Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия КонспектыРазработка внеклассного мероприятия - экологическая игра по химии "Земля- наш дом"

Разработка внеклассного мероприятия - экологическая игра по химии "Земля- наш дом"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальное учебно- воспитательное учреждение открытого типа № 14 «Подросток»

г. Чусовой













Экологическая игра


в 8-х классах

«ЗЕМЛЯ –НАШ ДОМ»










подготовила

Шулятьева Марина Дмитриевна

учитель химии 1 категории









г. Чусовой

2020г

Экологическая игра

«Земля – наш дом»

Методические рекомендации: мероприятие для учащихся 8 -х классов.

Перед началом мероприятия зал оформляется красочной тематической стенгазетой где глобус покрыт дымом и мусором.

Образовательные задачи:

hello_html_m1fad087d.png закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках химии и биологии;

hello_html_m1fad087d.png развитие коммуникативных навыков;

hello_html_m1fad087d.png осуществление межпредметных связей.


Коррекционные задачи:

hello_html_m1fad087d.png развитие памяти, внимания;

hello_html_m1fad087d.png развитие образного мышления;

hello_html_m1fad087d.png развитие творческого воображения;

hello_html_m1fad087d.png развитие восприятия;

hello_html_m1fad087d.png повышение самооценки, снижение тревожности.


Воспитательные задачи:

hello_html_m1fad087d.png воспитание любви и уважения к изучаемым предметам;

hello_html_m1fad087d.png развитие творческих способностей учащихся;

hello_html_m1fad087d.png самореализация личности подростка в коллективе через внеклассную деятельность.



Ход мероприятия

Учитель: Добрый день, дорогие друзья!

Сегодня необычный урок, мы будем играть и, во время игры, проверим свои знания.

Здесь 2 класса 8а и 8б, от каждого класса выберем по 4 «ЗНАТОКА» - ребят, которые будут решать задачи, остальные будут работать вместе со мной и зарабатывать дополнительные баллы для своей команды правильными ответами. За каждый правильный ответ Вы получите картинку, которая стоит 1балл, потом мы их сосчитаем и прибавим к баллам, заработанным «ЗНАТОКАМИ».

Кроме этого, нам нужно выбрать независимое Жюри.(воспитатель, 2 ученика)

И так, приступим!.


Внимание на экран! (слайд 2).

Вопрос №1 – Что изображено на экране? (ЗЕМЛЯ) Чем для нас является Земля? (Домом)


(слайд № 2) звучит музыка, во время которой учитель читает стихотворение.


Я-Земля, я-Земля, я - Земля!

Усталость моя беспредельна!

О стоне моем не взыщите.

Люди моей планеты!

Планета в опасности!

Кромсая лед, меняя рек теченье,

Твердите Вы, что дел невпроворот,

Но вы еще попросите прощенья

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька,

Но Вам об этом думать неохота,

Сейчас Вам не до этого пока...

Земляне, Вы слышите меня?!

Придите же на помощь! Я-Земля!

Музыка замолкает.



Тема нашей игры «ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ»


(слайд 3, 4) Посмотрите на экран – Как красива наша Земля и летом, и зимой!


(слайд 5)

Все мы - жители одного большого дома под названием планета Земля. Человечество вступило в 21 век. Оглянитесь, что происходит? Мы с вами стали очевидцами  тех последствий, которые негативно повлияли на окружающую среду. Россия – к большому сожалению относится к числу регионов, где   обстановка характеризуется как напряженная. Даже если полностью прекратить на ее территории хозяйственную деятельность, то потребуется не менее 500 лет для относительного выздоровления  природы.

Вопрос №2 – Какая наука занимается проблемами окружающей среды? (экология)

(слайд 6)

Слово «экология» составлено из 2 греческих слов: «ойкос» – «жилище, дом» и «логос» – учение. Наука о жилище, доме. Эта наука пытается дать ответы на трудные вопросы: что можно брать у природы, как это правильно делать?

Следовательно, мы будем говорить об экологических проблемах нашей Земли и возможностях их решения. Поэтому и название игры – экологическая игра.

