Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Разработка урока по химии на тема "Медь, цинк и их важнейшие соединения" 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Разработка урока по химии на тема "Медь, цинк и их важнейшие соединения" 10 класс

библиотека
материалов

Тема урока: Медь, цинк и их важнейшие соединения. 10 класс

Дата: 16 февраля 2015 г.

Урок №46

Раздел: Важнейшие d-элементы и их соединения.

Цели урока:

Образовательная. Уметь давать характеристику меди и цинка как химического элемента побочной подгруппы и простого вещества. Знать нахождение меди и цинка в природе, способы их получения, применение, физические свойства. Закрепить понятие амфотерности на примере цинка и его соединений. Уметь записывать уравнения реакций, доказывающие химические свойства меди, цинка и их соединений (оксидов и гидроксидов) в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде.

Развивающая. Продолжать развивать критическое и творческое мышление, умение работать самостоятельно с учебником, выделять главное в тексте, навыки и умения сопоставительного анализа, делать выводы. Способствовать в развитии навыков групповой работы, презентационных навыков.

Воспитательная. Воспитание у учащихся чувство ответственности, умения работать в коллективе, отстаивать свое мнение и уважать мнение других.


Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовка к восприятию нового материала

  • Проводит индивидуальный опрос.

  • Делит на группы.

  • Зачитывает стих.

  • Отвечают на вопросы теста, рассаживаются.

  • Согласно выбранной карточки распределяются по группам.

  • Распределяют роли в группе.

  • Слушают учителя, определяют тему урока, формулируют цель урока. Записывают в тетради

Изучение нового материала (групповая работа)

  • По каким критериям мы будем оценивать спикера и постер?

  • Я вам предлагаю изучить текст параграфа и по работать в группах над следующими заданиями:

Дайте характеристику меди и цинка по положению в периодической системе химических элементов и строении атома.

Расскажите о применении и о получении меди и цинка. Какие сплавы может образовывать медь и цинк.


Сравните физические и химические свойства (уравнения реакций) меди и цинка. Докажите амфотерность соединений цинка (уравнения реакций, где возможно составьте электронный баланс, где возможно ионные уравнения)


Охарактеризуйте оксиды и гидроксиды меди и цинка. Какие соли меди и цинка используются людьми. Как вы поняли что такое амфотерность, напишите уравнения реакций.


Изучите распознавание соединений меди и цинка

1) В две пробирки налейте по 2 мл раствора соли цинка и по каплям добавляйте раствор щелочи до образования студенистого осадка, рассмотрите образовавшийся гидроксид цинка.

2) В первую пробирку с осадком добавьте немного раствора кислоты до полного растворения.

3) Во вторую пробирку с осадком прилейте раствор щелочи, встряхивая пробирку до тех пор, пока осадок не растворится.

? Какие химические реакции произошли в каждом опыте? ?Запишите уравнения реакций опираясь на параграф 7.3 стр. 188

?Уравнения 1 и 2 запишите в молекулярном и ионном виде.

?Какой вывод можно сделать о характере химических свойств гидроксида цинка?


1) В пробирку налейте 2 мл раствора соли меди и по каплям добавляйте раствор щелочи до образования голубого осадка гидроксида меди, рассмотрите образовавшийся гидроксид меди.

? Запишите уравнение реакций в молекулярном и ионном виде.


  • Предлагаю посмотреть вам видеофрагмент и подумать, что можно добавить по изучаемой нами теме?

  • Какой завод занимается выплавкой цинка и меди?

  • Проводит физминутку.

  • Опережающее задание. Один учащийся знакомит с историей открытия меди и цинка, задает вопросы классу.

  • Лидеры выбирают задание для своей команды.

  • Работают над заданием изучают параграф, оформляют постер.

  • Спикер ходит в группы и объясняет материал. Оценщики оценивают спикера и оформление постера.

  • Оценщики оценивают работы, комментируют свои оценки.

  • Смотрят видеофрагмент

  • Выполняют физминутку.


Закрепление знаний, умений, навыков

  • Мы немного отдохнули, а теперь закрепим наш материал. Я предлагаю выполнить Вам следующее задание. Составить диаграмму и определить что общего между медью и цинком, а в чем отличие.(Венн-диаграмма)

  1. Входит в состав латуни

  2. Входит в состав бронзы.

  3. Элемент побочной подгруппы

  4. Блестящий металл светло-розового цвета

  5. Металл синевато-белого цвета

  6. Металл малой активности

  7. Металл средней активности

  8. Реагирует с простыми веществами (хлором, кислородом, серой)

  9. Не реагирует ни с водой, ни с растворами обычных кислот

  10. При нагревании реагирует с водой

  11. Обладает амфотерностью

Качественной реакцией на щелочи является добавление щелочи

  • Задание на дом.

  • Рефлексия. Предлагает написать сообщение по итогам урока.

Чhello_html_m70ffa3bd.pngто Вам понравилось? Что не понравилось на уроке? Что нового Вы узнали?









Вы очень хорошо поработали! Спасибо за урок!

  • Выполняют задание, составляют диаграмму.

  • Комментируют задание

  • Записывают домашнее задание

  • Пишут сообщение.





Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров428
Номер материала ДВ-560503
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх