Разработка внеклассного мероприятия на тему "Урок мужества"

Классный час «Урок мужества!»

Цель классного часа: сформировать представление о мужестве, долге, чести, ответственности, нравственности, понимание того, что без патриотизма невозможно привести Россию к возрождению.
Задачи классного часа:
1) познакомить с героическими и трагическими страницами истории Отечества;
2) воспитывать уважение молодёжи к ветеранам, подвигам военнослужащих, защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших героев;
3) способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины.
Этап подготовки:
1) изучение информации по вопросам: «Великая Отечественная война», «Афганская война», «Война в Чечне», “Война на Донбассе”

2) диагностика учащихся класса: «Каков он, патриот современной России?»
3) составление презентации
Оборудование для проведения классного часа: компьютер, мультипроектор, высказывания великих людей о героизме, благородстве: «О, чувство благородное, чувство освященное!
Обладай вечно сердцами россиян!..» (Ф.Н.Глинка)
«Благородный человек знает только долг, низкий
человек знает только выгоду» (Конфуций)

Ход классного часа (открытого урока)
I. Организационный момент

II. Определение темы классного часа в школе (урока)
(на доске написано стихотворение)
Мужество – это не мода,
Скорая, быстротечная,
Мужество – суть мужчины,
Прочная, долгая, вечная.
Если зернышко смелости
С почвой подружится.
Вызреет в пору спелости
Зернышко колосом мужества.
Учитель:
- Ребята, как вы понимаете строки этого стихотворения?
(ответ учащихся)
Учитель:
- Скажите, пожалуйста, как вы считаете, что такое мужество и какого человека можно назвать мужественным?
(ответ учащихся)
III .
Учитель:
- Итак ребята, как вы уже догадались, сегодня мы с вами поговорим о мужестве. Назовите пожалуйста события, когда людям нашей страны приходилось быть особенно мужественными.
Учащиеся:
- во время Великой Отечественной войны, во время войны в Афганистане и Чечне.
Учитель:
- давайте вспомним об этих войнах.
Ученик 1.:
- Великая Отечественная война началась в 22 июня 1922 года и закончилась победой нашего народа 9 мая 1945 года. Дорогой ценой досталась нашему народу победа. Почти четыре года, 1418 дней, шла война. Это были годы лишений, горя, тяжёлого труда. Разорены города и сёла, выжжены поля, оборваны мечты и надежды советских людей. На Фронт уходили ребята и девушки, едва закончив школу. Принято считать, что на фронте мужественно воевали только мужчины. Это далеко не так! В годы ВОВ на фронте мужественно сражались множество русских девушек и женщин.

В России погибло более 7 миллионов людей. Вместе с тем это были годы мужества, беззаветной любви к Родине.
Ученик 2.:
- После второй мировой войны Афганистан, имевший статус нейтрального государства, фактически находился в сфере советского влияния. Решение о вводе войск в Афганистан было принято 12 декабря 1979 года. 15 февраля 1989 г. стал днем, когда кончился счет потерям наших солдат, офицеров, служащих. А итог печален. Более 13 тыс. матерей и отцов не дождались своих сыновей, не услышали они: «Мама, я пришел…» В абсолютном своём большинстве «ограниченный контингент» в Афганистане составляла молодёжь, попавшая на войну чуть ли не со школьной скамьи. Люди, не имевшие почти жизненного опыта, неожиданно оказались в чужой стране, в непривычной враждебной среде, в экстремальных обстоятельствах.

Ученик 3.:
- Война в Афганистане для наших солдат закончилась, но уже в декабре 1994 г. началась новая, не менее кровопролитная война в Чечне. Много мы знаем об этой войне, но есть эпизоды, о которых не узнаем никогда. В этой войне гибли наши солдаты – 18-20-летние мальчишки, которые еще недавно учились в наших школах, которых, может быть, кто-то из нас знал»

Учитель:
- герои этих войн и их близкие люди есть и среди нас, нашего населения. Давайте вспомним о них.
(передавая зажженную свечу учащиеся показывают фото и рассказывают заранее подготовленную информацию о солдатах разных войн).

