Разработка урока: "Виды треугольников по сторонам"

Конспект внеурочного занятия по математике и конструированию.

Тема: «Виды треугольников по сторонам»

Разработал: учитель начальных классов

Самара, 2021

Тема внеурочного занятия: «Виды треугольников по сторонам»

Класс: 3 класс

Форма обучения: урок изучения нового материала.

Форма работы: индивидуальная, парная, фронтальная.

Цель: формирования понятия «равносторонний, разносторонний, равнобедренный треугольник» и признаков новой геометрической фигуры, нахождение общих и отличительных черт разностороннего и равнобедренного треугольника.

Планируемые результаты:

Предметные  результаты:  понимать признаки новой геометрической фигуры, отличать разносторонний и равнобедренный треугольник, изображать различные виды треугольников, иметь представление об алгоритме построения равнобедренного и разностороннего треугольника.

Метапредметные

Регулятивные:

-уметь работать по предложенному алгоритму;

-определять и формулировать цель деятельности занятия с помощью учителя.

Познавательные:

-конструировать по  образцу и по условиям, заданным учителем;

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

-перерабатывать полученную информацию, делать выводы, сравнивать полученные результаты.

Коммуникативные:

-уметь работать в паре, рассказывать о полученном результате работы;

-уметь эффективно распределять обязанности при работе. 

Личностные:

-самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы;

-осознание своих возможностей в учении;

-самооценка на основе критериев успешности.

Оборудование: компьютер, презентация, комплекты фигур танграма, раздаточный материал.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Нас оно торопит в класс,

Математика у нас.

2.Актуализация знаний.

-Начнем наше занятие с математической разминки (Слайд № 2)

-Далее вас ждет веселая задача, с которой вы так же легко справитесь! (Слайд № 3)

3. Постановка учебной задачи.

-Ребята, внимательно посмотрите на геометрические фигуры! Найдите лишнюю фигуру. (Слайд № 4) (Треугольник, потому что все остальные четырёхугольники).

-Верно.

-Что вы  знаете   о    треугольнике? (Это геометрическая фигура, у которой три стороны, три угла, три вершины).

-Правильно! Взгляните,  у нас гость. Кто это? (Клоун) (Слайд № 5)

-Из каких геометрических фигур он состоит? (Из треугольников, овала и кругов, линий)

- Каких фигур больше? (Треугольников)

-Эти  треугольники все  одинаковые? (Треугольники разные по цвету, размеру и форме)

-Как вы думаете, с какой темой мы сегодня с вами будем знакомиться? (С разными видами треугольников)

-Верно. Мы научимся   классифицировать треугольники по признаку «длина сторон».

4.Открытие нового знания.

 -У вас на столах три конверта с цветными  полосками. Возьмите первый  конверт, сравните полоски. Одинаковые по длине полоски?

-Разные.

-Сложите из него треугольник.

-Как называется этот треугольник? (Ответы детей)

-Разносторонний (Слайд № 6)

-Возьмите второй конверт, сравните длину полосок.

-Что можете сказать о размере полосок? (Одинаковой длины)

-Как сказать по-другому одинаковые? (Равные)

-Сложите из них треугольник. Каждая полоска – сторона треугольника. Подумайте, как называют   данный  треугольник?

-Равносторонний. Повторите и запомните. (Слайд № 7)

-Возьмите в руки полоски из третьего конверта, сравните их длины. Одинаковой длины полоски? (Две длинные, одна короткая)

-Сложите из них  треугольник.

-Найдите  короткую полоску –  это основание. Две другие - боковые стороны.

-Какое имя носит этот треугольник, как вы думаете?  В математике этот треугольник называют  равнобедренный. (Слайд № 8)

-Молодцы! Назовём виды треугольников, которые у нас получились. (Слайд № 9)

5. Физминутка.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На  четыре – руки шире,

Пять руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

6.Закрепление изученного. (Слайд 10)

-На ваших партах лежат карточки с заданиями. (Приложение 1) Ваша задача: распознать треугольники  по  видам и заполнить  таблицу.

-Выполнили, а теперь поменялись карточками с соседом по парте. На экране правильный вариант. (Слайд 11) Проверили друг друга и оценили. Критерии оценки на доске. (Слайд 12)

-Следующее задание - решить задачу. Прочитайте и догадайтесь, из какого куска проволоки собрали каждый треугольник? (Слайд 13)

-Найди периметры этих треугольников. Что такое периметр? Назовите формулу нахождения периметра треугольника. (Слайд 14)

-Сверьте свое решение с решением на экране. (Слайд 14)

-Ребята, а можно простую геометрическую фигуру треугольник оживить? Как? (Ответы детей).

-Правильно, с помощью игры «Танграм». Вспомним правила игры (Слайд 15).

-Ребята по образцу соберите несколько фигур животных на ваш выбор. (Слайд 16).

7.Рефлексия. Итог урока.

-Что нового мы   узнали? (Слайд 17)

-Где  в быту могут пригодиться знания о треугольниках, людям каких профессий? (Архитектору, повару, портнихе, инженеру…)

-Я рада, что на протяжении всего урока вы были внимательны, сосредоточены, активны.

-Спасибо за урок. Ребята, вы – молодцы! (Слайд 18)

Приложение 1

Задание: занеси в таблицу номера треугольников в соответствии  с     длиной   сторон  и их названия.

Название треугольника	разносторонние	равнобедренные	равносторонние
Номер треугольника