Разработка урока русского языка в 5 классе по теме

Краткое описание документа:

Комментарий – пояснение к флипчарту  «Тире между подлежащим и сказуемым» 5 класс

(русский язык)

№ страницы флипчарта

Этап урока

Действия учителя

Действия ученика

Страница 1

Страница 2

Страница 3

Страница 4

Страница 5-8

Страница 9

Страница 10

Страница 11

Страница 12

Страница 13

Страница 14

Страница 15

Страница 16

Страница 17

Страница 18

Страница 19

Страница 20

Орг. момент

Подготовка к восприятию темы

Формулировка темы и целей урока

Актуализация знаний.

Работа с инструментом Волшебные чернила.

Игра

«Третий лишний»

Использование контейнеров.

Привести соответствие.

Работа над темой урока.

ИНСЕРТ

Отработка постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Физминутка

Работа над задачей № 1

Задание:

распредели по корзинам.

Использование инструмента скрытие объектов

Практическая работа

Практическая работа

Рефлексия

Домашнее задание

Психологический настрой учащихся. Предлагает выбрать стикер определенного цвета, соответствующий настроению в начале урока.

Предлагает решить кроссворд, чтобы узнать, о каком знаке препинания пойдет речь на уроке.

Дополняет ответы учащихся

Следит за правильным использованием инструментов.

Учитель совместно с классом выполняет проверку.

Беседа об именных и глагольных словосочетаниях.

Учитель комментирует предложения.

Обобщает ответы

учащихся

Учитель читает условие.

Учитель совместно с классом выполняют проверку.

Подключает видеоролик

(физминутка)

Следит за правильностью выполнения заданий.

Следит за правильностью выполнения задания.

Шаблон с ответами

Какому цвету радуги соответствует ваше настроение?

Выставление и комментирование оценок

Выбирают стикер.

Решают кроссворд

Самостоятельно формулируют тему и цели урока.

Запись в тетрадях

(число, классная работа)

Вписывают в указанное место правильные ответы пером. Правильность ответа проверяют, стерев ластиком подставленный ответ.

Наводит стрелку, переносит в корзину лишнее словосочетание. Если выбор сделан неправильно, то текст с надписью возвращается на место.

В соответствии с записями проводит пером стрелки.

Учащиеся наблюдают за предложениями, затем самостоятельно формулируют правило постановки тире между подлежащим и сказуемым

Читают материал учебника, дополнительный материал к уроку,

делая пометки

+ - знал,

 ⱱ - узнал,

 ?- не понял

Ученик работает на доске ручкой.

Проверку выполняет другой ученик, зачеркивая неправильные ответы.

Ученик повторяет движения.

Учащиеся перетягивают из сундучка предложения, распределяют их по корзинам.

Ученик работает на доске ручкой.

Взимопроверка.

Заполняет лист рефлексии

Ученик приклеивает на плакат стикер соответствующего цвета.