Здесь 2 класса 8а и 8б, от каждого класса выберем по 4 «ЗНАТОКА» - мозговая группа, ребят, которые будут решать задачи, остальные будут работать вместе со мной и зарабатывать дополнительные баллы для своей команды правильными ответами. За каждый правильный ответ Вы получите картинку, которая стоит 1балл, потом мы их сосчитаем и прибавим к баллам, заработанным «ЗНАТОКАМИ».

Кроме этого, нам нужно выбрать независимое Жюри(воспитатель, 2 ученика), котрое будет оценивать «ЗНАТАКОВ»

И так, приступим!


(слайд 7) Что в наших силах, чтобы спасти Землю от гибели.

Конкурс №1 «Крылатая фраза» (время 5 мин) 1 балл

У Вас на столах листочки с заданием -

Надо правильно назвать химические элементы, знаки которых приведены. Если вы правильно назовете химические элементы, то из первых букв этих названий получится крылатая фраза. Какая?

Au, Ne, Al, Nb, Ir, Eu – Ag, In, Lu, Am.

Напишите эту фразу и сдайте листочки жюри!

Ответ

Золото, неон, алюминий, ниобий, иридий, европий – серебро, индий, лютеций, америций.

Знание – сила.

Жюри оценивают первый конкурс (1 балл)


(слайд 8) В это время Задание для СПАСАТЕЛЕЙ «Собери слово» (ктобыстрей)

(слайд 9) ?- наука, изучающая, как растения, животные и человек взаимодействуют между собой и с окружающей их неживой природой.(экология)


(слайд 10)

Вопрос №3: Без чего человек не может прожит больше 3 мин? (без воздуха)

Мы хотим дышать чистым воздухом, пить воду без вредных примесей, употреблять в пищу экологически чистые продукты. Но делать это с каждым годом становится все сложнее.

Поговорим о воздухе.

Загрязнение воздуха ядовитыми выбросами в атмосферу вызывают рак, нарушения работы иммунной системы. Это убивает около трех миллионов человек в год.

За год в атмосферу только углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн.

Вопрос №4: Что загрязняет воздух, который так необходимый для всего живого? Назовите три объекта, загрязняющих воздух.(предприятия черной и химической промышленности, электростанции, котельные, пожары)

В результате истончается атмосферный слой, который закрывает поверхность Земли от солнечной энергии.

  (слайд №11) Конкурс №2 «Глубоко вздохнем!» (время 2 мин)1 балл

  Из перечисленных формул выберете 2 основных газа, которые составляют наибольший по объему постоянный состав воздуха.

S, CO2, O, N2, CuO, O2, SO2, CO, O3, He, Ne, Ar, Kr


Ответ

N2

O2

Жюри оценивают первый конкурс (1 балл)


(слайд 12) В это время Задание для СПАСАТЕЛЕЙ «Собери слово» (кто быстрей)

(слайд 13) ?– один из атмосферных газов, сильно задерживающий ультрафиолетовое солнечное излучение.(озон)


(слайд 14) Термином "кислотные дожди" называют все виды метеорологических осадков - дождь, снег, град, туман, дождь со снегом, - рН которых меньше, чем среднее значение рН дождевой воды (средний рН для дождевой воды равняется 5.6).

Выделяющиеся в процессе человеческой деятельности двуокись серы (SO2) и окислы азота (NОx) трансформируются в атмосфере земли в кислотообразующие частицы. Эти частицы вступают в реакцию с водой атмосферы, превращая ее в растворы кислот, которые и понижают рН дождевой воды.


Вопрос №5: Чем опасны кислотные дожди? (закисление почв, гибель растительности, коррозия зданий и металлических сооружений, кожные заболевания людей)

 

(слайд №15) Конкурс № 3 «Кислотные дожди» (время 3мин) 4 балла

Допишите уравнения химических реакций:

  • СО2 + Н2О à

  • SO3 + Н2O à

  • SO2 + H2O à

  • N2O5 + H2O à

ОТВЕТ:

  • СО2 + Н2О à H2CO3

  • SO3 + Н2O à H2SO4

  • SO2 + H2O à H2SO3

  • N2O5 + H2O à HNO3


Жюри оценивают первый конкурс (за каждый правильный ответ 1 балл, всего 4 балла)


(слайд 16) Задание для СПАСАТЕЛЕЙ «Собери слово» (кто быстрей)

(слайд 17) ?– развитие и совершенствование живой природы на протяжении многих миллионов лет.(эволюция)



(слайд №18) Водные ресурсы планеты.

