848584
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока по литературному чтению "Сказки"

Разработка урока по литературному чтению "Сказки"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лопазновская основная общеобразовательная школа















Конспект урока литературного чтения во 2 классе на тему:

Сказки. Повторение.







Выполнила:

учитель начальных классов

Пузикова Альбина Наримановна











2015 год



(УМК «Начальная школа ХХI века»)

Дата:

Цель урока: формирование положительной мотивации к предмету.

Предметные УУД: повторение и усовершенствование знаний по пройденным сказкам.

Познавательные УУД: совершенствование навыка выразительного чтения, уметь определять тему, жанр, соотносить вопросы с содержанием произведения.

Регулятивные УУД: сознательное чтение текста.

Коммуникативные УУД: формирование приёмов мыслительной деятельности.

Личностные УУД: осознание значимости сказок, их поучительного смысла, высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Материально-техническое оснащение урока: книги со сказками о животных.

Общеклассная работа: классная доска, мультимедийный проектор.

Каждому: учебник и учебная хрестоматия: Ефросинина,Л.А. Литературное чтение: 2 класс. – М.: Вентана-Граф, 2013 г. Рабочие тетради: Ефросинина, Л.А.: ручки, простые карандаши, резинки.

Парная, индивидуальная и групповая работа: карточки.


Ход урока


  1. Организационный момент.

- Громко прозвенел звонок, начинается урок.

Внимание! Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?

- Пожелайте друг другу удачи.


  1. Введение в тему урока. Целеполагание урока.

- Ребята, посмотрите на доску. Давайте выделим кружочком лишние буквы и узнаем тему урока.

А Б В С Г Д Е К Ё Ж З А И Й З К Л М Н К О П Р С И Т.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Правильно, мы будем путешествовать на поезде по стране Сказочной.

Как вы видите, на доске для нас определён маршрут. А вы готовы к путешествию? Молодцы! Тот, кто лучше всех будет справляться с заданиями, будет двигать наш маленький поезд по станциям на доске.


В результате обсуждения формулируем план урока (работа с доской):

  1. Речевая разминка.

  2. Работа в группах. Игра «Назови сказку»

  3. Составь названия сказок. Индивидуальная работа.

  4. Физминутка

  5. Игра «Кто автор». Работа в парах.

  6. Работаем вместе. Тест.

  7. Путешествуем по аудиосказкам.

  8. Итог урока. Рефлексия.

  9. Домашнее задание.


Итак, первая станция, с которой мы начинаем путешествовать, называется «Разминочная».

  1. Речевая разминка.

- Ребята, давайте немного разомнём наш язычок и голосок. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Скороговорки).

По каждой скороговорке работаем вместе.

1. Проворонила ворона воронёнка.

2. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.


1. Прочитайте глазками.

2. Прочитайте шёпотом.

3. Прочитайте вслух.

4. Прочитайте медленным темпом.

5. Прочитайте быстрым темпом.

6. Прочитайте с восклицательной интонацией.

7. Прочитайте с вопросительной интонацией.

- Молодцы!


Наш поезд мчится к следующей станции под названием «Безымянная»

  1. Работа в группах.

- Ребята, а сейчас мы поиграем. У нас есть 2 группы. (Работа в группах).

Групповая работа будет проходить в виде игры «Назови сказку».

- У вас на рабочих местах лежат карточки с отрывками из сказок, которые я для вас приготовила. Один ученик из вашей группы встаёт и читает отрывок из сказки и группа должна ответить, как называется сказка.


Группа 1



Задание: прочитай отрывок сказки.



Думали они, думали и придумали.

Осёл тихонько поставил передние ноги на подоконник, собака взобралась на спину ослу, кот вскочил на спину собаке, а петух взлетел на голову коту.

И тут они все разом закричали: осёл по - ослиному, собака – по-собачьи, кто – по-кошачьи, петух закукарекал.

Бременские музыканты



Группа 2



Задание: прочитай отрывок сказки.



Вот вернулся Джек к своим друзьям и наказал им дожидаться его знака, а потом кричать что есть мочи. Приготовились все. Джек подал знак; и тут – кот замяукал, собака залаяла, коза заблеяла, бык замычал, петух закукарекал.



Как Джек ходил счастья искать





Группа 1



Задание: прочитай отрывок сказки.



Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко. Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.

Колосок


Группа 2



Задание: прочитай отрывок сказки.



Белый медведь сказал:

- Верно, мы братья. И делить нам нечего.

Бурый медведь сказал:

- Да, мои леса огромные. Мне нечего делать в твоих льдах.

Морской медведь сказал:

- А мне делать нечего в твоих лесах.

Белый медведь и бурый медведь

- Молодцы. Вы верно справились!


Поезд всё дальше и дальше увозит нас по стране Сказочной.

