Учебный
модуль «Основы светской этики»
Тема
урока «Древнегреческие мыслители о дружбе»
Выполнила: Давлятова Лариса Алексеевна,
учитель начальных классов МБОУ «СОШ №94»
Цель
урока: создать условия для формирования у учащихся представления о дружбе как о
важной нравственной ценности.
Задачи
урока:
Образовательные:
расширить представление учащихся о понятиях «дружба», «друг»;
Развивающие:
развивать коммуникативные навыки и познавательный интерес при решении
проблемных ситуаций;
Воспитательные:
воспитывать способность к проявлению осознанных дружеских отношений в социуме.
Оборудование:
презентация к уроку, С. И. Ожегов «Толковый словарь», В.И.Даль «Толковый
словарь», Н.М.Шанский «Школьный этимологический словарь русского языка»,
раздаточный материал (карточки с пословицами, карточки с названием нравственных
качеств), опорный лист к уроку, разноцветные ладошки, лепестки ромашки.
Средства
обучения: ИКТ, игровая технология, технология проблемного обучения.
Формы
работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.
Тип
урока: урок усвоения новых знаний.
Содержание урока:
1.Организационный
этап (1мин)
Приветствие
учащихся.
Посмотрите
друг на друга, подарите друг другу улыбку, пожелайте успешной работы.
2.Актуализация
знаний (3 мин)
-
Вспомните название раздела, с которым мы работаем на уроках ОРКСЭ.
-
Мы продолжаем разговор об этике человеческих взаимоотношений, о нравственных
качествах личности человека.
-
Прочитайте слова, записанные на слайде (доброта, решительность, равнодушие,
уважение, желание помочь другим, жадность, благородство, активность, лень).
-Что
называют эти слова? Какие из перечисленных качеств вы отнесёте к нравственным
качествам человека? (учащиеся называют выбранные качества, объясняют свой
выбор)
3.Постановка
цели и задач урока (3 мин)
-Посмотрите
внимательно и скажите, какое слово получилось из первых букв названных вами
слов (слово дружба).
-
Назовите тему нашего урока. (На слайде: Тема нашего урока «Дружба»)
-Какие
вопросы появились у вас по данной теме? Что вы хотите узнать сегодня на уроке?
Определите цели урока.
Учащиеся
задают вопросы: Что такое дружба? Как найти друга и не потерять его? Есть ли в
дружбе законы? Каким должен быть настоящий друг? Каким другом должен быть ты?
(цели урока выносятся на слайд)
4.
Первичное усвоение новых знаний (12 мин)
Мозговой
штурм:
-Подумайте
над вопросом: Что такое дружба? Запишите своё определение этого слова в
опорную карточку (дети работают самостоятельно, затем зачитывают свои
определения).
Работа
со словарями:
-Найдём
определение этого слова в различных словарях русского языка.
Работа
в группах, выступление представителя от каждой группы.
1
группа работает со словарём С.И.Ожегова и находит определение слова дружба
(Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности,
общности интересов)
-Как
вы понимаете взаимное доверие? Общность интересов? Привязанность?
2
группа работает со словарём В.И.Даля и находит определение слова дружба (Дружба
– это взаимная привязанность двух и более людей, бескорыстная, основанная на
любви и уважении)
-
Что значит бескорыстная?
3
группа в этимологическом словаре находит, как появилось слово дружба. (Производное от слова "друг", древнерусское слово, фиксируемое в ХI
веке в значении "товарищи". Отсюда "дружба" - товарищество,
дружить – соединяться. Слова
«друг», «дружба» этимологически связаны с такими понятиями, как родство,
товарищество и любовь. Синонимы к слову «дружба»
Дружество,
дружелюбие, доброжелательство, лад, мир, согласие).
-Посмотрите
на определение этого слова, которое вы записали, сравните с услышанным,
дополните свою запись.
5.Первичная
проверка понимания (8мин)
-Мы
с вами выяснили значение слова дружба. Как вы думаете, что помогает дружбе, а
что дружбе мешает?
Работа
в парах: Каждая пара получает карточки.
-Распределите
слова на две группы: что по- вашему мнению помогает дружбе, что мешает.
Прочитайте слова каждой группы. Какие слова вы бы ещё дописали? Почему?
-О
дружбе люди задумывались ещё в древности. Древние философы особенно ценили
дружбу, как основу человеческих отношений. Откройте учебники на странице 105,
прочитайте текст и найдите, что говорили о дружбе ученики философа Пифагора.
Что для них являлось главным в дружбе? (дети читают текст учебника, отвечают на
поставленные вопросы, основные моменты отображаются на слайде)
6.Первичное
закрепление (13 мин)
Игра
«Собери пословицу»
Работа
в парах: О дружбе сложено много пословиц, мы проведём игру и вспомним известные
пословицы. На опорной карточке нужно соединить начало и конец пословиц.
Объясните значение пословиц.
Работа
с понятием «друг»
-Как
вы понимаете, кто такой друг? Есть ли у вас друг? Что вам нравится в вашем
друге? Может ли быть у человека несколько друзей?
Работа
с рассказом В.Осеевой «До первого дождя».
–Прочитайте
рассказ и подумайте, можно ли Машу назвать настоящим другом и почему? (чтение и
обсуждение рассказа)
Анализ
проблемных ситуаций.
-Предлагаю
вам различные ситуации. Как бы вы в них поступили? Объясните своё решение
(зачитываются различные ситуации, дети рассказывают о своих действиях).
Работа
над понятием «настоящий друг»
-Какими
качествами должен обладать настоящий друг? У каждой пары лежит карточка со
словами, называющими качества личности. Прочитайте их, обсудите и вычеркните те
качества, которыми настоящий друг обладать не должен (работают в парах,
называют качества, которыми должен обладать друг).
-А
нужно ли самим обладать такими качествами, как и ваш друг? Почему? Как вы
считаете, легко ли быть хорошим другом?
Игра
«Волшебная рука»
-У
каждого из вас на парте лежит разноцветная ладошка, напишите на каждом
пальчике ладони свои достоинства и хорошие качества. Подарите ладонь тому, с
кем вы хотите подружиться.
Творческая
работа «Ромашка дружбы»
-Как вы думаете, может ли дружба распасться?
По каким причинам? Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте
в парах и создайте правила дружбы. Напишите свои правила на лепестках. Затем
каждый выходит, зачитывает своё правило и прикрепляет к ромашке (коллективное
составление законов дружбы в форме ромашки)
7.Информация о домашнем
задании, инструктаж по его выполнению (2 мин)
Задание по выбору: 1.Напиши
своё объявление о поиске друга, сообщи о себе такую информацию, чтобы с тобой
захотелось дружить. 2. Возьми у родителей интервью «Невыдуманные истории о
дружбе»
8.Рефлексия (подведение итогов
урока) (3 мин)
-О чём говорили на уроке? Что
такое дружба? Чему научил вас этот урок? Когда дружбу можно считать настоящей?
Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке, в жизни?
-Оцените свою работу на уроке
с помощью «шкалы успеха» (учащиеся оценивают свою работу на индивидуальных
карточках).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.