На свои нужды человечество использует главным образом пресные воды. Их объём составляет чуть больше 2% гидросферы, причём распределение водных ресурсов по земному шару крайне неравномерно. В Европе и Азии, где проживает 70% населения мира, сосредоточено лишь 39% речных вод. Общее же потребление речных вод возрастает из года в год во всех районах мира.

Известно, например, что с начала нынешнего века потребление пресных вод возросло в 6 раз, а в ближайшие несколько десятилетий возрастёт еще, по меньшей мере, в 1,5 раза.

Недостаток воды усугубляется ухудшением её качества. Используемые в промышленности, сельском хозяйстве и в быту воды поступают обратно в водоёмы в виде плохо очищенных или вообще неочищенных стоков.

Таким образом, загрязнение гидросферы происходит, прежде всего, в результате сброса в реки, озера и моря промышленных, сельскохозяйственных и бытовых сточных вод.

В настоящее время к числу сильно загрязненных относятся многие реки – Рейн, Дунай, Сена, Огайо, Волга, Днепр, Днестр и др. Растет загрязнение Мирового океана. Причем здесь существенную роль играет не только загрязнение стоками, но и попадание в воды морей и океанов большого количества нефтепродуктов. В целом, наиболее загрязнены внутренние моря – Средиземное, Северное, Балтийское, Внутреннее Японское, Яванское, а также Бискайский, Персидский и Мексиканский заливы.

Одним из основных санитарных требований, предъявляемых к качеству воды, является содержание в ней необходимого количества кислорода. Вредное действие оказывают все загрязнения, которые, так или иначе, содействуют снижению содержания кислорода в воде.

(слайд №19) Конкурс № 4 «О ВОДЕ» (время 5мин) 5 баллов

Практическое задание

1. Инструктаж по ТБ.

2. На столе находятся штативы с 5 пробирками. Вам необходимо определить с помощью универсальной индикаторной бумаги в какой (под каким номером) пробирке находится дистиллированная вода.

3. Результат запишите и сдайте жюри.

Инструкция выполнения задания

1. С помощью разных пипеток наберите по 1 капле раствора поочередно из каждой пробирки и нанесите ее на конец полоски универсальной индикаторной бумаги.

2. Определите по шкале рН среды.

3.Сделайте вывод и результат запишите в лист и сдайте жюри.


(слайд №20) Задание для СПАСАТЕЛЕЙ.

Приведите соответствующую фразе поговорку о воде

.

Ответ

1.Вести себя уверенно, легко в определенной обстановке.  Как рыба в воде!

2. Говорится как предостережение от недальновидного поведения по отношению к кому-либо или о совершении необдуманного поступка. О том, что плохое возвращается бумерангом. Не плюй в колодец: пригодится воды напиться.

3. О человеке, которому все легко сходит с рук, кто выходит победителем  из любых ситуаций. Как с гуся вода

4. У того, кто не прилагает усилий, ленится, ничего и не получится. Под лежачий камень вода не течет.

5.Употребляется в случаях, когда осуществление желаемого маловероятно или не известно, произойдет ли вообще. Это вилами на воде писано.


Жюри оценивают ЧЕТВЕРТЫЙ конкурс (за правильны йответ 1 балл , всего 5 баллов)



(слайд №21) Загрязнение почвы

  Почти все загрязняющие вещества, которые первоначально попали в атмосферу, в конечном итоге оказываются на поверхности суши и воды. Оседающие аэрозоли могут содержать ядовитые тяжелые металлы – свинец, ртуть, медь, ванадий, кобальт, никель. Обычно они малоподвижны и накапливаются в почве. Но в почву попадают с дождями также кислоты. Соединяясь с ним, металлы могут переходить в растворимые соединения, доступные растениям. В растворимые формы переходят также вещества, постоянно присутствующие в почве, что иногда приводит к гибели растений.

Сегодняшнее население Земли - общество суперпотребителей. Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 т сырья, правда, большая его часть - 97% -идет... в отходы.   

