Разработка занятия по внеурочной деятельности "Азбука дорожного движения""В гостях у Светофорика"

МБОУ «Виноградовская средняя школа»

Сакского района Республики Крым

«В ГОСТЯХ У СВЕТОФОРИКА»

                                                    Учитель: Клипакова Ольга Викторовна

Виноградово, 2016

Тема: «В гостях у Светофорика».

Цель деятельности учителя: создать условия для закрепления у обучающихся знаний  правил дорожного движения.

Предметные цели:

-в игровой форме повторить и закрепить  ПДД;

-познакомить с дорожным знаком «Дети»;

-учить применять знание дорожных правил в жизни.

Метапредметные цели:

Познавательные:

-развивать интерес к изучению ПДД.

Коммуникативные:

-учиться работать в команде;

-активно участвовать в обсуждениях;

-активно участвовать в играх.

Регулятивные:

-понимать и объяснять цель задания, данную педагогом;

-участвовать в оценке полученного результата.

Личностные:

-умение оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения ПДД и норм поведения;

- высказывать своё мнение;

-развитие творческих способностей.

Оборудование: мультимедийная презентация, Светофорик, реквизит для сценки, кроссворд, макет улицы, раскраска, медали, рефлексия «Светофор».

Ход занятия

1.     Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие гости!

Есть много тем для обсуждения на свете.

О чём пойдёт сегодня речь -

расскажут наши дети.

2.     Выступление детей.

1 ученик. –  Виталий

 Движеньем полон город,

 Бегут машины в ряд,

 Цветные светофоры

 И день, и ночь горят.

Учитель:

Всё чаще на дорогах

Аварии случаются.

По чьей вине, ребята,

Всё это получается?

 2 ученик. - Сергей

 Может, во всём виноват пешеход,

 Что в неположенном месте идёт?

 3 ученик. - Вика

 Может, водитель, который зевает,

 Дорожные правила нарушает?

 4 ученик. - Матвей

 Мы можем точно

 Один дать ответ:

Дети хором:

Нас среди нарушителей нет!

5 ученик. - Захар

Чтоб не волновались каждый день  родители,

Чтоб спокойны были за рулём водители,

1 ученик. - Виталий

В школе на занятиях исправно

Учат ребята дорожные правила!

Учитель.

Много правил есть у азбуки дорожной.

Подружиться с ними каждому легко.

Соблюдать их для тебя совсем не сложно,

А шагать ты с ними можешь далеко.

Прогнозирование.

Учитель:

      - Кто считает, что знает все правила ПДД и умеет пользоваться ими, покажите зелёный сигнал.

- Кто знает все правила, но не умеет правильно их применять, покажите жёлтый сигнал.

- Кто не всё знает и не всё умеет, покажите красный сигнал.

- Ребята, я вижу, что нам еще многому предстоит научиться и многое узнать. Для того чтобы пополнить копилку своих знаний по ПДД, мы отправляемся в  увлекательное путешествие к нашему другу Светофорику.

3.     Разминка «Сказочный автотранспорт».

Учитель: Ребята, а давайте вспомним, какие транспортные средства есть в … сказках!

Учитель: На чем ехал Емеля к царю во дворец?

Дети: На печке.

Учитель: Любимый двухколесный вид транспорта кота Леопольда?

Дети: Велосипед.

Учитель: Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше?

Дети: Вареньем.

Учитель: Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину?

Дети: Велосипед.

Учитель: Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?

Дети: В карету.

Учитель: На чем летал старик Хоттабыч?

Дети: Ковер - самолет.

Учитель: Личный транспорт Бабы – Яги.

Дети: Ступа.

Учитель: На чем катался Кай?

Дети: На санках.

Учитель: На чем летал Барон Мюнхгаузен?

Дети: На ядре.

Учитель: В чём переплавлялись по морю царица со своим младенцем в сказке о царе Салтане?

Дети: В бочке.

Учитель: При помощи какого транспорта передвигались Бременские музыканты?

Дети: Повозка.

4.     Сигналы светофора.

Учитель: Ребята, а кто на улице самый главный, кому беспрекословно подчиняются и пешеходы, и водители?

Работа над загадкой.

Он имеет по три глаза,

По три с каждой стороны,

И хотя ещё ни разу

Не смотрел он всеми сразу –

Все глаза ему нужны.

Он висит тут с давних пор

И на всех  глядит  в упор.

Кто же это? ( Светофор.)

- Давайте расскажем  нашим гостям о нём.

Сценка-миниатюра «Три брата» (выходят уч-ся, на голове «коронки»- сигналы  светофора: красный, жёлтый, зелёный).

Вместе:  Наш домик – светофор,
                 Мы –  три родные брата.

                 Мы светим с давних пор
                 В дороге всем ребятам.

