Класс: 5
Тема урока:
"Великий Шелковый путь"
Цели урока:
1) Дать
представление учащимся о ВШП, познакомить учащихся с наиболее известными
городами Казахстана, находившихся в орбите ВШП, их строением;
2) Продолжить
формирование умений самостоятельно работать с текстом учебника, картой.
Способствовать развитию полиязычия на уроках истории;
3) Воспитывать
познавательный интерес к предмету, положительную мотивацию к обучению
План
урока:
1. Организационный
момент.
2. Изучение новой
темы.
2.1. Понятие
ВШП.
2.2. Время
существования ВШП.
2.3. История
возникновения и основные направления ВШП
2.4.
Средневековые города на маршруте ВШП.
2.5. Товары
ВШП.
3.Закрепление
изученного материала.
4. Подведение
итогов. Домашнее задание.
Ход урока:
1. Вступительное
слово учителя. Приветствие.
В связи с
внедрением в обучение 3-х язычия, сегодня на уроке мы будем использовать слова
как русской, так и казахской речи.
Определяем
тему урока:
Перед вами опорные
слова к нашему уроку (на русском и казахском языках). Внимательно посмотрите на
ключевые слова, на иллюстрацию на экране и сформулируйте тему нашего урока
(учащиеся называют тему урока).
На слайде тема
урока на русском и казахском языке.
Определяем
цели и задачи урока:
На какие вопросы
мы должны сегодня получить ответы? (высказывания учащихся).
2. Работа
с текстом учебника.
Прочитать §10 п.1.
стр.52-53, время на прочтение 5 минут.
- Что такое ВШП?(условное
название торговых караванных путей. соединявших Восток и Запад Евразии);
- В каком веке
начал функционировать ВШП? (2 век до н.э.)
- Когда он
прекратил свое существование? Почему? (15 век н.э., открытие морских путей);
Задание для учащихся на слайде:
посчитайте, сколько лет существовал ВШП?
Учащиеся устно считают. Ответ проверяем на
экране.
- Почему ВШП получил такое название? (Главным
товаром являлся шелк, а Великий - так как проходил практически через весь
материк Евразия и соединял торговыми путями разные народы и государства
Востока и Запада).
- как на казахском языке звучат слова
Восток и Запад? (учитель записывает на доске: Шыгыс и Батыс, шелк-жiдек)
3. Работа с картой.
Рассказ учителя с опорой на слайды
презентации.
Запись в рабочие тетради:
Общая протяженность ВШП - 7000 км.
Начало ВШП - Китай, долина реки Хуанхэ
Заканчивался - Римская империя
Одно из направлений ВШП проходило по территории
Казахстана: это Жетысу, Южный и Западный Казахстан.
Посмотрите внимательно на карту:
что показывают мигающие значки, что они
обозначают? (города, на казахском языке - кала), запись на доске.
Назовите самые крупные и известные
средневековые города Казахстана:
Сыгнак, Тараз, Отрар, Баласагун, Коялык и
др.
Демонстрация слайдов по городам.
Все эти города были крупными центрами
торговли, ремесленничества, культуры.
Все средневековые города состояли из трех
частей.
Задание для учащихся:
- назовите части средневекового города
(прочитать стр.53, последний абзац)
цитадель, шахристан, рабад
Работа с презентацией. На парте
раздаточный материал у каждого ребенка.
Итак, богатые купцы, торговцы собирали
свои товары, снаряжали караваны и отправлялись в далекие страны.
Керуен - караван. Для чего купцы
объединялись в караваны? (для совместной защиты)
4. Товары ВШП.
И только археологические раскопки
средневековых городов позволили нам узнать, какие же товары распространялись
по ВШП.
Задание для учащихся:
Отправить три разных каравана. Мне нужна
ваша помощь. Все вы сейчас станете купцами и торговцами.
Купцам 1 ряда нужно собрать караван,
везущий овощи-фрукты, разные продукты.
Купцам 2 ряда собрать караван с диковинными
животными.
Купцам 3 ряда собрать караван с различными
вещами, предметами быта.
Итак, сумеют ли торговцы и купцы из
огромного количества товаров найти свои.
Работа в группах непостоянного состава: учащиеся
выбирают свой товар и прикрепляют название товара на доску, называя товар вслух
(товары подписаны на русском и казахском языках)
Молодцы, ребята! Справились с заданием.
овощи-фрукты животные
предметы быта
Торговля - одно из главных назначений ВШП,
но историческое значение функционирования ВШП заключается еще и в том, что по
этому пути распространялись религиозные взгляды, идеи, народы и страны
обменивались культурными достижениями, знакомились с культурой других народов и
государств.
5. Закрепление изученного материала.
Продолжи предложения. Работа со слайдом.
Учащиеся по желанию зачитывают свои ответы.
6. Рефлексия.
Задание для учащихся: оцените свою работу на
уроке. Прикрепите стикер к выбранному верблюду.
Учитель подводит итог. Выставляет оценки.
Домашнее задание: §10, читать, ответить на
вопросы параграфа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.