Мусор постепенно становится монстром цивилизации. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди этих рукотворных памятников своей беззаботности. Наблюдается следующая картина загрязнения почвы: мусором, выбросами, отвалами, отстойными породами; тяжелыми металлами; пестицидами; микотоксинами; радиоактивными веществами.

. Почвенный покров выполняет функции биологического поглотителя, разрушителя и нейтрализа-тора различных загрязнений. Если это звено биосферы будет разрушено, то сложившееся функционирование биосферы необратимо нарушится.

Вопрос "Куда деть мусор?" становится все актуальнее. И мы попробуем сегодня ответить на него.

(слайд №21) Конкурс № 5 «Мусорный колпак» (время 5мин) 8 баллов

У каждой команды на столе находятся листочки с вопросами , где необходимо выбрать из 3 ответов правильный и подчеркнуть его. Каждый правильный ответ 1 балл. Всего 8 баллов.




Вопросы:

  1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:

    1. Пластмасса

    2. Стекло.

    3. Металл.


  1. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

  1. Рассортировать.

  2. Собрать в одном месте.

  3. Раскрошить.


  1. Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:

    1. Компостировать.

    2. Сжечь при специальных условиях.

    3. Переплавить.


  1. Первоочередная забота при выборе свалки:

    1. Защита поверхности земли и грунтовых вод.

    2. Ограждение места свалки.

    3. Укомплектование соответствующей техникой.

  1. Вредные выбросы оказывают влияние:

    1. Только на те регионы, где появилось загрязнение.

    2. На близлежащие регионы.

    3. Даже на территории, удаленные от места,

где загрязнение «увидело свет».

  1. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу,

пролежит без изменения:

    1. 10 лет. 2.50 лет. 3.100 лет и более.


  1. Поступление в среду обитания вредных веществ

приводит к нарушению функционирования экологических

систем, называют:

    1. Загрязнением.

    2. Экологическим кризисом.

    3. Интродукцией.


  1. Выброшенную бумагу "съедят" невидимки - микробы за:

  1. 1-2 года.

  2. 5-8 лет.

  3. 20 и более.



Выполненное задание сдайте на проверку!


Ответы


1) Пластмасса

2) Рассортировать.

3) Сжечь при специальных условиях.

4) Защита поверхности земли и грунтовых вод

5) Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение «увидело свет».

6) 100 лет и более.

7) Загрязнением.

8) 1-2 года.

Жюри оценивают ПЯТЫЙ конкурс (за правильный ответ 1 балл , всего 8 баллов)


(слайд №22) Задание для СПАСАТЕЛЕЙ.

Сегодня немало делается для охраны чистоты воздуха. Давайте выясним основные пути охраны воздуха, решив экологические задачи.

«Что можно сделать?» (время 5мин) 2 балла

В этом конкурсе нужно решить 2 задачи. У Вас 2 задачи. Решите и запишите правильный ответ. За каждый правильный ответ 1 балл.

Задача 1. Одно предприятие выбрасывает в атмосферу 200 т сажи в год. После установки газоулавливающей системы количество сажи уменьшилось в 20 раз. Сколько тонн сажи выбрасывает завод после установки очистных сооружений? Какой способ охраны воздуха предложен в условиях задачи? Ответ: (10 тонн.) (Установка очистных сооружений.)

Задача 2. Клен выделяет в год 2 кг кислорода, а вяз в 7 раз больше, чем клен. Сколько кислорода в год выделяет вяз? Ответ: (14 кг.)

(за правильный ответ 1 балл , всего 2 баллов)

Задания для ЗНАТОКОВ закончились.


Жюри подсчитывает общие баллы «ЗНАТАКОВ» в конкурсе и карточки «СПАСАТЕЛЕЙ», подводит итоги.


(слайд №23) Пока подводятся итоги

Задания для ВСЕХ

Дополнительные баллы своей команде

Ведущий: В каждом задании с помощью 5 признаков вам необходимо отгадать определенный вид отходов. Но, если вы сможете это сделать уже после открытия первого признака, то получите 5 баллов, после второго – 4, после третьего – 3 и т.д.


(слайд № 24) Задание первое:

1. Это бывает разноцветным, это очень трудно сломать.

