Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по теме "ПОТОКИ ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ В ЭКОСИСТЕМЕ"

Разработка урока по теме "ПОТОКИ ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ В ЭКОСИСТЕМЕ"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


ПОТОКИ ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ В ЭКОСИСТЕМЕ

Задачи: познакомить учащихся с особенностями и закономерностями перемещения потоков веществ и энергии в экосистеме.

Элементы содержания: пирамиды численности и биомассы.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: таблицы «Пирамида численности», «Пирамида биомассы».

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка знаний учащихся.

задания на соответствие по теме
«Состав и структура сообщества»

Вариант I

1. Распределите организмы по трофическим уровням:

1. Продуценты

2. Консументы I порядка

3. Консументы II порядка

А. Ячмень

Б. Синица

В. Грибы-сапрофиты

Г. Филин

Д. Клоп-черепашка

Е. Ковыль

Ж. Суслик

З. Саранча

И. Змея

К. Земляника

2. Определите жизненные формы организмов:

1. Деревья

2. Кустарники

3. Травы

А. Ландыш

Б. Береза

В. Вяз

Г. Шиповник

Д. Малина

Е. Ковыль

Ж. Тополь

З. Чабрец

И. Мох

К. Папоротники


Вариант II

1. Распределите организмы по трофическим уровням:

1. Продуценты

2. Консументы I порядка

3. Редуценты

А. Грибы-сапрофиты

Б. Береза

В. Сова

Г. Жук-навозник

Д. Шиповник

Е. Ласка

Ж. Жук-короед

З. Гусеница

И. Заяц

К. Черви в почве

2. Определите жизненные формы организмов:

1. Планктон

2. Нектон

3. Бентос

А. Карась

Б. Рачок дафния

В. Губка бодяга

Г. Водоросль роголистник

Д. Рак

Е. Щука

Ж. Кувшинка

З. Мальки леща

И. Одноклеточные водоросли

К. Икра улитки катушки


Вариант III

1. Распределите организмы по трофическим уровням:

1. Продуценты

2. Консументы I порядка

3. Консументы II порядка

А. Карась

Б. Рачок дафния

В. Щука

Г. Водоросль роголистник

Д. Рак

Е. Сом

Ж. Стебли кувшинки

З. Мальки леща

И. Личинки стрекозы (хищные)

К. Одноклеточные зеленые водоросли

2. Определите жизненные формы организмов:

1. Лазающие

2. Ползающие

3. Бегающие

А. Мартышка

Б. Воробей

В. Тюлень

Г. Ящерица

Д. Рак

Е. Ленивец

Ж. Суслик

З. Лисица

И. Уж

К. Лось


Вариант IV

1. Распределите организмы по трофическим уровням:

1. Продуценты

2. Консументы II порядка

3. Редуценты

А. Крот

Б. Лопух

В. Стрекоза

Г. Черви в почве

Д. Личинки майского жука

Е. Лапчатка

Ж. Гусеницы

З. Корни одуванчика

И. Ласточка

К. Коршун

2. Распределите растения леса по ярусам:

1. Подстилка

2. Травы

3. Кустарники

А. Грибы-сапрофиты

Б. Ясень

В. Подосиновик

Г. Ландыш

Д. Шиповник

Е. Корни трав

Ж. Смородина

З. Ежевика

И. Лапчатка

К. Опавшие листья


Ответы:

Вариант I

Вариант ii

Задание 1

1. АЕК

2. ДЖЗ

3. БГИ

Задание 1

1. БД

2. ЖЗИ

3. АГК

Задание 2

1. БВЖ

2. ГД

3. АЕЗИК

Задание 2

1. БГЖИК

2. АЕЗ

3. ВД

Вариант III

Вариант IV

Задание 1

1. ГЖК

2. АБЗ

3. ВЕИД

Задание 1

1. БЕ

2. АИВК

3. ДГ

Задание 2

1. АЕ

2. ВДИ

3. ГЖЗК

Задание 2

1. АВЕК

2. ГИ

3. ДЖЗ

III. Изучение нового материала.

Круговорот веществ поддерживается в биогеоценозах постоянным притоком все новых порций энергии. По закону сохранения энергии она не исчезает бесследно, а лишь переходит из одной формы в другую; однако круговорота энергии в экосистемах быть не может. Расходуясь на жизнедеятельность организмов, усвоенная ими энергия постепенно переходит в тепловую форму и рассеивается в окружающем пространстве.

Таким образом, одна и та же порция вещества и заключенная в нем энергия не могут бесконечно передаваться по цепи питания. Трофическая сеть состоит из переплетения коротких пищевых цепей – последовательного ряда питающихся друг другом организмов, в котором можно проследить расходование первоначальной порции энергии. Каждое звено ряда называют трофическим уровнем.

ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ЭНЕРГИИ ПО ПИЩЕВОЙ ЦЕПИ

hello_html_m6ab1c70c.png

Условные обозначения:

1. Продуценты.

2. Консументы I порядка.

3. Консументы II порядка.

4. Консументы III порядка.

5. Редуценты.

В каждом последующем звене цепей питания количество задерживаемой энергии уменьшается примерно в 10 раз, и уже через 4–5 звеньев она полностью иссякает. Это экологическое «правило десяти процентов». Его можно выразить графически в виде экологических пирамид. В них отображают: число особей, включенных в пищевую цепь (пирамида численности); биомассу (суммарную массу организмов) экосистемы (пирамида биомассы); вовлеченную в оборот энергию (пирамида энергии). Нижняя ступень соответствует первому трофическому уровню, а каждая последующая ступень оказывается примерно в 10 раз меньше предыдущей.

Пирамида численности (биомассы)

hello_html_m4daba02e.png

IV. Закрепление изученного материала.

Задача. Согласно правилу десяти процентов рассчитайте, сколько понадобится фитопланктона, чтобы вырос один окунь массой 2 кг.

Расчеты ведите для условной пищевой цепи: фитопланктон зоопланктон уклея налим окунь.

Предполагается, что представители каждого последующего уровня питаются лишь организмами предыдущего уровня.

Решение.

Окунь массой 2 кг должен съесть налимов на общую массу 20 кг (так как в теле окуня усвоится лишь 10 % массы веществ предыдущего трофического уровня). В свою очередь, для того чтобы выросло 20 кг налима, эта рыба должна съесть 200 кг уклеи. Для образования 200 кг биомассы уклеи ей необходимо съесть 2 т зоопланктона, а для формирования 2 т биомассы последнего ему необходимо съесть 20 т фитопланктона. Следовательно, для того чтобы вырос один окунь массой 2 кг, необходимо 20 т фитопланктона.

Домашнее задание: § 5.3.



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров30
Номер материала ДБ-288798
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх