Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока по Всемирной истории на тему "Международные отношения в конце ХХ - начале XXI века".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока по Всемирной истории на тему "Международные отношения в конце ХХ - начале XXI века".

библиотека
материалов

Игнатенко Яна Анатольевна

учитель истории и права

Донецкой общеобразовательной школы № 76

Кировского района г. Донецка

ignatenko.yana2011@yandex.ua


РАЗРАБОТКА УРОКА НА ТЕМУ

МЕДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ НАЧАЛЕ ХХ -- НАЧАЛЕ ХХI ВЕКА


Аннотация. Данная разработка иллюстрирует компетентностно-ориентированный подход к обучению путем применения технологии критического мышления. Формирует мотивационные и функциональные компетентности, в частности коммуникативную, предметную, информационную компетентность. Данные компетентности позволяют развивать вербальные способности, аналитические. Соответствует требованиям новых государственных образовательных стандартов.

Ключевые слова: "холодная война", политика разрядки, биполярный мир, политика сдерживания, гонка вооружений, идеологическое противостояние.


Тема: Международные отношения во второй половине ХХ – начале ХХІ века.

Урок № 1 «Холодная война». Международные кризисы и конфликты в 40 – 80-е годы ХХ века.


Задачи урока:

  1. образовательная: создать условия для осмысления блока новой информации средствами критического мышления, знать периодизацию «холодной войны», определить внешнеполитические цели СССР и США в послевоенный период; рассмотреть новые понятия «доктрина», «холодная война», политика разрядки, СОИ, ОСВ, СБСЕ – ОБСЕ, факторы подтверждающие формирования биполярного мира.

  2. Развивающая: продолжить развитие вербальных способностей, умение работать с источником информации, анализировать и делать выводы; аргументировать собственную точку зрения.

Развивать основные компетенции:

Информационная:

  • извлечение первичной информации;

  • обработка информации (систематизирует извлеченную информацию в рамках простой заданной структуры);

  • обработка информации (делает вывод на основе полученной информации).

Коммуникативная:

  • продуктивная групповая коммуникация.

  • публичное выступление.

  1. Воспитательная: Воспитание у учащихся эстетического вкуса, стремления к знаниям, уважения к историческому прошлому.

Ожидаемые результаты:

  • анализировать причины перехода от многополюсности к биполярности мировой политической системы;

  • понимать суть, предпосылки и причины «холодной войны»;

  • знать и называть основные даты и понятия темы;

  • знать ключевые личности и определять их роль в ходе исторических событий.

Тип урока: урок изучения нового материала с использованием ИКТ.

Форма урока: урок с использованием интерактивных технологий.

Оборудование: учебник И.Я. Щупак Всемирная история 11 класс, мультимедийный экран, проектор, ноутбук, политическая карта мира.


Структура урока

І. Подготовительный этап.( 16 мин)

  1. Организационный момент

  2. Актуализация опорных знаний и умений

Выполнение компетентностно-ориентированного задания, работа в группах, заполнение таблиц ( 10 мин)

  1. Мотивация учебной деятельности.

Просмотр видеоролика, интерактивная мини-лекция учителя ( 5 мин)

  1. Оглашение темы и ожидаемых результатов ( 1 мин)

ІІ. Основная часть( 24 мин)

  1. Изучение нового материала

Работа в малых группах, выполнение компетентностно-ориентированного задания № 2 ( 18 мин)

  1. Осмысление знаний и умений.

Схематическое изображение изученного материала (4 мин)

  1. Систематизирование и обобщение новых знаний и умений.

Работа с датами, понятиями и личностями на соответствие с использованием электронной презентации.( 2 мин)

ІІІ. Итоговый этап( 5 мин)

  1. Подведение итогов урока, рефлексия

  2. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

  3. Проверка знаний и умений.


Ход урока


І. Подготовительный этап.

  1. Организационный момент

Взаимное приветствие учителя и учащихся. Создание комфортной, деловой атмосферы, проверка готовности рабочего места учеников.Психологический настрой на урок.