Итак, следующая станция «Разбросанные слоги»

  1. Составление названий сказок. - Из данных слов и слогов на листочках составьте название изученных ранее нами сказок.

Индивидуальная работа учащихся с названиями сказок.

СОККОЛО - Колосок

СЧАСТЬЕ ДЖЕК ИСКАТЬ – Как Джек ходил счастья искать

МИКБАС И БАМКЕЛЬ – Лис Миккель и Медведь Бамсе

МУЗЫКАНТ БРЕМЕН – Бременские музыканты

- Молодцы, вы внимательны на уроке!


Ребята, впереди станция «Спортивная».

Прошу подняться со своих мест и улыбнуться друг другу.

  1. Физминутка. Ромашковое поле. Три пингвина. Видеофизминутки на интерактивной доске.

Учащиеся выполняют упражнения.

- Молодцы! Присаживайтесь.


Следующая станция, ребята, прочтите на доске название.

- «Потерявшиеся сказки». Правильно!


  1. Игра «Кто автор». Работа в парах.

- Мы сейчас разобьёмся на пары.

На карточках, которые у вас лежат на рабочих местах, необходимо поработать. Вам нужно соединить стрелкой название произведения и фамилию автора, либо если сказка народная, указать чья она.

- Но перед тем как приступить, давайте вспомним, какие сказки называются авторскими?

- Какие сказки называются народными? (Самостоятельные ответы учащихся)


Работа в паре



Задание: соотнеси сказку стрелочкой с её автором, либо народом, который её сочинил.



Бременские музыканты Английская народная сказка

Лис Миккель и медведь Бамсе Братья Гримм

Как Джек ходил счастья искать Украинская народная сказка

Колосок Норвежская народная сказка

Сказка про трёх поросят Английская народная сказка




- Взаимопроверка. Поменяемся листочками, я читаю правильный вариант, а вы проверяете. Если есть ошибки, то исправляем карандашами.


Следующая станция «Тренировочная»

6. Работаем вместе. Тест.

- Посмотрите на экран. Я хочу предложить вам поработать над тестом устно. Вспомним правило работы с тестами: читаем внимательно вопрос и выбираем правильный ответ.

Тест:


  1. Волк предложил поросёнку сходить в «Весёлый сад» за:

А) конфетами Б) яблоками В) бананами

2. В какой город собирался идти осёл, чтобы стать музыкантом?

А) Три девятое королевство Б) Бремен В) Москва

3.Лис Миккель вместе с Медведем Бамсе сажали:

А) репу Б) арбузы В) горох

4. Кого не было в компании Джека, когда он ходил счастья искать?

А) быка Б) белки В) петуха Г) собаки

5. Кто нашёл пшеничный колосок?

А) Лис Миккель Б) мышонок Верть В) Петушок

- Молодцы!

Подъезжаем к станции «Внимательной»

  1. Путешествуем по сказкам.

-А на этой станции нам приготовили очень интересное задание. Мы должны с вами послушать аудиозапись и отгадать название сказки.

Готовы? Если угадали, поднимайте руки.

(Учитель включает аудиозапись сказки, учащиеся отгадывают название)

Следующая станция у нас «Заключительная»

  1. Итог урока. Рефлексия.

-Какая сказка запомнилась, стала любимой?

-Какую сказку вам хочется еще раз прочитать?

-Понравилось ли вам наше сегодняшнее путешествие?

-Оцените, пожалуйста, свою работу с помощью смайликов, лежащих на партах.

(Всё понял, вопросов нет. После урока вопросы остались. Ничего не понял, нужно разобраться.)


И самая последняя станция называется «Радостная»

  1. Домашнее задание. Информация на слайде.

Сочинить сказку о животных.

Дополнительное задание (по желанию)

1. Выполнить презентацию о животных-героях сказок.

2. Нарисовать понравившегося героя – животного из сказки.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель урока: формирование положительной мотивации к предмету.

Предметные УУД: повторение и усовершенствование знаний по пройденным сказкам.

Познавательные УУД: совершенствование навыка выразительного чтения, уметь определять тему, жанр, соотносить вопросы с содержанием произведения.

Регулятивные УУД: сознательное чтение текста.

Коммуникативные УУД: формирование приёмов мыслительной деятельности.

Личностные УУД: осознание значимости сказок, их поучительного смысла, высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Материально-техническое оснащение урока: книги со сказками о животных.

Общеклассная работа: классная доска, мультимедийный проектор.

Каждому: учебник и учебная хрестоматия: Ефросинина,Л.А. Литературное чтение: 2 класс. – М.: Вентана-Граф, 2013 г. Рабочие тетради: Ефросинина, Л.А.: ручки, простые карандаши, резинки.

Парная, индивидуальная и групповая работа: карточки.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.