Развлечение с элементами познавательной деятельности

Развлечение с элементами познавательной деятельности
Подготовительная группа

Тема: «В гостях у Зимушки-Зимы».

Программное содержание:

ü  Углублять знания детей о времени года – зима, о природных явлениях, приметах, признаках зимы.

ü  Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, используя предметно-схематическую модель.

ü  Развивать мышление, внимание, наблюдательность, умение пользоваться технологическими картами.

ü  Обогащать словарный запас, умение выразительно читать стихи.

ü  Привлекать родителей к активной познавательной, творческой деятельности совместно с детьми.

ü  Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, добра, уважения друг к другу.

Предварительная работа: заучивание стихотворений, примет, поговорок, загадок, песен, хороводов, подвижных игр; работа с технологическими картами; экскурсии по зимнему участку, с родителями в лес; чтение художественной литературы о зиме; рассматривание иллюстраций; проведение опытов и экспериментов со снегом и льдом.

Материалы и оборудование: группа украшена снежинками, установлены передвижные ширмы с изображениями зимнего леса, макеты деревьев; аудиозаписи звука метели, фонограммы зимних песен; схемы моделей «Приспособление животных к зиме»; картинки с изображением хвостов животных; технологические карты для продуктивной деятельности; мнемотаблицы для рассказывания стихотворений; карточки-схемы «Признаки зимы»; письмо Карлсона; крупный строительный материал; снежки; презентация с иллюстрациями «Зимующие и перелетные птицы»; материалы для изготовления поделок.

Ход мероприятия:

Воспитатель (загадывает загадку): Кто знает верную примету:

Высоко солнце, значит лето.

А если холод, вьюга, тьма

И солнце низко, то... (Зима)

Звучит фонограмма звуков природы «Завывание вьюги». Входит Зимушка (мама ребенка).

Зимушка. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте гости! Ну, конечно же, я, Зимушка-Зима!

-            А чем вам нравится зима? (ответы детей по карточкам, схемам).

-            Чем зима вас может огорчить?

-            Вот молодцы, в основном зима вам нравится.

- А вы знаете стихи о зиме?

-            Расскажите, пожалуйста.

Дети рассказывают стихи с помощью мнемотаблиц.

- А ваши мамы расскажут пословицы и поговорки о зиме. Они начнут, а вы продолжайте, дружно вместе отвечайте.

-            Готовь летом сани, а зимой телегу.

-            Зима — не лето, в шубу одета.

-            Зима лодыря морозит.

-            Береги нос в больной мороз.

-            Мороз невелик, да стоять не велит.

-            Август собирает, а зима поедает.

Зимушка. А сейчас предлагаю всем вместе поиграть в мою любимую игру «Я – Зима лютая, снежная...» (выполняют имитирующие движения в соответствии со словами текста).

Воспитатель. Давайте исполним для Зимушки песню.

Исполняется хоровод «Ах ты, Зимушка-Зима». Раздаётся стук в дверь.

Зимушка. Интересно, кто бы это мог быть? Как вы думаете? (Достает из двери сложенный конвертик). Послушайте загадку:

Смешной человечек на крыше живет,

Смешной человечек ириски жует,

Смешной человечек скучать не привык,

Смешной человечек – большой озорник.

Про кого эта загадка? (Про Карлсона).

«Влетает» Карлсон – папа ребенка.

Карлсон. Здравствуйте, ребята, здравствуйте, взрослые, здравствуй, Зимушка! Я сегодня проснулся, посмотрел с крыши вниз, а там так красиво, все белым-бело! И решил я пойти к своим друзьям в лес, сфотографироваться с ними. Но там я никого не встретил. Я очень расстроился и уже хотел возвращаться домой, когда передо мной что-то промелькнуло, сверху что-то хрустнуло, за деревом что-то скрипнуло. Я очень испугался, но решил все это сфотографировать и вам показать, чтобы вы мне помогли в этом разобраться.

Воспитатель. Карлсон, не переживай, с животными в лесу все в порядке, и мы сейчас с ребятами объясним, почему ты не встретил своих друзей. И попробуем разобраться, что ты сфотографировал.

Проводится игра «Чей хвост?». Воспитатель поочередно достает фотографии. На первой фотографии виден хвост зайца.

Воспитатель. Ребята, кто поможет рассказать Карлсону, чей же это хвост, что это за зверь, чем он питается, как спасается от врагов и что ему помогает выдержать холод? А чтобы было легче рассказывать, будем использовать наших помощников – схемы.

