и объясняет материал. Оценщики оценивают спикера и оформление постера.

  • Оценщики оценивают работы, комментируют свои оценки.

  • Смотрят видеофрагмент

  • Выполняют физминутку.


Закрепление знаний, умений, навыков

  • Мы немного отдохнули, а теперь закрепим наш материал. Я предлагаю выполнить Вам следующее задание. Составить диаграмму и определить что общего между медью и цинком, а в чем отличие.(Венн-диаграмма)

  1. Входит в состав латуни

  2. Входит в состав бронзы.

  3. Элемент побочной подгруппы

  4. Блестящий металл светло-розового цвета

  5. Металл синевато-белого цвета

  6. Металл малой активности

  7. Металл средней активности

  8. Реагирует с простыми веществами (хлором, кислородом, серой)

  9. Не реагирует ни с водой, ни с растворами обычных кислот

  10. При нагревании реагирует с водой

  11. Обладает амфотерностью

Качественной реакцией на щелочи является добавление щелочи

  • Задание на дом.

  • Рефлексия. Предлагает написать сообщение по итогам урока.

Чhello_html_m70ffa3bd.pngто Вам понравилось? Что не понравилось на уроке? Что нового Вы узнали?









Вы очень хорошо поработали! Спасибо за урок!

  • Выполняют задание, составляют диаграмму.

  • Комментируют задание

  • Записывают домашнее задание

  • Пишут сообщение.





Общая информация

Номер материала: ДВ-560503


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»