2. Если ее поджечь, то появится черный едкий дым.

3. У меня много игрушек сделано из нее.

4. Предметы, сделанные из нее, весят мало.

5. Ее нельзя выбрасывать, так как в природе она не разлагается.

(Пластмасса.)


(слайд № 25) Задание второе:

1. Его делают из песка.

2. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

3. Чаще всего оно прозрачное.

4. Брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара.

5. Когда падает, оно разбивается

(Стекло.)


(слайд № 26) Задание третье:

1. В небольших количествах это очень полезно в качестве удобрения.

2. Когда этого слишком много, это становится настоящим бедствием.

3. Это необходимо компостировать.

4. При попадании в водоемы это разрушается, рыбы и другие водные животные начинают задыхаться.

5. Его производит обыкновенная корова.

(Навоз.)


(слайд № 27) Задание четвертое:

1. У нас это получают из древесины.

2. Это легко горит.

3. Это изобрели китайцы.

4. Из этого получается много мусора.

5. На этом обычно рисуют или пишут.

(Бумага.)

(слайд №28) ЧТО МОЖЕМ МЫ-ЛИЧНО СДЕЛАТЬ ДЛЯ СОХРАЕНИЯ НАШЕГО ДОМА?

Предложить пункты своей личной помощи для сохранения Земли.

На доске плакат Земли с картинками с изображениями: дым, мусор, кислотные дожди, загрязненная река.С каждым пунктом с плаката убираются изображения – Земля очищается!

(слайд №29) Будем же беречь нашу Землю!

Давайте все вместе будем следить за тем, чтобы в нашей школе, в нашем городе всегда был порядок: чистые классы и коридоры, улицы и переулки. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы создадим его сегодня.

О Люди! Надо быть мудрее!
Любите, берегите шар земной,
Терпимей будьте, мягче и добрее.

И навсегда покончите с войной.


«Что может сделать каждый из нас?»

Ведущий: Задание - необходимо закончить фразы. Фразы будут читаться каждой команде по очереди. Если команда не может закончить фразу, то команда – соперница может закончить фразу за нее. За каждую правильно законченную фразу команда получает по 1 баллу.

1.Старайся покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно... (сдать в магазин, чтобы они использовались много раз).

2. Одежду, которую ты уже не носишь, можно... (отдать нуждающимся).

3. Не выбрасывай старые игрушки и книги: они могут... (кому-то понадобиться).

4. Узнай, где поблизости есть пункт приема макулатуры, и... (сдай туда ненужную бумагу).

5. Почини и исправь вещь вместо того, чтобы... (ее выбрасывать).

6. Старайся не пользоваться пенопластом, так как он практически... (не разлагается в природе).

7. Старайся аккуратно обращаться со стеклянной тарой, которую можно... (сдать).

8. Экономь электроэнергию и горючее; если можно, пользуйся чаще … (общественным транспортом).


(слайд №30) Рефлексия

– чемодан (все, что пригодится в дальнейшем),

- мясорубка (информацию переработаю),

- корзина (абсолютно бесполезная информация).


(слайд №31) Используемая литература:

1. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник «Введение в общую биологию и экологию» 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2008.

2. О.С. Габриелян «Химия» 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2018.

3. О.С. Габриелян «Химия» 8 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2018.

4. Картинки (автор и источник заимствования неизвестен)

5.Стихотворения «Волнуется Природа неспроста» (автор С. С. Нефедова

г. Кузнецк, Пензенская обл., источник http://www.ped-sovet.ru/ )

6. Стихотворение «Моя планета - человеческий дом» (автор и источник заимствования неизвестен)



























ПРИЛОЖЕНИЕ

ЛИСТ 1

Конкурс №1

«Крылатая фраза»

(время 5 мин) 1 балл

У Вас на столах листочки с заданием -

Надо правильно назвать химические элементы, знаки которых приведены. Если вы правильно назовете химические элементы, то из первых букв этих названий получится крылатая фраза. Какая?

Au -

Ne -

Al -

Nb -

Ir -

Eu -

Ag -

In -

Lu -

Am -

Напишите эту фразу и сдайте листочки жюри!


