Открытый
урок по русскому языку в 3 «а» классе по теме:
«Правописание приставок и предлогов»
Разработан
и проведен учителем начальных классов МОУ «СОШ №93
им.
М.М.Расковой г.Саратов
Цели:
добиваться осознанного усвоения новых знаний и формирование практических умений
по составлению алгоритма действий, научить распознавать предлоги и
приставки, правильно употреблять их в речи и писать, индивидуальная
корректировка пробелов в изучении ранее изученных тем; развитием познавательной
активности учащихся, воспитывать интерес к предмету русского языка; умение
работать парами и в группе; помогать и договариваться друг с другом.
Оборудование
к уроку: компьютер,
проектор, презентация, иллюстративный материал,
раздаточный материал.
Планируемые результаты:
1. Личностные:
- умение проводить самооценку на основе критерия
успешности учебной деятельности;
- повышение уровня познавательных интересов,
учебных мотивов;
- развитие доброжелательности, доверия и
внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию
помощи тем, кто в ней нуждается
2.
Метапредметные:
регулятивные:
·
способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной
деятельности;
·
умение составлять алгоритм и действовать по плану
·
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки
·
умение определять пробелы в собственных знаниях
·
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на
основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
·
высказывать свое предложение
коммуникативные:
·
уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь
других;
·
совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и
следовать этим правилам
познавательные:
·
уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от
уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на
вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке
·
развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор
оснований и критериев для сравнения, классификации объектов)
3. Предметные:
- развитие умения различать приставки и предлоги,
правильно употреблять их в речи и писать;
- закрепление знания словарных слов, умения
разбирать слова по составу и выполнять работу над ошибками
Термины, понятия: приставка,
предлог, части речи, состав слова
Межпредметные связи: русский язык,
литературное чтение.
Формы работы и ресурсы:
фронтальная работа, работа в парах, в группе, индивидуальная
работа;
учебник Полякова «Русский язык» 3 класс, презентация «Правописание
приставок и предлогов», электронная физминутка, раздаточный материал.
Этап
1 (организационный)
Начать
урок хочу словами Анатоля Франса: «Лучше усваиваются те знания, которые
употребляются с аппетитом». Желаю приятного аппетита. Помоем ручки, ушки и
улыбнемся. Слайд 1
Этап
2 (Проверка д.з., коррекция опорных знаний. Актуализация знаний)
-
Прошу к столу. Сели правильно. Возьмите правильно «приборы» и запишите
сегодняшнюю дату. На доске «меню» по заказам в ваших тетрадях. Выберите
полезное именно для вас «блюдо», т.е. задание, при выполнении которого вы
испытывали трудность. Можно использовать справочник, памятки, помощь
консультантов и мою.
1) Для
некоторых индивидуальные «блюда». (карточки на партах)
-Правописание
Ъ
-Найди
лишнее слово среди родственных
2) Чистописание
Пп пь ПЪ Пе По
Продолжите
: Приставка является частью … .
Предлог
является частью … .
Определите
части речи.
3) Словарные
слова (раскрыть скобки, вставить пропущенную букву)
[жыли]
[паабэдал] и вставить пропущенную букву, написать транскрипцию: м…ню, уж…н
4) контроль
качества блюд «Найди ошибку» - 2 человека
5)Вставить
пропущенную букву, разобрать по составу:
б…тончик,
к…тлетный, п…уж…нал
6) Работа
над ошибками в тпо + 1задание по выбору (вставить безударную гласную в
корне или приставке, парную согласную)
7)…бед
– вставить пропущенную букву, образовать новые слова
- Самопроверка
работы по доске, индивидуальная проверка работы по карточкам и в тпо,
оценивание.
Актуализация
знаний:
- К
нашему столу и гости подоспели. Вы их узнаете?
Чтение стихотворения детьми:
Предлог: - О! Привет, Приставка-тёзка!
Приставка: - И тебе привет, Предлог!
Расскажи, зачем пожаловал
Ты к ребятам на урок?
Предлог: - Знаешь, очень огорчает,
Что нас путают с тобой.
Я-часть речи, понимаешь?
Слово-я! Горжусь собой!
Приставка:- Я, конечно, не часть речи,
А всего лишь слова часть.
Но со мной любое слово
Можешь точно ты назвать:
Ты приходишь, или входишь,
Или речку переходишь.
Я- часть слова, посмотри!
Меня в помощники бери.
Я дружна со словом очень,
Вместе пишут нас всегда.
Предлог: А Предлог раздельно пишут,
И это, право, не беда!
Между словом и предлогом
Можем ставить мы вопрос:
На (какой?) на снежной горке
Отморозил Коля нос!
-
А в нашем классе все хорошо знакомы с нашими гостями. Познакомьте всех
присутствующих с их особенностями. (Рассказывают правила)
-Скажите, чем был огорчён предлог?
(Тем, что его путают с приставкой) Слайд 2
3. Этап постановки целей, мотивации
-
Как помочь нашим героям разобраться: где и как писать предлоги и приставки?
-
Кто-нибудь может сформулировать тему урока? (Правописание предлогов и
приставок) Слайд 3
- Цели урока: Научиться применять правила и знания
особенностей на практике, чтобы не допускать ошибок в правописании предлогов и
приставок. Составить алгоритм наших действий и научиться его применять.
Слайд 4
4. Первичное усвоение новых знаний
-
Вот у нас предложение. Какая проблема стоит перед нами?
(По)шел (на)стройку смотреть (по)стройку.
- Что будем делать? –применять правила.
-
Какие знания будут здесь необходимы? (рассказывают правила) Слайд
5
-
Что же нужно определить сначала, чтобы не делать лишних действий? Слайд 6
-Завершите
предложенный алгоритм действий по работе над определением приставки и предлога
(Приложение 1), используя данное правило. (работа в группах , проверка
по слайду 7)
5 и 6. Первичная проверка понимания и первичное
закрепление
-
Пользуясь составленным алгоритмом выполните
1.типовое Упр. 110
Выполните первые 3 предложения - у доски с проговариванием,3 предложения
самостоятельно.
-
Сравните результаты с соседом, подготовьтесь к доказательству вашего выбора.
Оцените работу на полях.
Завершите упр. самостоятельно. Первые 5 человек
получат оценки.
2. Творческое применение знаний
-
Выполните работу Слайд 9
- Проверьте по образцу. Слайд 10
-
Оцените свою работу на полях.
6.Этап д/з упр. 111 с. 64
или составить предложения (рассказ) с предлогами и в каждом слове которого есть
приставка. Слайд 11
7. Этап подведения итогов (рефлексия)
-Найдите сумму баллов , разделите на 2 поставьте
оценку на полях
-
Реализовали ли мы цели урока, которые определили для себя в начале урока?
-
Сможете при написании отличить приставку от предлога? Слайд 12
-
Оцените качество усвоения сегодняшних блюд знаками препинания.
СПАСИБО ЗА УРОК! Слайд 13
Учитесь с улыбкой,
Шутите, учась,
Любая ошибка
Исчезнет, боясь
Весёлой науки
И радостных глаз!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.