  1. Актуализация опорных знаний и умений

На прошлом уроке мы с вами ознакомились с послевоенными событиями стран латиноамериканского региона, часть из которых непосредственно связаны с темой сегодняшнего урока. На экране вы видите ряд личностей, событий и дат, названий государств, имеющих отношение к событиям изучаемого периода истории стран Латинской Америки.

Слайд № 1 Задание для групп.

Компетентностно-ориентированноезадание № 1 Работа в группах, каждая группа видит свое задание на экране, получает бланк и заполняет таблицу.(10 мин)

Даты

события

государства







Сопоставьте в соответствии между собой события, даты и личности ( на выполнение задания отводится 5 -7 мин + 5- 3 мин. озвучить содержание таблиц) 10 минут. После каждого выступления на экран выводится правильный вариант заполнения таблицы, проводится работа над ошибками.

Группа № 1 Задание на экране

Даты :1954, 1955,1957, 1956, 1958.

События:Диктатура генерала А. Стренсера; отстранили от власти популярного президента Х.Д. Перона; под натиском народных выступлений оставил пост президента М. Одрия; установлена диктатура П. Хименеса; свергнут режим Г. Р. Пинильи.

Государства: Перу; Венесуэла, Колумбия; Аргентина; Парагвай.

Правильный ответ

Даты

события

государства

1954

Диктатура генерала А. Стренсера

Парагвай

1955

отстранили от власти популярного президента Х.Д. Перона

Аргентина

1956

под натиском народных выступлений оставил пост президента М. Одрия

Перу

1957

свергнут режим Г. Р. Пинильи

Колумбия

1958

установлена диктатура П. Хименеса

Венесуэла

Группа № 2 Задание на экране

Даты :1952; 1 января 1959; 1975;1964; 1970.

События: вся власть в стране сосредоточена в руках Коммунистической партии во главе с Ф. Кастро; С. Альенде стал первым демократически избранным президентом; президентом был избран христианский демократЭ. Фрей; власть захватил Ф. Батиста; сверг режим Батисты и захватил власть в стране.

Государства и личности: Куба, Чили, Ф. Кастро.

Правильный ответ

Даты

события

Государства и личности

1952

власть захватил Ф. Батиста

Куба

1 января 1959

сверг режим Батисты и захватил власть в стране.


Ф. Кастро

1975

вся власть в стране сосредоточена в руках Коммунистической партии во главе с Ф. Кастро

Куба

1964

президентом был избран христианский демократ

Э. Фрей

Чили

1970

С. Альенде стал первым демократически избранным президентом

Чили


Группа № 3 Задание на экране

Даты: 11 сентября 1973 г; 1990; 1994; 2006; 2010.

События: главой Бразилии был избран; на президентских выборах в Бразилии победила представительница правящей партии трудящихся; впервые в истории Чили президентом была избрана женщина; правительство Альенде в Чили свергнуто, установлена диктатура…; президентом избран лидер Партии бразильской социал-демократии

Личности: Ф. Коллор; Ф. Кардозу; А. Пиночет; ДилмаРуссефф;

М. Бачелет










Правильный ответ:

Даты

события

личности

11 сентября 1973 г


правительство Альенде в Чили свергнуто, установлена диктатура…


А. Пиночет

1990

главой Бразилии был избран

Ф. Коллор

1994

президентом избран лидер Партии бразильской социал-демократии


Ф. Кардозу

2006

впервые в истории Чили президентом была избрана женщина

М. Бачелет

2010

на президентских выборах в Бразилии победила представительница правящей партии трудящихся;

ДилмаРуссефф


  1. Мотивация учебной деятельности.

В качестве мотивации мы используем видеоролик о «холодной войне»

Комментарии учителя (интерактивная лекция на основе уже полученных знаний о нарастании конфронтации между СССР и США в послевоенный период, разделение сфер влияния). 5 мин


Разрушенная Европа не могла возглавить борьбу с «большевистской пропагандой», поэтому взоры западных политиков были обращены в сторону США.

Одним из первых, кто напрямую предложил Гарри Трумэну, (портрет на экране)  начать борьбу с усилением идей коммунизма в Европе и мире был представитель посольства США в Москве Джордж Кеннан (портрет на экране).В феврале 1946 г. в длинной телеграмме он попытался раскрыть внутренние корни поведения Кремля и призвал к «политике сдерживания» устремлений СССР в каждой точке земного шара. На этом же настаивало и правительство Великобритании.

