Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Математика КонспектыРазработка урока по математике для 4 класса на тему: решение задач

Разработка урока по математике для 4 класса на тему: решение задач

Скачать материал
библиотека
материалов

Решение задач

 (учебник, с. 58)

Цель деятельности учителя

Способствовать развитию умений применять алгоритм письменного деления и умножения на двузначное число, умение правильно понимать прочитанные задачи и находить способы их решения,  развивать умения работать с единицами измерения.

Тип урока

Комплексное применение знаний и способов действий.

Планируемые
образовательные результаты

Умеют  применять алгоритм письменного деления и умножения на двузначное число, умение правильно понимать прочитанные задачи и находить способы их решения,  развивать умения работать с единицами измерения.

 Владеют   способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Проявляют  интерес к изучению учебного предмета «Математика»

методы и формы обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая . Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные ресурсы

1. Математика. 4 классы : поурочные планы по программе

 

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Основные понятия и термины

Приемы письменного деления на двузначное число

организационная структура (сценарий) урока

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы

органи-

зации
взаимо-

действия

на уроке

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный

контроль

I. Мотивация

(самоопределение) к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность

 

Прозвенел звонок весёлый
Все ль готовы? Всё ль готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.

Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку.

 

 

 

 

Фронтальная, индивидуальная

 – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умеют оформлять свои мысли в устной форме, вступать в диалог, обмениваться мнениями.

 – понимают и принимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

Устные ответы, наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места

II. Сообщение темы, цели
урока

 

С. 58

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определяют тему, цель урока

Фронтальная, индивидуальная

– принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности

 

III. Актуализация знаний

1. Проверка
домашнего
задания.

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.

 

Фронтальная, индивидуальная.

 

– проводят анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию, классификацию; извлекают необходимую информацию из

текстов; используют знаково - символические средства; осознанно и произвольно строят речевые высказывания; владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера, базовыми предметными понятиями.

 – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; ориентируются в учебнике; планируют и контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.

 – признают возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивают

свою позицию; принимают активное участие в работе; умеют слушать собеседника и вести диалог; владеют способами конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Устные ответы, наблюдения учителя, вы-

полненные задания.

2. Устный счет:

1) Задание
на развитие
логики.

 

 

Задания № 21  на полях стр 58.

 

 

 

Выполняют задания.

 

 

2) Опрос таблицы умножения и единиц измерения.

 

Вразброс опрашивает таблицу умножения и единицы измерения.

Рассказываю таблицу умножения. Называют, какие даны величины и их значения, затем объясняют, чему равна каждая величина единиц измерения.

Фронтальная,

индивидуальная.

 

 

 

 

 

 

 

3) Решение
примеров  на

деление и умножеие

 

 

 

 

 

 

4) Решение задач на единицы измерения

 

Стр 58 № 20

1 строчка - 1 вариант

2 строчка - 2 вариант

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Задачи № 22, 25, 27 на стр 58.

По группам

 

 

фронтальная, индивидуальная

 

 

 

 

 

Групповая

Знание приема письмен ного деленияие и умно жение на двузначное число Решение задач с единицами измерения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

Выполняют физкультминутку

Фронтальная

 – принимают и сохраняют учебную задачу.

 – проявляют готовность слушать.

 – имеют установку
на здоровый образ жизни

Выполнение движений
согласно инструкции

IV. Практическая деятельность

1. Решение
задач на движение

№ 23, 24  стр 58.

По вариантам

 

 

 

Решают самостоятельно.

 

 

 

индивидуальная

 

 – устанавливают математические отношения между величинами; делают выводы по аналогии и проверяют эти выводы; используют математические термины, символы
и знаки; владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера, базовыми предметными понятиями; осуществляют логические действия.

– осуществляют смыслообразование; проявляют познавательный интерес к изучению учебного предмета; понимают важность и необходимость изучения математики в жизни человека

Выполняют чертеж по задаче . Решают задачу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение
полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

– Что понравилось на уроке?

– Что показалось непонятным?

– Для чего нам нужны эти знания?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

 – ориентируются

в своей системе знаний.

 – оценивают собственную деятельность на уроке.

 – проявляют интерес к предмету

Устные ответы

VI. Домаш-
нее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

С. 58, № 26

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная

 – принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Этот конспект послужит схематической опорой на уроке учителя, к которому можно будет добавить презентацию с ключами от заданий.
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Деление на двузначное и трёхзначное число
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.