Развитие речи детей через мелкую моторику рук

• 1 слайд

  «Развитие речи детей через мелкую моторику рук» Баканач Л.Р., воспитатель МБДОУ «Иланский детский сад №20»

• 2 слайд

  «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». В.А. Сухомлинский

• 3 слайд

  Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук. Нормальное развитие речи ребенка очень тесно связано с развитием движений пальцев рук. Мелкая моторика – это способность пальцев рук и ног к точным и скоординированным действиям.

• 4 слайд

  Актуальность темы       На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.

• 5 слайд

  Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности. Задачи : улучшить координацию и точность движений рук, гибкость рук, ритмичность, мелкую моторику пальцев, кистей, общую двигательную активность; содействовать нормализации речевой функции; развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность; создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми; совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Дидактические игры с прищепками Игры с прищепками очень полезны для развития мелкой моторики рук, что и помогает в развитии речи, развивает творческие способности и логическое мышление.

• 9 слайд

  Пластилинография Пластилинография – разновидность нетрадиционного рисования. Освоенные техники лепки: 1.Отщипывание-это отрывание небольших кусочков пластилина от большого куска. 2.Раскатывание-это когда маленькие кусочки пластилина раскатываются в колбаски, палочки (при выполнении объемных фигур в работе) 3.Заглаживание-это приклеивание маленьких кусочков пластилина на картон или дощечку и размазывание его пальчиками (выполнение плоских деталей) 4.Скатывание- это формирование пластилиновых шариков большего или меньшего размера методом круговых движений (для изготовления фруктов, цветка и пр.)

• 10 слайд

  Игры-эксперименты с водой «Кораблики» «В час по чайной ложке» «Тонет – не тонет» «Разлить поровну»

• 11 слайд

  Игры с крупой Игры с сыпучими материалами прекрасно развивают мелкую моторику детских рук, благотворно влияют на умственное развитие, на процесс познания речи, оказывают успокоительный эффект, развивают воображение. «Перебери крупу» «Пересыпь крупу» «Кто спрятался?»

• 12 слайд

  Игры с мелкими предметами (пробки, пуговицы, скрепки) «Сортировка» «Поезд» «Пуговичное ожерелье»

• 13 слайд

  Пуговичный (пробковый) футбол Чтобы сделать удар, нужно щёлкнуть пальцем пуговицу (пробку).

• 14 слайд

  Нетрадиционное рисование (пальчиками) Цель: знакомство с нетрадиционной техникой рисования пальчиками. Задачи: развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук, воспитывать интерес к творчеству. Материалы: набор гуашевых или акварельных красок, стаканчик с водой, лист бумаги белого цвета, салфетки.

• 15 слайд

  Нетрадиционное рисование (ватными палочками) Ватные палочки, оказывается, можно использовать не только по их прямому назначению. С их помощью можно еще и рисовать, а в процессе творчества развивать детей, запоминать цвета, знакомить малышей с природой, развивать мелкую моторику, обогащать словарный запас ребенка.

• 16 слайд

  Многофункциональная ширма Многофункциональная ширма предназначена как для совместной деятельности с педагогом, так и для самостоятельной игровой деятельности детей. Играя с ширмой, дети не только тренируют свои пальчики, тактильную чувствительность, усидчивость, но и данную ширму можно использовать как уголок уединения.

• 17 слайд

  Развивающая доска «Бизиборд» Родительский надзор за малолетними детьми утомляет и тех, и других. Ребёнок пытается познавать мир, а его оберегают, запрещают или отвлекают от интересной розетки или двери с крючком. Каждого взрослого посещают мысли о том, с какого возраста следует знакомить своего малыша с опасными предметами. С любого! Если это развивающая доска. Развиваются следующие навыки: * усидчивость; * координация движений; * воображение; * мелкая моторика пальцев; * цветовосприятие.

• 18 слайд

  Массажный коврик В нашей группе было изготовлено пособие для физкультурно-оздоровительных мероприятий (массажный коврик). Коврик используется не только для профилактики плоскостопия и развития гибкости мышц ног и стоп.

• 19 слайд

  Игра «Кто быстрее?» Игра развивает спортивный интерес, ловкость, умение действовать по сигналу, воспитывает чувство коллективизма и взаимопомощи.

• 20 слайд

  Дидактическая игра «Слоник с секретом» Цель: создание условий для познавательного интереса детей, развивать внимание, мышление, мелкую моторику, сенсорику. Задачи: 1. развивать тактильные ощущения, мелкую моторику, воображение, речь, мышление, фантазию, сенсорную память; 2. закреплять представления о свойствах предметов; 3. уметь сравнивать предметы по внешним признакам, группировать предметы.

• 21 слайд

  Дидактическая игра «Рыбалка». Данная игра может помочь решить некоторые образовательные и воспитательные задачи:  • развить координацию движений рук, • развить волевые качества личности (терпение, усидчивость, настойчивость), • закрепить отдельные математические знания у детей разных возрастных групп в игровой форме, • активизировать речь ребенка.

• 22 слайд

  Методическое пособие «Вязаный конструктор с пуговицами». Благодаря такому конструктору ребенок с легкостью научится застегивать и расстегивать пуговицы, тренируя при этом свои пальчики, выучит основные цвета и оттенки цветов, сможет проявить свою фантазию и сообразительность

• 23 слайд

  Дидактическая игра «Математический планшет» Цель игры: способствование познавательно – математическому развитию детей.  Задачи: 1. Развивать умение ориентироваться на плоскости и решать задачи в системе координат; 2. Развивать умение работать по схеме, видеть связь между предметами и явлением окружающего мира и его абстрактными изображениями; 3. Развивать мелкую моторику и координацию движений руки; 4. Развивать сенсорные способности, смекалку, воображение; 5. Способствовать развитию интереса, любознательности, внимания, наблюдательности и самостоятельности.  

• 24 слайд

Краткое описание документа:

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.