В противовес им некоторые круги в США выступали за умиротворение СССР и раздел сфер влияния [2].

Но мнение большинства западных политиков было выражено в знаменитой «фултонской речи», произнесенной Уинстоном Черчиллем (портрет на экране)  5 марта 1946 г.в американском городе Фултон (штат Миссури) в присутствии Гарри Трумэна. В ней экс-премьер признавал заслуги СССР в разгроме Германии, но предупреждал об опасности советской экспансии для западной демократии. Черчилль призывал объединить усилия всего «англосаксонского мира» для отпора СССР. Это был призыв к крестовому походу, ставший предвестником «холодной войны».

Трумэн оказался в сложной ситуации, т.к. подобная политика означала бы необходимость постоянного присутствия США в Европе, и переход от сотрудничества с СССР, начатого Рузвельтом, к противостоянию. Американцы, для которых война в Европе так и осталась «неизвестной войной», были далеки от европейских проблем, и могли не поддержать подобной политики, а Трумэн уже думал о президентских выборах 1948 года [ 3 ].

  1. Оглашение темы и ожидаемых результатов.( 3 мин)

Мы продолжаем изучать международные отношения во второй половине ХХ – начале ХХІ века и сегодня рассмотрим тему «Холодная война». Международные кризисы и конфликты в 40 – 80-е годы ХХ века».

Вопросы для дискуссии:

  1. Какие государства относятся к «странам народной демократии»?

  2. Что вы знаете о плане Маршала?

  3. СЭВ и НАТО цели и причины возникновения этих организаций?

ІІ. Основная часть

  1. Изучение нового материала( 20 мин).

Слайд: «холодная война» - термин, введённый в употребление американским журналистом Уолтером Липпманом; он подразумевает жёсткую конфронтацию противоборствующих сторон СССР и США и их союзников: гонку вооружений, идеологическое противостояние, локальные конфликты, не перераставшие в новую мировую войну[2] .

Для того чтобы осознать процессы происходящие на мировой арене во ІІ половине ХХ века и понять причины международной напряженности, найти возможные пути выхода и кризисных ситуаций время от времени возникающих очагов вооруженных конфликтов, мы выполним следующее задание.

Компетентностно-ориентированное задание № 2

(работа в группах 3 – 4 ученика) Каждая группа получает информационные листы по темам:

1 группа -- Берлинский кризис;

2 группа -- Война в Корее;

3 группа -- Новый Берлинский кризис;

4 группа -- Карибский кризис;

5 группа -- Хельсинские соглашения, СБСЕ (Совет безопасности и сотрудничества в Европе).

Информационные листы в дополнении к уроку.

  1. Осмысление знаний и умений.

Схематическое изображение изученного материала

  1. Систематизирование и обобщение новых знаний и умений.

Работа с датами, понятиями и личностями на соответствие с использованием электронной презентации.( 2 мин)

ІІІ. Итоговый этап

  1. Подведение итогов урока, рефлексия

  2. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

1.Прочитать параграф параграф 28 в учебнике.

2. Заполнить таблицу

НИД

НИС

НИЛ







НИД – новые исторические даты

НИС – новые исторические события

НИЛ – новые исторические личности

  1. Проверка знаний и умений.



Информационная карта группа № 1

Берлинский кризис

В 1948 г. впервые с момента окончания Второй мировой войны мир оказался на грани третьей мировой войны.

Летом 1948 г. в Лондоне западные страны принимают решение о строительстве сильного западногерманского государства, которое стало бы главным препятствием для продвижения коммунизма на Запад. Для этой цели они объединили все свои зоны оккупации и образовали одну, так называемую «Тризонию». Москва настаивала на том, чтобы Германия, как это было определено на Ялтинской встрече «Большой тройки», оставалась единым демократическим антифашистским государством с единым правительством. Сталин рассчитывал, что проведение в Германии денацификации, демилитаризации и демократизации укрепит в ней просоветские силы. Поэтому советское руководство еще весной 1948 г. стало искать средства противодействия политике Запада в Германии.

