Разработка урока по истории средних веков 6 класс "Формирование средневековых городов"

Урок №16.

Тема: «Средневековый город».

Имя урока: «Секреты старых городов (примерное)»

Цели:

1. Выяснить причины появления городов, а также причины борьбы городов с сеньорами.
   Познакомить учащихся с организацией ремесленного производства в средневековом
   городе, как развивалось денежное дело и торговля в средневековых городах.

2. Продолжить формировать умения изучать исторические источники, анализировать
   исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, умение составлять
   рассказ, умение составлять характеристику представителей отдельных социальных групп.

3. Воспитание уважительного отношения к предмету.

Форма и тип урока: Комбинированный.

Основные понятия: город, коммуна, мэр, бургомистр, самоуправление, мастер, ученики, подмастерья, заработная плата, шедевр, цехи, конкуренция, старшины, гильдии, товарищества, компаньоны, товарное хозяйство, меняла, ростовщик, ярмарка.

1. Орг.момент.

2. Проверка Д/3:

• Устный ответ. (при наличии времени)

• Тест №8.

3. Новая тема: (план)

• Формирование средневековых городов:

• • • Причины возникновения городов

    • Места появления новых городов

• Борьба городов с сеньорами:

• • • Причины борьбы

    • Итоги борьбы

• Образ средневекового города.

• Ремесло и торговля в средневековом городе.

Целеполагание (вместе с учениками)

Как вы думаете что нам предстоит узнать сегодня на уроке?

• Почему и когда стали бурно строиться города в Европе?

• Где строили города в средние века?

• Кто жил в средневековых городах?

• Какой был средневековый город?

• Чем занимались жители городов?

1.Причины возникновения городов (рассказ учителя)

• Успехи в развитии хозяйства в Х в.;

• Отделение ремесла от сельского хозяйства.

2. Места появления новых городов.

* Работа с картой и иллюстрацией на стр.45 (План Парижа)

Комментарии учителя к записям на доске:

«бург» (нем.) – крепость

«хафен» (нем.) – гавань

«честер» (от лат.) - лагерь

«фурт» (нем.) – брод

«бридж» (англ.) – мост

В европейских языках многие названия городов имеют одинаковые части. Найдите на карте в атласе города с такими окончаниями. Объясните, как они возникли. Сделайте вывод: где селились ремесленники, уходившие из поместий феодалов, почему именно в этих местах?

4. Борьба городов с сеньорами.(рассказ учителя )

• На чьих землях появлялись города? (На землях феодалов)

• Почему феодалы защищали города и жаловали им разные привилегии?(Приносили большие доходы)

• Чем были недовольны жители городов? (Феодалы обогащались за счёт горожан,
  требовали заплатить различные пошлины, у ремесленников забирали лучшие изделия, у
  купцов-деньги взаймы)

• Как добивались самостоятельности отдельные города? (0ткупались, либо вооружённым
  путём) Самоуправление, коммуна, городская республика)

Бюргер, буржуа, городской совет, Мэр, бургомистр.

5. Образ средневекового города. (фотографии в презентации)

Слово учителя: Важным результатом борьбы городов с сеньорами было освобождение горожан от сеньоральной зависимости. Возможность получить личную свободу привлекала людей из деревни. Многие крестьяне получили в городах новые профессии и свободное положение. «ГОРОДСКОЙ ВОЗДУХ ДЕЛАЕТ СВОБОДНЫМ!»

5.6. Ремесло и торговля в средневековом городе. (работа в группах по вариантам )

Ремесло в средневековом городе:

1 вариант.

Прочитать п.4 «Ремесленники и цехи», просмотреть иллюстрации на стр. 46 и ответить на вопрос:

• Как был организован труд ремесленников? (Сам ремесленник был мастером в своей

мастерской. Ему принадлежали орудия труда. Помогали ученики и подмастерья, позже ремесленники одной специальности объединяются в цехи, специальные союзы)

• Объяснить значение понятий: цех, мастер, подмастерье, ученик, шедевр.

2 вариант.

прочитать п.5 «Путями средневековых купцов» и ответить на вопрос:

• С какими трудностями сталкивались купцы?

• Объяснить значение понятий: гильдия, Ганза, ярмарка.

Учитель! Объяснить выражение: «Что с возу упало, то пропало»

3 вариант

прочитать п.5 «Путями средневековых купцов» стр. 47. и ответить на вопрос:

• Как появились первые банки?

• Объяснить значение понятий: банк, меняла, ростовщик, товарно-денежное хозяйство.