Красный:   Самый строгий –

 (Виталий)  Красный свет,

                     Если он горит-

                     Стоп! Дороги дальше нет,

                     Путь для всех закрыт!

Жёлтый:    Чтоб спокойно перешёл ты,

(Вика)          Слушай наш совет:

                      Жди, увидишь скоро жёлтый,

                      В середине свет.

Зелёный:    А за ним зелёный свет

(Сергей)      Вспыхнет впереди.

                     Скажет он – препятствий нет,

                     Смело в путь иди.

5.     Сообщение учителя о светофоре (энциклопедическая справка).        Слово «СВЕТОФОР» составлено из двух частей «СВЕТ» и «ФОР».  Первое слово вам хорошо знакомо. А «ФОР» произошло от греческого слова «ФОРОС», что означает «НЕСУЩИЙ». Вместе  «СВЕТОФОР» значит «НОСИТЕЛЬ СВЕТА». Он и несёт свет трёх цветов: красного, жёлтого, зелёного. Эти цвета выбраны не случайно. Они очень яркие и далеко видны в любую погоду.

       Первый светофор появился в 1868 году в Англии, в центре Лондона.   Освещались  сигналы при помощи газовых светильников. А в 1914 году в США появились первые электрические светофоры. Они имели два сигнала: красный и зелёный. А в Москве светофор появился в 1929 году.

Это интересно!

- А знаете ли вы, что 5 августа празднуется всемирный день светофора?

- А знаете ли вы что светофору уже 146 лет!

Презентация «История светофора».

6.     Физминутка «Светофор».

Правила:

-если карточка красного цвета, то вы присели;

-если жёлтого цвета, то вы встали;

-если зелёного, то вы побежали на месте.

7.     Знакомство с дорожным знаком «Дети».

Проблемная ситуация.

- Ребята, каждый день вы приходите в школу, играете на школьной площадке перед ней. А замечали ли вы, что возле школы установлен дорожный знак? Как он называется? Для чего он здесь стоит? (выход из класса к данному знаку)

Сообщение учителя.

- Запомните, ребята. Все треугольные знаки являются предупреждающими. Они предупреждают водителей о какой-нибудь опасности. Знак как бы говорит шофёру: «Будь осторожен. Поблизости находится детское учреждение. На дороге может внезапно появиться ребёнок».

8.     Дорожные задачки.

- Ребята, Светофор предлагает вам решить его дорожные задачки.

(Дети выходят по одному и берут лист с текстом задачи).

1. Каждый раз, когда мы подходим  к оживлённому перекрёстку, он нас встречает. То зелёным светом моргнёт, то красным засияет. Объясни, что это за предмет и для чего этот предмет находится на перекрёстке.

2. Миша и Коля ехали в автобусе. Они приоткрыли окно и высовывали по очереди руки, наслаждаясь прохладным ветерком. Пассажиры сделали замечание. Какое?

3. Оля вышла из автобуса и сразу побежала на другую сторону улицы. Правильно  ли поступила Оля? Где и как надо переходить улицу, выйдя из транспорта?

4. В автобусе ехало 13 человек, на остановке вышло 7 человек и 2 человека вошли. Сколько человек стало в автобусе? (8)

5. В пешеходном переходе (в зебре) - 14 полос. 7 из них белые, сколько черных?(7)

9.      Работа в парах «Кроссворд».

Заполни горизонтальные строки и по вертикали найди спрятанное слово.

1 — то место, где останавливается общественный транспорт;

2 — слово, противоположное по значению слову «тьма»;

3 — двухколесный транспорт;

4 — то, что соединяет противоположные берега реки;

5 — общественный транспорт;

6 — вид твердого покрытия дороги;

7 — большой грузовик;

8 — то, за что держится водитель.

10. Групповая работа «Безопасная улица» (моделирование: составить макет улицы).

      На доске прикреплён нарисованный макет улицы,  на столах – макеты дорожных знаков, моделирование дорожных ситуаций.

(Звучит песня «Если светофор зажёг зелёный огонёк»).

    12.  Итог занятия.

Просмотр обучающего мультфильма «Смешарики. Светофор» и «Пешеходная зебра» и его обсуждение.

Просмотр презентации с итоговым обобщением.

13.  Рефлексия «Светофор».

-

- Ребята, изменился ли сигнал вашего светофора, который мы поднимали в начале урока?

- Поднимите, пожалуйста, свои сигналы.

- Молодцы! Мы сегодня узнали много новых правил.

- Как вы думаете, их достаточно для того, чтобы сохранить свою жизнь в условиях города и вступить с этими знаниями во взрослую жизнь? (Ответы детей.)

- Да, мы приподняли с вами планочку ваших знаний вверх, но с каждым годом нам нужно поднимать её выше и выше, поэтому у нас впереди ещё много встреч с нашим другом и помощником Светофориком!