22 июня 1948 г. Сталин в ответ на введение западной немецкой марки в Берлине проводит денежную реформу в советской зоне оккупации и районе Большого Берлина. А через два дня советские оккупационные власти по «техническим причинам» полностью перекрывают наземные пути сообщения, связывающие Берлин с западной зоной. В свою очередь, западные державы создают «воздушный мост», по которому почти год, с июня 1948 по май 1949 г., снабжают всем необходимым западную часть Берлина. Советское руководство вынуждено было признать поражение своей попытки блокады Берлина.

Сталину не удалось помешать созданию западногерманского государства. 20 сентября 1949 г. «Тризония» была официально объявлена государством под названием Федеративная Республика Германии (ФРГ). Итогом берлинского кризиса стало дальнейшее обострение конфронтации двух систем и появление двух Германий. 7 октября 1949 г. на востоке страны была образована Германская Демократическая Республика (ГДР) [3].

Информационная карта № 2

Война в Корее.

Летом 1950 г. «холодная война» вновь едва не переросла в «горячую». На этот раз местом опасного столкновения двух блоков стал Дальний Восток. С окончанием Второй мировой войны Корея, бывшая колония Японии, искусственно разделенная на советскую (севернее 38-й параллели) и американскую (южнее) зоны оккупации, становится источником напряженности. После ухода оккупационных войск и коммунистическое правительство Ким Ир Сена, и проамериканское южнокорейское правительство диктатора Ли Сын Мана претендуют на власть над всей Кореей. Весной 1950 г. Сталин уступил неоднократным просьбам Ким Ир Сена и одобрил его план вторжения на юг. Тогда же Северная Корея получила крупные партии советского оружия.

25 июня 1950 г. войска Северной Кореи пересекли 38-ю параллель и вскоре распространили свой контроль на всю территорию Юга вплоть до Пусана. Южная Корея обратилась в Совет Безопасности за помощью. В соответствии с решением Совета Безопасности ООН, которое СССР бойкотировал, США вмешались в войну, несмотря на нежелание ранее включать Корею в пределы американского оборонного периметра.

В сентябре 1950 г. войска 15 стран под флагом ООН высадили десант в тылу армии КНДР. На стороне Северной Кореи выступили войска коммунистического Китая. Война перешла в затяжную фазу и грозила перерасти в новую мировую войну. В результате мирных переговоров, начатых 9 июля 1951 г., было подписано перемирие на основе статус-кво.

С этого времени Запад стал считать любую победу коммунистического движения в любой точке мира своим поражением.

Корейская война имела тяжелые последствия как для США, так и для СССР.

Она явилась отправной точкой нового этапа дорогостоящей и крайне опасной гонки вооружений.

«Холодная война» доводит до невиданных размеров милитаризм в политике и США, и СССР. Ставка на силу, угроза ее применения становятся для США и СССР главным инструментом в международной политике [1].




Информационная карта № 3

Новый Берлинский кризис.

Берлинский кризис, длившийся 4 года (1958-1962), стал одним из наиболее острых моментов хода холодной войны. В начале 1958 года, Генсек СССР Н. С. Хрущев выдвинул ультиматум США, требуя немедленного вывода из территории Западного Берлина американских вооруженных сил, на что правительство США ответило категорическим отказом, так как войска советского союза не собирались покидать восточную часть города.

Особой остроты кризису предавало то, что жизнь в капиталистическом Западном Берлине была на много лучше, нежели у восточных соседей, наблюдалась непрерывная миграция горожан из социалистического лагеря к капиталистам ФРГ.

Пиком Берлинского кризиса стал август 1961 года, когда, не согласившись на обоюдные компромиссы, правительства враждующих государств инициировали возведение стены, которая разделяла город на восточную и западную часть

Берлинская стена на долгие годы стала символическим занавесом между враждующими лагерями [2].



Информационная карта № 4

Карибский кризис

После относительной стабилизации кризиса в Берлине, театром новых противостояний США и СССР стал бассейн Карибских островов. 1 января 1959 г. на Кубе после долгой гражданской войны коммунистические партизаны во главе с Фиделем Кастро свергли правительство президента Батисты. Летом-осенью 1962 года на Кубе были размещены 42 ракеты с ядерными боеголовками и бомбардировщики, способные нести ядерные бомбы. 