Комментарии учителя.

Вывод – вопросник:

• Почему и когда стали бурно строиться города в Европе ?

• Где строили города в средние века?

• Кто жил в средневековых городах

• Какой был средневековый город?

• Чем занимались жители городов?

ИТОГ: (примерный ответ) В средние века примерно с X по XI века в связи с успехами в экономике, отделении ремесла от сельского хозяйства начинают бурно развиваться города. Жителями средневековых городов становятся ремесленники и торговцы, а также сбежавшие от своих хозяев крестьяне. Одних людей привлекает возможность заработать себе на жизнь своим ремеслом, а других освободиться от власти феодала.

(рефлексия)

1. Что нового для себя вы узнали на уроке?

2. Что наиболее вам понравилось, запомнилось на уроке?

3. Какое имя вы дали сегодняшнему уроку?

Дом. задание: пар. 14 вопросы. Знать слова.

Город

Коммуна

Мэр

Бургомистр

Самоуправление

Мастер

Ученики

Подмастерья

Шедевр

Цех

Конкуренция

Гильдия

Меняла

Ростовщик

Банк

Ярмарка

1 вариант.

Прочитать п.4 «Ремесленники и цехи», просмотреть иллюстрации на стр. 46 и ответить на вопрос:

• Как был организован труд ремесленников?

• Объяснить значение понятий: цех, мастер, подмастерье, ученик, шедевр.

2 вариант.

прочитать п.5 «Путями средневековых купцов» и ответить на вопрос:

• С какими трудностями сталкивались купцы?

• Объяснить значение понятий: гильдия, Ганза, ярмарка.

Учитель! Объяснить выражение: «Что с возу упало, то пропало»

3 вариант

прочитать п.5 «Путями средневековых купцов» стр. 47. и ответить на вопрос:

• Как появились первые банки?

• Объяснить значение понятий: банк, меняла, ростовщик, товарно-денежное хозяйство.

• 1 слайд

  Формирование средневековых городов Урок в 6 классе

• 2 слайд

  Вопросы урока: Почему и когда стали бурно строиться города в Европе? Где строили города в средние века? Кто жил в средневековых городах Какой был средневековый город? Чем занимались жители городов?

• 3 слайд

  Найдите на карте в учебнике стр. 106-107 города с такими окончаниями. Объясните, как они возникли. Сделайте вывод: где селились ремесленники, уходившие из поместий феодалов, почему именно в этих местах? «бург» (нем.) – крепость «хафен» (нем.) – гавань «честер» (от лат.) - лагерь «фурт» (нем.) – брод «бридж» (англ.) – мост

• 4 слайд

  Г. Каркассон (Франция)

• 5 слайд

  Стены города

• 6 слайд

  Ворота и мост

• 7 слайд

  Мощные стены

• 8 слайд

  Главная площадь (Ратуша)

• 9 слайд

  Собор

• 10 слайд

  Улицы города

• 11 слайд

  Дома (двухэтажные)

• 12 слайд

  Лавка ремесленника

• 13 слайд

  Улица города

• 14 слайд

  Самостоятельная работа! 1 группа Прочитать п.4 «Ремесленники и цехи», просмотреть иллюстрации на стр. 46 и ответить на вопрос: 2 группа прочитать п.5 «Путями средневековых купцов» и ответить на вопрос: С какими трудностями сталкивались купцы? Объяснить значение понятий: гильдия, Ганза, ярмарка. Как был организован труд ремесленников? Объяснить значение понятий: цех, мастер, подмастерье, ученик, шедевр. 3 группа прочитать п.5 «Путями средневековых купцов» стр. 47. и ответить на вопрос: Как появились первые банки? Объяснить значение понятий: банк, меняла, ростовщик, товарно-денежное хозяйство.

• 15 слайд

  Отвечаем на вопросы: Почему и когда стали бурно строиться города в Европе? Где строили города в средние века? Кто жил в средневековых городах Какой был средневековый город? Чем занимались жители городов?

• 16 слайд

  Выводы: В средние века примерно с X по XI века в связи с успехами в экономике, отделении ремесла от сельского хозяйства начинают бурно развиваться города. Жителями средневековых городов становятся ремесленники и торговцы, а также сбежавшие от своих хозяев крестьяне. Одних людей привлекает возможность заработать себе на жизнь своим ремеслом, а других освободиться от власти феодала.

• 17 слайд

  Заключение: Что нового вы узнали на уроке? Что наиболее понравилось, заинтересовало? Какое имя (своё название) вы дали сегодняшнему уроку?