Разработка задания на тему: «Введение в современные технологии реализации внеурочной деятельности в 1 классе»

«Введение в современные технологии реализации внеурочной деятельности в 1 классе»

Ф.И.О участника курса: _Валова Евгения Алексеевна

Тема занятия: (выберите из предложенных тем занятий программы) ____Вода_____________
Вид деятельности:	(выберите из предложенных вариантов: экспериментальная, практическая, исследовательская) Исследовательская
Форма работы:	(выберите из предложенного списка: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная) Групповая
Уровень:	(выберите из предложенного списка: углубление, расширение темы, повышение уровня сложности) Расширение темы
Описание:	1.   Сформулируйте задание: Опыт № 1 Вопрос: Имеет ли вода цвет? Рассмотрите воду в стакане. Какого она цвета? Давайте сравним воду, которая в стакане с полосками белого, синего, красного цвета. Опустите полоски в стакан с водой. Видны ли вам полоски? Что можно сказать о цвете воды? Она ни белого, ни синего, ни красного цвета. Опыт № 2 Вопрос: Текучая ли вода? Перелейте воду из одного стакана в другой. Что произошло с водой? Какое свойство вы обнаружили? Опыт № 3 Вопрос: Какую форму имеет вода? Переливание воды в сосуды разной формы. Опыт № 4 Вопрос: Есть ли у воды запах? Возьмите стакан с водой. Понюхайте воду. Пахнет ли вода? Опыт № 5 Вопрос: Есть ли у воды вкус? Возьмите стакан с водой. Попробуйте воду. Если у воды вкус? Опыт № 6 Вопрос: Можно ли окрасить воду? Окрашивание цвета воды при помощи пищевого красителя. Имеет ли вода цвет? Опыт № 7 Вопрос: Может ли вода растворять различные вещества? Положите в 1 стакан с водой сахар, во 2 стакан мел, размешайте. Что произошло? - Ещё не все тайны воды раскрыты. Опыт № 8 Утонет ли в воде гвоздь? А пробка? Проверим. (гвоздь утонул, а пробка нет). Гвоздь железный, тяжёлый - утонул. Пробка лёгкая - осталась плавать. - Подробно о том, почему одни предметы плавают, а другие тонут, вы узнаете на уроках физики.
	2.   Опишите цель задания: Провести опыты, наблюдения, сделать выводы о свойствах воды
	3.   Укажите необходимое оборудование и обеспечение:  стаканы с водой, полоски белого, синего и красного цвета, сосуды разной формы, пищевые красители, сахар, мел, гвоздь, пробка. 4.   Описание деятельности учащихся по шагам:
	№ шага	Содержание деятельности	Результат или продукт деятельности	Количество минут
	1	Сравнивают воду в стакане с полосками белого, синего, красного цвета. Опускают  полоски в стакан с водой.	вода не имеет цвета, она прозрачная	3
	2	Переливают  воду из одного стакана в другой.	Вода жидкое текучее вещество	2
	3	Переливают воду в сосуды разной формы.	вода не имеет формы	3
	4	Нюхают воду.	вода не имеет запаха	1
	5	Пробуют воду на вкус.	вода не имеет вкуса	3
	6	Окрашивают воду при помощи пищевого красителя.	вода бесцветна, ее можно окрасить	3
	7	Кладут в 1 стакан с водой сахар, во 2 стакан мел, размешивают.	вода растворяет некоторые вещества	3
	8	Опускают гвоздь и пробку в воду.		1
	5.    На какой образовательный результат направлена деятельность учащихся? Изучение свойств воды.
	6.   Опишите ожидаемый продукт деятельности учащихся: В процессе опытов и практических работ познакомить учащихся с некоторыми свойствами воды.
	7.   Где планируете презентацию результатов деятельности? На родительском собрании.
Вывод	В процессе опытов и практических работ учащиеся знакомились с некоторыми свойствами воды. Находили информацию в различных источниках о свойствах воды, делали наблюдения.

[e-mail]