На панно последовательно вывешиваются схемы – корешки, кора, сугроб, длинные ноги – быстро бегает, белая шерсть.

Рассказ детей.

Карлсон. Теперь я понял, почему не увидел зайца – снег белый, и заяц белый.

На второй фотографии – хвост белки.

Воспитатель. Ребята, расскажите Карлсону, почему же белочку он не смог разглядеть?

Добавляется схема – дерево, дупло, шишки, орешки, длинные ноги – прыгает с ветки на ветку, серая шерсть. Рассказы детей.

Карлсон. Какая белочка – молодец. Я-то думал, что это мелькает между деревьев, а это белка перебирается с дерева на дерево.

На следующей фотографии – хвост волка.

Воспитатель. Расскажите Карлсону, как этому хищнику удается пережить суровое время года.

На схеме – мышки, длинные ноги, логово. Рассказы детей.

Карлсон. Много же я сделал фотографий! А вот своего большого друга медведя так и не сфотографировал, маленького ежика так и не увидел.

Воспитатель. Ребята, скажите Карлсону, куда же подевались его друзья?

Предположения, рассказы детей.

Воспитатель. А теперь, ребята и взрослые, давайте поиграем в веселую игру «Кто живет в родном лесу?». Я буду называть разных животных, а вы выбирайте только тех, которые живут в наших лесах, в России. Если живут – хлопайте в ладоши, а если нет – не хлопайте.

После проведения игры.

Карлсон. Зимушка, я хотел послушать соловьиные трели, пение жаворонка, но почему-то ничего не услышал. Куда они подевались?

Зимушка. Сейчас мы тебе покажем, какие птицы остались зимовать в нашем лесу, а какие улетели в теплые края.

На экране ноутбука появляется изображение кормушки с птицами. Дети выбирают картинки тех птиц, кто остался зимовать.

Зимушка. А другие птицы, такие, как жаворонок, ласточка, кукушка, скворец, соловей улетели в теплые края. Мы с ними увидимся только весной.

Ребенок читает стихотворение «Спать зимой ложатся звери…»:

Спать зимой ложатся ежик и барсук,

В дереве трухлявом спит усатый жук,

Спит медведь в берлоге, спит в норе сурок,

Ну, а зайка белый спать зимой не лег –

Не зарылся в листья, не залез в нору,

Бегает по лесу и грызет кору.

Карлсон. Теперь я понял: приду фотографироваться к своим друзьям весной.

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы очень хорошо объяснили все Карлсону. Давайте пофантазируем и поиграем в веселую игру «Превратись».

Дети и взрослые играют в игру. На слова «Раз, два, три, вокруг себя повернись, в … (называется зимующая птица или зверь) превратись!» играющие изображают повадки животного.

Зимушка. Ребята, представим на минуту, что мы поэты, и будем подбирать «зимние» слова: я начну, вы продолжайте, хором с мамами отвечайте.

ü  Тихо-тихо, как во сне, падает на землю… (снег).

ü  С неба все скользят пушинки – серебристые… (снежинки).

ü  На поселки, на лужок выпал беленький… (снежок).

ü  Землю белой, чистой, нежной застелил постелью… (снежной).

ü  Вот веселье для ребят – все сильнее… (снегопад).

ü  Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик).

ü  Все вперегонки, все хотят играть в … (снежки).

Зимушка предлагает взять снежки под деревьями и всем вместе поиграть.

Карлсон. Ребята, у меня тоже есть замечательная игра, которая называется «Снежная крепость». Но для начала нам с вами ее нужно построить.

Команда детей и команда родителей строят по схемам крепости из деревянных кубиков.

Карлсон. Молодцы, ребята и взрослые, замечательные, крепости у вас получились! Предлагаю вам заполнить их снежками. У кого будет больше снежков, те и победили.

Проводится игра «Снежная крепость». После окончания игры проводится подсчет снежков.

Зимушка. Порадовали вы меня своими зимними играми, а я предлагаю вам порадовать людей и птиц. Сделаем для них сюрприз. Давайте вместе с мамами изготовим кормушки для птичьей столовой, цветными льдинками украсим деревья и кустарники, вырежем снежинки и развесим их на территории детского сада, на участке и в здании. Вот вам технологические карты, выберите, что вам больше нравится. Прошу начинать работу.

Практическая часть под музыку (песни о зиме). После изготовления поделок Зимушка предлагает выйти на улицу, украсить участок, благодарит детей и родителей и в подарок угощает зефиром.