­­­­­­­­­­­­­­­___________________________________________________________________________





ЛИСТ 2



Конкурс №2

«Глубоко вздохнем»


(время 2 мин)1 балл

  Из перечисленных формул выберете 2 основных газа, которые составляют наибольший по объему постоянный состав воздуха. Формулы газов впишите в клеточки внизу и сдайте жюри.


S, CO2, O, N2, CuO, O2, SO2, CO, O3, He, Ne, Ar, Kr











ЛИСТ 3



Конкурс №3

«Кислотные дожди»

(время 3мин) 4 балла


Допишите уравнения химических реакций и сдайте жюри:


  • СО2 + Н2О à

  • SO3 + Н2O à

  • SO2 + H2O à

  • N2O5 + H2O à



ЛИСТ 4

Конкурс №4

Практическое задание

«О ВОДЕ» (время 5мин ) 5 баллов

1.Инструктаж по ТБ.

2. На столе находится кюветы с 5 пробирками. Вам необходимо определить с помощью универсальной индикаторной бумаги в какой (под каким номером) пробирке находится дистиллированная вода.

3. Результат запишите и сдайте жюри.

Инструкция выполнения задания

  1. С помощью пипетки наберите 1 каплю раствора поочередно из каждой пробирки и нанесите ее на конец полоски универсальной бумаги.

  2. Определите по шкале рН среды.

  3. Сделайте вывод и результат запишите в лист и сдайте жюрт.


ОТВЕТ­­­­­­­­­­­­­­­­

№ пробирки______________________рН =_______________________________________





ЛИСТ 5

Конкурс № 5 «Мусорный колпак» (время 5мин) Всего 8 баллов

Вам необходимо выбрать из 3 ответов один правильный и подчеркнуть его. Каждый правильный ответ 1 балл. Вопросы:

  1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:

    1. Пластмасса 2.Стекло 3.Металл.


  1. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

  1. Рассортировать 2.Собрать в одном месте 3.Раскрошить.


  1. Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:

    1. Компостировать 3.Сжечь при специальных условиях

    2. Переплавить.


  1. Первоочередная забота при выборе свалки:

    1. Защита поверхности земли и грунтовых вод.

    2. Ограждение места свалки.

    3. Укомплектование соответствующей техникой.

  1. Вредные выбросы оказывают влияние:

    1. Только на те регионы, где появилось загрязнение.

    2. На близлежащие регионы.

    3. Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение «увидело свет».

  1. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу,

пролежит без изменения:

    1. 10 лет. 2.50 лет. 3.100 лет и более.


  1. Поступление в среду обитания вредных веществ

приводит к нарушению функционирования экологических

систем, называют:

    1. Загрязнением 3..Экологическим кризисом

    2. Интродукцией.


  1. Выброшенную бумагу "съедят" невидимки - микробы за:

  1. 1-2 года 2.5-8 лет 3.20 и более.



Выполненное задание сдайте жюри для проверки!





ДЛЯ ЖЮРИ


Экологическая игра

«Земля – наш дом»




команда


конкурсы

1

2

3

4

5

СПАСАТЕЛИ

Общая сумма баллов

0/1 балл

0/1 балл

0/4баллов

0/5баллов

0/8 баллов
















Для проверки ответы:

Конкурс №1 «Крылатая фраза» Знание – сила.


Конкурс №2 «Глубоко вздохнем!»

N2

O2

Конкурс № 3 «Кислотные дожди»

  • СО2 + Н2О à H2CO3

  • SO3 + Н2O à H2SO4

  • SO2 + H2O à H2SO3

  • N2O5 + H2O à HNO3


Конкурс № 4 «О ВОДЕ» Практическое задание : пробирка № 4 рН=5 или 6


Конкурс № 5 «Мусорный колпак»

1) Пластмасса

2) Рассортировать.

3) Сжечь при специальных условиях.

4) Защита поверхности земли и грунтовых вод

5) Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение «увидело свет».

6) 100 лет и более

7) Загрязнением.

8) 1-2 года..






15


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 496 893 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 11.03.2020 260
    • DOCX 140.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шулятьева Марина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Шулятьева Марина Дмитриевна
    Шулятьева Марина Дмитриевна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16097
    • Всего материалов: 14