Учитель:
- о всех сразу рассказать не возможно, но память о них жива. Что испытывала мать, потерявшая сына? Горе, горе, горе и утрату! Нельзя забыть его глаза, улыбку, слезы, его радостный смех и маханье рукой. Внимание на экран. (идет презентация, состоящая из отсканированных фотографий солдат разных лет в сопровождении песни группы Чернила для пятого класса «Зажгите свечи»).
IV. Учитель:
- ребята, а можно ли проявить мужество не только на войне? Как это сделать? А можете ли вы привести примеры?
(ответ учащихся, включая примеры ребят героев спасающих сверстников, которых рассказывают в новостях)
- сейчас я вам предлагаю разделиться на группы и разработать план, который позволит оказать реальную практическую помощь ветеранам и всем тем, кто в ней нуждается. Тем самым мы сможем стать ближе к этим людям и быть полезными:
1. Подготовка подарков.
2. Проведение акции «Чистый дом», «Чистый двор» (помощь в уборке).
3. Акция «Радость в дом» (посещение ветеранов, поздравление).
4. Организация встреч ветеранов.
5. Создание школьного интернет-музея «Никто не забыт, ничто не забыто!». (включая информацию и фото о ветеранах всех войн, рисунки и сочинения учащихся по патриотическому воспитанию и о героях, фото и репортажи мероприятий, проводимых в рамках акции).
V. Подведение итогов.
Учитель:
- ребята расскажите, а что вам больше всего запомнилась с сегодняшнего урока? Какие вы для себя сделали выводы?
(ответ учащихся)
Учитель:
- Была война, была победа. И за то, что мальчики наши знают о войне только понаслышке, спасибо мы можем сказать и нашим ветеранам, которые испытали все тяготы войны и выжили, завоевав победу.
- По всей нашей многострадальной земле, в городах и сёлах, по обочинам дорог мы видим братские могилы, величественные памятники и просто небольшие плиты.
- Куда б ни шёл, ни ехал ты,
Но здесь остановись -
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись,
И для тебя, и для меня
Он сделал всё, что смог…
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберёг.
- Сквозь годы нам видится
Тропа партизанская,
Пробитая пулями
Сосна нарочанская.
Атаки внезапные,
Засады под соснами,
Могильные холмики
Над травами росными.

- И верность, и мужество,
И скорбь у пожарища
Вы пали за Родину,
Вы с нами, товарищи.
Мы будем такими же
В любом испытании
Клянёмся!

Ребята.а сейчас я хочу Вам рассказать о своем дяде Егоре Ивановиче Анцибасове.Он родился в селе Петровка,чтоотносилась к Прелестненскому сельскому совету. Имен­но здесь и находился эпицентр будущего Прохоровского танкового сражения. Ему было 15 лет, и он только что окончил во­семь классов местной школы, когда нача­лась Великая Отечественная война.

Немцы не сразу пришли в это село, пона­чалу они стояли в хуторе Васильевка, а в Пе­тровку делали набеги, чтобы поживиться продуктами поросятинкой... Любопытный под­росток выбегал на заснеженную улицу, чтобы посмотреть, как выглядят фашисты, о которых много говорили. И тут же  один из немцев увидел, что Анцибасов ходит в вален­ках, и тут же, на улице, снял их с него. При­шлось Егорке босиком бежать к своей хатён­ке...

По-настоящему немцы пришли в Петровку в холодном декабре. К этому времени где-то на Смоленском направлении погиб отец Егорки - Иван Семёнович Анцибасов.

В 1942 году немцы гоняли жителей села рыть окопы, гоняли ночью, потому что днём вся эта территория простреливалась. Фаши­сты тогда стояли в Прохоровке, Прелестном и в прилегающих к ним населённых пунктах, а красноармейцы находились в Липовке и Правороти. Каждый из жителей за ночь обязан был вьирпать десять погонных метров окопов в полный профиль, а тех, кто не успевал вы­полнить эту норму, - жестоко наказывали...

В 1943 году немцев уже не было в Прохо­ровке, их в феврале наши войска выгнали из этого населённого пункта. На войну Егора Анцибасова не призывали - мал ещё был, а вот в истребительном батальоне ему пришлось по­служить вместе с земляком Тарасом Семёно­вичем Нетесиным. В обязанности «ястребков» входило выявление диверсантов и шпионов. Истребители в основном базировались в рай­оне военкомата. Как-то на посёлок налетела вражеская авиация, и одна из бомб разорва­лась прямо на крыльце этого заведения. По­гибло много людей. В том числе и призывни­ков.

 На глазах Егора Анцибасова проходило танковое сражение. По его словам, жители Петровки несколько дней подряд не вылезали из своих погребов, потому, что кругом творил­ся кромешный ад: горели танки и орудия, го­рели дома и сама матушка-земля; взрывались снаряды и свистели пули... Носа нельзя было высунуть...

После освобождения Петровки Егор рабо­тал в колхозе «Крестьянская новь». Колхоз­ники помогали военным убирать с поля битвы разбитые танки и орудия - их транспортирова­ли в Прохоровку и Беленихино. а которые не смоги увезти - взрывали на месте

На поле грандиозного танкового сражения осталось много погибших воинов. Колхозни­ки также помогали их убирать похоронным командам, и такая вот скорбная «жатва» про­должалась почти до самой зимы...

А в 1944 году, в марте, Егора Анцибасова призвали в действующую армию. До этого он ходил в военкомат, просил, чтобы его взяли на фронт добровольцем, но ему отказывали: под­расти, мол.

Вначале Егор отучился в полковой школе младшего командного состава, где получил звание сержанта, и в августе был направ­лен на 1-й Белорусский фронт, которым ко­мандовал Георгий Константинович Жуков, а армией, в которую он попал, руководил ге­нерал Василий Иванович Чуйков. Молодой боец, исполняющий должность бронебойщи­ка, участвовал в освобождении Белоруссии и Польши. Особенно ему запомнились бои под Люблином. В памяти молодого коман­дира навсегда остались страшные картины освобождения пленных из концлагеря Маданек.

А затем была Германия. Второго февраля 1945 года 383-я стрелковая дивизия, в кото­рой служил Анцибасов, форсировала скован­ную льдом реку Одер и захватила на запад­ном её берегу плацдарм. Пока наши сапёры наводили понтонную переправу, немцы отча­янно пытались уничтожить наших десантни­ков, используя при этом артиллерию, танки и самоходные орудия. В конце концов фаши­стам удалось-таки выбить советских солдат из деревушки Фогельзанг: красноармейцы отош­ли к опушке леса, где окопались и, главное, получили дополнительные боеприпасы.

На следующий день фашисты снова пред­приняли попытку сбросить русских в Одер, ки­пящий от разрывов снарядов и мин. На окоп, где находились Егор Анцибасов и его второй номер - Иван Мачкарин, кстати, земляк Его­ра, полз немецкий танк. Анцибасов зарядил своё противотанковое ружьё системы Симо­нова бронебойными патронами. И после тре­тьего выстрела танк, наконец, загорелся. Из него выскочили танкисты, но землячок Ваня Мачкарин скосил их из пулемёта... Спустя не­которое время, в этом же самом бою, Ивана смертельно ранило, и он на руках Анцибасова скончался...

Егор Иванович Анцибасов за этот бой будет награжден орденом Славы третьей степени. А вручит ему боевую награду лично Георгий Константинович Жуков.

Этот плацдарм на Одере воины дивизии удерживали по 16 апреля, а потом перешли в наступление. Особенно тяжёлые бои, крово­пролитные и страшные, были на Зееловских высотах. Дивизия тогда потеряла в них более половины личного состава и бронетехники. За овладение Зееловскими высотами Егора Ива­новича Анцибасова наградили орденом Оте­чественной войны первой степени.

И в штурме Берлина Егор Иванович уча­ствовал. На стенах рейхстага - увы! - не рас­писался. так как 27 апреля 1945 года был тяжело ранен и отправлен в госпиталь, в польский город Кутно. Демобилизовался в конце 1946 года, по ранению, с коротким резюме: го­ден к нестроевой.

А война ему долго снилась, и чаще всего видел такой сон. Будто он, Егорка, сидит на дне осыпавшегося окопа и такой усталый, что нет сил даже голову поднять. И тут слышит он крик напарника по бронетанковому ружью, земляка Ивана Мачкарина: «Егор! Егорка, танк справа! Справа танк!.. Стреляй!..» И тог­да Егор машинально хватает тяжёлое ружьё, прицеливается в ползущий на окоп немецкий танк, нажимает на спусковой крючок и... ру­жьё заклинивает!.. Гусеницы стального чудо­вища нависают над окопом: и траки пахнут не землёй, а смертью...

После войны Егор Иванович Анцибасов ра­ботал в свеклосовхозе «Октябрьский» и в местном рыбхозе директором..

В 2016 году он умер, но память о нем жива всегда

Классный час

«Учитесь мужеству!»

                                                                    

                                                                      Заичка М.А.