Урок
литературного чтения
3 класс.
Тема: Развитие
речи. Сочинение по иллюстрации к сказке « Мальчик –звезда» О. Уальда.
Цели: Учить
составлять сочинение по картине при помощи вопросов, коллективно составленного
плана. Учить правильно строить предложения, соблюдая последовательность при
работе над картиной. Развивать связную устную речь на материале литературной
сказки, используя иллюстрацию картины. Развивать мыслительные операции при
работе над определением образов героев, обогащать словарный запас, используя
толковый словарь, развивать внимание.
Коррекционные
цели: учиться составлять сочинение с помощью наводящих вопросов;
развивать слуховое и речевое восприятие составленного текста.
Ход урока
1.
Организационный момент. Эмоциональный настрой.
- Здравствуйте, -
ты скажешь человеку,
- Здравствуй, - улыбнется он в ответ.
И,
конечно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
- Проверьте
готовность к уроку. Нам сегодня понадобятся тетрадь по развитию речи, словари
из приложения к учебнику.
2.
Введение в речевую ситуацию.
-Кто
вспомнит из какой сказки эти слова?
И с каждым
годом он становился всё красивее и красивее, и жители селения дивились его
красоте, ибо все они были смуглые и черноволосые, а у него лицо было белое и
кудри его были, как лепестки нарцисса, а губы- как лепестки алой розы
-Вспомните главных
героев сказки.
4.
Объявление темы и цели урока.
-Сюжеты
сказок привлекали многих художников. В нашем учебнике тоже много иллюстраций к
разным произведениям. Автором всех сюжетов является художница Ольга Грачева.
Сегодня мы будем
готовиться к сочинению по иллюстрации О.Грачевой "Мальчик-звезда".
Попробуем описать изображённое на иллюстрации художественным стилем речи .
5.
Работа с картиной. (Звучит спокойная музыка)
-Под музыку
внимательно рассмотрите картину.( стр 64 в учебнике).
- На столах
у вас лежат цветные карточки с тремя отрывками из сказки. Сравните эпизод из
сказки, соответствующий картине, и саму картину.
Из трёх фрагментов
выберите правильный, наиболее подходящий к картине.
|
Как-то
раз двое бедных лесорубов возвращались домой. Была зимняя ночь, стоял лютый
мороз. И на земле, и на деревьях лежал толстый снежный покров. Вдруг
произошло нечто удивительное и странное. Прекрасная и необычайно яркая звезда
упала с неба.
|
|
И с
каждым годом он становился всё красивее и красивее, и жители селения дивились
его красоте, ибо все они были смуглые и черноволосые, а у него лицо было
белое и кудри его были, как лепестки нарцисса, а губы- как лепестки алой
розы, и глаза- как фиалки, отраженные в прозрачной воде ручья. И он был
строен, как цветок, выросший в густой траве.
|
|
И когда
он проходил через селение, дети дразнили его и бросали в него камнями, и
крестьяне не позволяли ему даже соснуть в амбаре, боясь, что от него может
сесть плесень на зерно, ибо он был гадок с виду, и приказывали работникам
прогнать его прочь, и ни одна душа не сжалилась над ним.
|
-Поднимите
карточки.
-Фрагмент,
наиболее точно подходящий к картине, это жёлтая карточка.
-Прочитайте
отрывок вслух.
6. Беседа
по картине.
-Какой
эпизод запечатлел художник на картине?(На картине запечатлён эпизод ,какой
необычной красоты был Мальчик-Звезда и жители дивились его красоте.)
-Что видим
на первом плане картины?( На переднем плане картины изображен
Мальчик-звезда, который смотрит на других сверху вниз.)
- Кого
изобразил художник на среднем плане картины?(На среднем плане – дети из
селения, которые любуются необычной красоте Мальчика-звезды. )
7.
Составление плана сочинения.
- Составим
план сочинения для соблюдения логики и последовательности высказываний.
(Записываю пункты плана на доске)
1. О чём нужно
рассказать в самом начале сочинения?
2. О ком нужно
рассказывать в основной части?
3. Как можно
закончить рассказ?
План:
I. Вступление. О
художнике и о сказке.
II. Основная часть.
Картина «Мальчик-звезда».
1. Эпизод
сказки.
2.Неописуемая
красота Мальчика-звезды.
А) Мальчик-звезда
( поза, взгляд, лицо, волосы ,одежда, отношение к другим)
3.Удивление
ребят:
б) дети
(поза, лицо, волосы, одежда);
III. Заключение.
Соответствует ли сюжет иллюстрации содержанию сказки. Моё отношение к картине.
-Какого стиля речи
будет текст?( Для красочного описания используется художественный стиль
речи.)
- При
описании детей по плану попробуйте передать их чувства, эмоции.
Опорные
слова: себялюбивый, гордый, красивый, белолицый, опрятно одет, красивая чистая
одежда, смотрел на прочих высокомерно,
Удивлялись
красоте, проявляли интерес, все черноволосые, смуглые, одеты по-деревенски,
простая одежда,
8.Написание
сочинения.
Самостоятельная
работа.
9. Итог
урока.
Перед нами иллюстрация картины художницы Ольги Грачевой, которую она
нарисовала к литературной сказке О. Уальда « Мальчик-звезда». На этой картине
художница запечатлела эпизод необычной красоты Мальчика –звезды и детей,
которые удивлялись его невероятной красоте.
На переднем плане изображен Мальчик-звезда. Он восторгается своей красотой,
стоит и смотрит на всех с высока. У него горделивый взгляд, белое лицо,
золотые волосы, чистая одежда. Он любуется только собой и никого вокруг не
замечает.
На
среднем плане изображены деревенские ребята, которые удивляются необычной
красоте Мальчика-звезды. Они отличаются тем, что лица у них смуглые, волосы
темные, одеты в скромную деревенскую одежду.
Мне картина
понравилась. Она нарисована яркими красками и соответствует содержанию сказки
Мальчик-звезда
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.