Американский самолет разведчик, совершая очередной облет коммунистической Кубы, заметил на территории острова советские ракеты дальнего поражения. Джон Кеннеди заявил, что США ни в коем случае не потерпят советских ядерных ракет в 150 км от своего берега. Правительство США выступило со срочным обращением к народу Кубы с просьбой не поддаваться попыткам милитаризировать государство Советским Союзом. Хрущев заверил Кеннеди, что никаких советских ракет или ядерных зарядов на Кубе нет. Советская сторона начала оправдываться, сначала уверяя США в том, что никакого оружия на Кубе нет, затем, что ядерные ракеты размещены на острове исключительно с мирными целями.

Армия США создала военную блокаду острова. Дипломаты СССР не спешили предпринимать активные действия по демонтажу ракет. Карибский кризис продолжался всего 14 дней, однако это время стало наиболее тяжелым периодом для всего человечества: мир стоял перед реальной угрозой ядерной войны.

Разрешения Карибского кризиса внесло ощутимое потепление в отношениях США и СССР. Некоторое время в противостояниях между государствами наблюдалось затишье [5].


Информационная карта № 5

Советско-американские соглашения

 Весь период существования и развития ядерных вооружений неизменно сопровождался процессом их ограничения и сокращения.

Основными фигурантами в нем были две ведущие ядерные державы - СССР (Россия) и США. В течение полувека стержнем всех российско-американских отношений был и остается именно ядерный фактор.

  В ходе начатых переговоров позиции сторон постепенно сблизились, в результате чего 26 мая 1972 года были подписаны первые советско-американские договоренности в области стратегических вооружений:

Договор об ограничении систем противоракетной обороны и Временное соглашение о некоторых мерах в области ограничения стратегических наступательных вооружений (ОСВ) Данное соглашение было рассчитано на пять лет.

Впоследствии стороны, не успев разработать новое соглашение к 1977 году, продлили его действие до июня 1979 года, когда был подписан Договор об ограничении стратегических наступательных вооружений (ОСВ-2) [2].




Информационная карта № 6

Хельсинские соглашения, СБСЕ (Совет безопасности и сотрудничества в Европе).

3 июля 1973 года в Хельсинки по инициативе Организации Варшавского договора началось Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Принять участие в работе Совещания согласились все европейские страны, за исключением Албании. Цель мероприятия заключалась в смягчении конфронтации между обоими блоками - НАТО и Европейским сообществом, с одной стороны, и Организацией Варшавского Договора и Советом Экономической Взаимопомощи, с другой. Несмотря на все политические противоречия, запланированные встречи должны были способствовать разрядке напряженности и укреплению мира в Европе.

1 августа 1975 года после двух лет переговоров был, наконец, подписан Заключительный акт Хельсинкского совещания, в котором европейским странам гарантировались неизменность границ, территориальная целостность, мирное урегулирование конфликтов, невмешательство во внутренние дела, отказ от применения насилия, равенство и равноправие суверенитетов. Кроме того, в документе было зафиксировано обязательство уважать право народов на самоопределение и права человека, в том числе свободу слова, свободу совести и свободу убеждений [1].

Пример схематического изображения изученного материала.

Биполярность мировой политической системы



Социалистический лагерь Капиталистический лагерь



Зоны конфликта






























Список литературы.


  1.  Кредер А.А. Новейшая история XX век. Ч.1.-2 –е изд. М.: 2005г.-184с.

  2. Новейшая история 1939-1975 гг. Курс лекций под ред. проф. Александрова В.В.2006-235с.

  3. Орлов А.С., Георгиева Н.Г., Георгиев В.А. Исторический словарь. 2-е изд. М., 2012, с. 38.

  4. Пономарев М.В, Смиугнова С.Ю.Новая и новейшая история стран Европы и Америки: Практическое пособие: Учеб. пособие для студентов Вузов: В 3 ч.- М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2006 – Ч. 2. -278с.

  5. Страны и регионы мира: Экономико-политический справочник/ под ред. А.С. Булатов.- М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006.-С.562.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.04.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2390
Номер материала ДБ-020342
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх