Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Развлечение в подготовительной группе "Федорино горе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Развлечение в подготовительной группе "Федорино горе"

библиотека
материалов

Художественно-эстетическое развитие.

(развлечение)

« Федорино горе».

подготовительная группа

Цель:Развитие коммуникативных способностей, умения взаимодействовать в коллективе.

Задачи:-Совершенствовать навыки работать с бумагой, ножницами;

-развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи;

-добиваться максимальной самостоятельности детского творчества.

ХОД:

1 ребенок: Здравствуйте, гости дорогие!

2 ребенок: Здоровья вам, да удачи!

1 ребенок: Терпения и радости в придачу!

2 ребенок: А сказочку послушать не желаете?

Вместе: А где послушать, там и посмотреть!

3 ребенок: А сказка наша не простая,

Всем знакомая такая

«Федорино горе».

4 ребенок: Убежали от грязнули

Чашки,ложки и кастрюли

Ищет их она,зовет

И в дороге слезы льет.

Федора: Ой-ой-ой!

Ой-ой-ой!

Воротитеся домой!

Как же буду я без вас,

Жить одна в квартире?

Вот из ванной убегают

Мыло и мочалки,

А за ними кочерга

Убегает, как метла.

Корыто: Я разбитое корыто

На Федору я сердита

Целый день я в темноте

В ванной грязное лежу.

Кочерга: Я, Федоре не слуга!

Для работы кочерга.

Я должна стоять у печки

Дожидаться пышный хлеб.

Ну, а так- лежу без дела

На полу или в углу,

Позабыла про работу

Наша грязная Федора.

Блюдце: А я бедное блюдце-

Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

Вдоль по улице несутся-

Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!

На стаканы-дзынь-натыкаются,

И стаканы – дзынь-разбиваются!

Федора: Как мне стыдно

Перед вами,

Перед вами и друзьями.

Эй вы,блюдца,

Воротитеся домой

Я умою васВодицей ключевой.

Ребенок: А тарелки вьются-вьются,

А Федоре не даются:

« Лучше в поле пропадем,

А к Федоре не пойдем!»

Ребенок: Целый день Федора плачет,

Что осталась одна.

Скучно ей одной в квартире

И в кармане ни гроша!

Ребенок: А посуда идет и идет

И грустную песню поет.

Все вместе: Как устали мы идти,

Может, нам домой пойти?

Вот Федора нас зовет,

Плачет, убивается,

Платочком утирается.

Федора: Целый день я плачу

Что осталась одна

Скучно мне одной в квартире

Где любимые коты?

Побежали бы во всю прыть

Чтоб посуду воротить!

Где, где мои коты?

Воспитатель: Не плачь, бедная Федора!

Мы тебе поможем и котов твоих сконструируем из бумаги.

( Дети с помощью перфокарт изготавливают котов.)

- Они тебе помогут посуду догнать!

Мои милые коты, помогите!

Федора: (догоняет посуду, плачет)

Ой вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы пойдите-ка, немытые домой!

Воспитатель: Вот раздался стук к нам в дверь

К нам идут на помощь!

(В зал входит педагог дополнительного образования)

Педагог: Ах ты, грязная, не умытая

Ты чернее трубочиста-

Полюбуйся на себя!

У тебя такая грязь,

Пыль да тараканы.

Что сбежали от тебя

Чашки, ложки, кочерга!

Федора: Я водою их умою ключевой,

Я почищу их песочком,

Окачу их кипяточком,

И будут они опять,

Словно солнышко, сиять!

Педагог: Ну тогда я помогу! Бери Федора свою посуду и пошли ко мне в студию отмывать ее!

( Дети идут в изостудию)

Педагог: Ну что, ребята, поможем Федоре?

(Педагог обращает внимание детей на выставку предметов народно-прикладного искусства: хохломские изделия, иллюстрации с изображением хохломской посуды, таблицы с изображением элементов хохломской росписи.)

-Посмотрите ребята, как красиво вокруг! Мы словно попали в царство Золотой Хохломы!

И чего здесь только нет:

Поварешки, чашки, ложки и диковины- ковши.

Вы разглядите, не спешите.

Тут травка вьется и цветы небывалой красоты!

Блестят они как золотые,

Как будто солнцем залитые.

(Дети рассматривают выставку)

Актуализация опорных знаний:

-Какое настроение вызывает у вас хохломская посуда? (радостное, веселое и др.)

-Почему роспись называется хохломской? ( Эта роспись родилась под Нижнем Новгородом в большом торговом селе, которое называется Хохлома.)

-Правильно!

-Из чего мастера делают свою посуду? (Из дерева липы и березы)

- Вся посуда не простая, а словно – золотая!

С яркими узорчиками, ягодками и листочками!

- А вы не знаете, ребята, от чего и почему, очень часто называют золотою Хохлому? (на всех изделиях присутствует золотой цвет: на одних изделиях – это фон, на других – листья, ягоды, цветы в узорах).

- Какой цвет использует  художник в хохломской росписи? (Красный, жёлтый, чёрный и может присутствовать зелёный).

- Какой цвет используют мастера для фона? (Красный, жёлтый, чёрный).

- Назовите элементы узора в хохломской росписи (Завитки, травинки, капельки, осочки, кустики, листочки и трилистники, ягодки).

- А какие ягоды рисуют художники? (Малинку, клубничку, чёрную и красную смородину, рябину, вишенки, крыжовник, бруснику).

Молодцы, ребята!

- А сейчас мы с вами поиграем. Я буду показывать вам различные элементы хохломской росписи, а вы должны будите правильно их назвать. Согласны?  

(Ответы детей)

-Молодцы! Вы очень много знаете о хохломе! Мы с вами вспомнили особенности хохломского промысла, теперь вы можете приступить к работе,и расписать тарелочки для Федоры.

(дети садятся за столы)

Закрепление опорных знаний.

- Прежде чем начать украшать посуду, давайте вспомним последовательность.

- С чего начнёте? (С каймы внизу и вверху изделия, или по форме если она круглая). Что будите рисовать после? (Завиток, изогнутую веточку). Почему? (Завиток – главный элемент хохломской росписи, потому, что на нём рисуют все остальные элементы).

- Что будите изображать на завитке сначала, что потом? (Сначала крупные элементы: ягоды, листья, потом – мелкие элементы: осочки, капельки, травку, завитки и т.д.).

- Как нужно рисовать травку и завитки? (Концом тонкой кисти, чередуя цвета).

- Что мы можем использовать для рисования ягод? (Кисть, тычок).

- Какие цвета будите использовать? (Красный, чёрный, зелёный).

- Молодцы, ребята, всё знаете! А теперь можете смело приступать к работе! Удивите Федору хохломскими узорами!

(дети работают, звучит народная мелодия «Пойте, гусли!»)

По окончании работы, Федора рассматривает посуду

Федора: Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать,

Буду, буду я посуду

И любить и уважать!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров257
Номер материала ДВ-458516
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх