Разработка урока тема: "Семья и семейные ценности"

Тема урока:  “Семья и семейные ценности ” (по рассказу Виктории Токаревой «Я есть. Ты есть. Он есть»

Цели урока:

1.Дать представление понятиям семья, семейные ценности, используя нормативные документы ;

2.Определить социальные и правовые аспекты семьи . Разобраться в классификации      

типов, видов семейных структур

3. Формировать коммуникативные навыки общения в группе.

4. Воспитание у учащихся уважительного отношения к проблемам семьи, отношению отцов и детей, анализ рассказа, попытаться понять, почему мать и сын не понимают друг друга.

Вид урока: дискуссия

Оборудование: презентация , тексты с распечатанными  эпизодами из рассказа, статьи из семейного Кодекса РК.

      Технологии: ИКТ

Форма работы: групповая, индивидуальная

Ход урока

1.Организационный момент

Чтение стихотворения : «Семья это счастье»

Составление кластера «Семья» - работа в группах

Слово учителя истории – семья (определение)

Выступление детей (опережающее задание)

- Принципы создания семьи

- Типы семей

- Функции семьи

- Права и обязанности родителей

2. Слово учителя литературы:

Работа в группах инсценирование и обсуждение

-Бывало ли в вашей жизни, что вы обижали человека? Почему люди, даже близкие не понимают друг друга?

-Жизнь человека очень сложна и непонятна. Что управляет ею? Разум? Судьба? Но порой эта судьба бывает так жестока. И в минуты бед, пустоты и одиночества мы спрашиваем себя: за что? Почему это случилось именно со мной?

На все эти вопросы мы попытаемся ответить, обратившись к повести В.Токаревой. Произведение очень современное. О нас с вами, о вас и ваших родителях.

Итак, перед нами проблема взаимоотношений в семье, вполне актуальная, и всем нам знакомая.

4.Работа с текстом рассказа «Я есть. Ты есть.Он есть»

1 группа: Инсценировка эпизода «Женились? Почему мать не знает?»

-Кто прав, а кто виноват, по-вашему? Почему Олег не сообщил матери о женитьбе?(рассуждения всего класса)

 - Кого вам в этой ситуации больше жаль?

- В чем права и не прав мать по отношению к сыну и наоборот?

- Вы согласны с Олегом: “Я боролся за свою любовь”. Это действительно борьба за любовь? Почему борьба? Мать ведь не враг.

- Как воспринимать разрушение семейных традиций, ведь с одной стороны, это неизбежно, с другой – “человек без традиций голый, равно как и общество”

 2 группа: «Ирочка ушла… и Он ушел за ней…»

Что изменилось в жизни Анны с приходом Ирочки? Чью сторону вы поддерживаете – Иры с Олегом или Анны?

-Почему Ирочка ушла из дому? Прокомментируйте сцену  разговора свекрови и снохи? (со слов « -Ирочка, можно у тебя спросить? Ирочка напряглась…..» до слов «…..захлопнула за собой дверь» ).

- Правильно ли поступает Олег, уйдя из дома и не появляясь 7 месяцев?

Как вы относитесь к этому? Как жила Анна все это время? (жизнь потеряла для нее всякий смысл, жить не хочется, работать не хочется….)

- “За что?” - Почему она одинока?

- Мать – традиционный персонаж. В чем её основная беда? Что мешало и мешает Анне быть счастливой? Токарева отмечает, что родители – отработанный материал. Согласны ли вы с данным утверждением?

-Рассказ учащихся 2 группы о похожих случаях.

 3группа: «Встреча после 7 месячной разлуки»

Инсценировка эпизода  встречи (от слов «Олег пришел, будто ничего не случилось» до слов  «И меня  убило…»)

- Почему Олег вернулся? В каком настроении шел он к матери?

- Имел ли он право прийти к матери и просить о помощи? Понимают ли они друг друга? Что мешает Анне откликнуться на беду сына?

Рассмотрим линию взаимоотношений «Анна – Ирочка».

-Проследим, как меняется отношение Анны  к Ирочке?

- Насколько правильно они вели себя по отношению к друг  другу в короткое время совместного проживания?

- В чем права и не права мать по отношению к невестке?

- Кто же они друг для друга на разных этапах жизни?

- Что же произошло? С чем связано изменение отношения к Ирочке?

- Что же смогла понять Анна, ухаживая за неподвижной Ирочкой?

Вывод.

- Какие же законы действуют в нашей жизни? (Закон бумеранга, закон сострадания. (“Сострадание убивает ненависть”).

-А что же происходит с Олегом? Почему он отвернулся от всех?

-Почему Олег не выдержал испытания, какой пример подала Анна сыну?( Она когда-то увела мужчину. Теперь  увели  и ее сына)

Стихотворение «Что может быть семьи дороже…..»

 Рефлексия. Составление постера «Формула счастливой семьи» - работа в группах

Мелодия «Родительский дом»

Защита постера

Помочь человеку стать счастливым может только любовь и сострадание. Но их нельзя найти где-то, только в себе. Научись ценить внутренний мир, свободу другого, и ты не останешься одиноким. А всегда ли мы поступаем правильно? Может стоит на себя посмотреть?

Стихотворение «О матери….»

Домашнее задание

Написать Эссе “Читая Токареву, я понял, что…”

Параграф 19 , ответить на вопросы устно.