Развитие познавательных способностей у учащихся начальных классов при работе с кроссвордами

Развитие познавательных способностей у учащихся начальных классов при работе с кроссвордами.

Состояние современного образования и тенденции развития общества требуют новых системно организующих подходов к развитию образовательной среды. Современный учебный  процесс нельзя представить без использования технических средств, в том числе компьютеров. Задача учителя найти правильные подходы;  обучение из сложной и утомительной деятельности, должен превратить в увлекательный процесс открытия нового.

Я прошла краткосрочное обучение  по программе «Использование информационных технологий на уроках». Получив необходимые знания, я начала применять компьютер на своих уроках и во внеклассной работе. Большую заинтересованность вызвало создание кроссвордов в программе Excel.  Этой работой увлеклись и дети. Огромный интерес у ребят вызвала работа по разгадыванию кроссвордов. Для работы в компьютерном классе ребята делятся на группы. Вместе решая, вместе рассуждая, определяя истинность или ложность суждений, сопоставляя, малыши, во-первых,  учатся работать командой. Во-вторых, появляется «дух соперничества» и желание опередить. Обучающая роль кроссвордов заключается в том, что позволяет в игровой ситуации облегчить процесс усвоения новых знаний, а положительные эмоции, возникающие у детей в процессе разгадывания кроссвордов, способствуют предупреждению их перегрузки, обеспечивают формирование коммуникативных и интеллектуальных умений.

Часто работают дети индивидуально, от начала до конца – ученик решает кроссворд один, его работа не зависит от других детей, он получает максимум самостоятельности. А самостоятельная работа – наиболее важный путь освоения учащимися новых знаний, умений и навыков. В процессе самостоятельной работы осуществляется  важный и завершающий этап познавательной деятельности – проверка полученных знаний на практике. Кроссворд – это своеобразная самопроверка, контроль своих знаний, занимательный текст. После каждого правильного выполненного задания компьютер поощряет ученика словами: «молодец», «умница» или «подумай». Иногда это бывает спецэффект в виде салюта, распускающихся цветов. Чаще всего ребёнок видит результат своей работы в виде законченной сюжетной картинки.

Так при обобщении и систематизации знаний природы родного края на уроках окружающего мира, индивидуально или по группам дети отгадывают кроссворд. Для этого раздаю детям карточки с текстом «Слово о Русской земле».