Тема: Соли: классификация, номенклатура, способы
получения.
Цель: обобщить и систематизировать
знания по теме « Соли». Научить составлять формулы солей и давать им название,
продолжить систематизацию знаний об изучаемых классах веществ.
Задачи:
- Образовательные: проконтролировать
степень усвоения основных знаний, умений и навыков по теме. Продолжить
формирование таких общеучебных умений, как самоконтроль, сотрудничество,
использование компьютера; продолжить формирование навыков самостоятельной
работы с учебником.
- Воспитательные: воспитывать
познавательные интересы у учащихся, культуру речи, усидчивость.
- Развивающие: развивать умение
использовать химическую терминологию, развивать мыслительные операции(
анализ, синтез, установление причинно- следственных связей, проведение
аналогий, обобщение).
Домашнее задание:
Определение кислот, классификация кислот, перечислить
кислоты, валентность кислотного остатка, основность.
Ход урока
1. Организационный момент.
Сегодня мы продолжаем знакомиться с вами с основными
классами неорганических соединений. И сегодня мы познакомимся с классом
веществ, которые играют очень большую роль в нашем организме. Это вещество
входит в состав крови человека и животных. Оно содержится в Мировом океане.
Легионеры Древнего Рима получали часть жалованья этим веществом, а за 5 плиток
этого вещества в Абиссинии можно было купить раба. Наши предки встречали гостей
в знак нерушимой дружбы хлебом и…солью!
Тема нашего урока «Соли»
2. Постановка проблемного вопроса.
Даны формулы веществ AgCl, Na2SO4,
KNO3
- Что общего в составе этих веществ?
(учащиеся, сравнивая и анализируя формулы, находят
общее: на первом месте в формулах стоит катион металла, на втором месте анион
кислотного остатка)
-Все эти вещества относятся к классу солей. Дайте
определение данному классу.
( учащиеся формулируют определение солей)
Определение солей записывается в тетрадь
3. Актуализация знаний.
- Вспомним формулы кислот, определим кислотные
остатки, заряды ионов кислотных остатков
(учащиеся заполняют таблицу)
Название
кислоты
|
Формула
|
Кислотный
остаток
|
Название соли
|
|
|
|
|
4. Работа с учебником.
Познакомиться с важнейшими солями.
Физические свойства солей
5. Практическая часть.
Демонстрация растворения солей с разной растворимостью
в воде.
(учащиеся делают вывод, что существуют растворимые,
малорастворимые и нерастворимые соли)
6. Составление формул солей и
номенклатура.
-Как составить формулу соли и дать название?
- Записывается ион металла и ион кислотного остатка.
– AlS
- Определяются заряды катиона и аниона - +3,
-2
- В формуле сумма зарядов ионов должна быть равна
0. Согласно этому определяем индексы металла и кислотного остатка-2,3.
- Дать название
- - назвать кислотный остаток ,
добавить название металла в родительном падеже- сульфид алюминия.
- - из предложенных частиц
выберете те ,из которых можно составить формулу соли, составьте ее, и
дайте название
(учащиеся определяют ионы Mg2+ SO42-;
составляют формулу; дают название веществу)
7. Закрепление и обобщение.
По названию вещества составить формулу нитрида
магния
8. Домашнее задание.
·
Составить
формулы веществ, найти и выписать области применения:
·
калийная
селитра (нитрат калия)
·
поваренная
соль (хлорид натрия)
·
ляпис
(нитрат серебра)
·
норвежская
селитра (нитрат кальция)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.