"Реализация предметных концепций: лучшие практики внеурочной, тренировочной деятельности".

Скоробогатова Наталья Михайловна

Инструктор по физической культуре

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение     Абатского района  детский сад «Сибирячок» корпус 2

Тюменская область,  с. Абатское.

Тема: Развитие физкультурного образования в дошкольных образовательных организациях.

Направление: Реализация предметных концепций: лучшие практики внеурочной, тренировочной деятельности.                                              

    В последнее время в дошкольных учреждениях все чаще стали  использовать различные физкультурно – оздоровительные тренажеры. Их применение наиболее целесообразно в физическом воспитании  старших дошкольников. Тренажеры способствуют укреплению разных групп мышц и всего организма в целом.

     В современных условиях развития общества проблема здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Достичь необходимого уровня интеллектуально – познавательного развития может только здоровый ребенок.

   Понятие «здоровье» принято рассматривать не только как отсутствие заболевания, но и как способность организма быстро адаптироваться к различным условиям жизнедеятельности и противостоять воздействию вредных влияний внешней среды.  Моя задача  состоит  в укреплении «фундамента» всей жизни, т.е. здоровья, а путь к нему, как известно, лежит через приобщение к физической культуре.

   В   2007 году коллектив единогласно предложил  меня на  должность руководителя физического воспитания. Придерживаясь своего девиза: «Знать не стыдно, стыдно не знать», я не стала противостоять желаниям коллектива и   стала глубже изучать методику физвоспитания в детском саду. Теория физического воспитания детей непрерывно развивается и обогащается новыми знаниями, получаемыми в результате исследований, охватывающих многообразные стороны воспитания ребенка. Моя задача, как руководителя физвоспитания  - организовать  свою работу так, чтобы она привлекала ребенка своим  деятельным, игровым, тренирующим  содержанием. Каждый день работы с детьми -  это поиск. Но со временем теряется новизна, приходит однообразие, пассивность ребенка. Родители отстранены от деятельности детского сада.

 А ведь  ребенок - «существо, переполненное активностью, жаждой общения, познания. В обучении необходимо опираться на интерес детей» - писал Джон Дьюи.

Поэтому встала необходимость обновить традиционный подход в физическом воспитании подрастающего поколения. Вот тут-то и пригодились спортивные тренажёры, которые стояли в детском саду без действия уже в течение 6 лет. Им мало уделялось внимания из-за отсутствия методики преподавания и обучения  действия с ними.    

Актуальность моей работы заключается в том, что у тренажеров, в последние годы, становится все больше поклонников среди людей самого разного возраста. Особенно они популярны в молодежной и детской среде. Привлекая формой и дизайном, тренажеры позволяют исключить монотонность в выполнении движений, способствует развитию физических и эстетических качеств, укреплению здоровья, побуждают  детей к двигательной активности.   Благодаря им дети скорее избавляются от неуклюжести, излишней застенчивости, исправляют осанку, укрепляют мышцы, успешно овладевают другими видами физических упражнений.

Детские тренажёры – направление молодое не только по составу участников. Буквально десять лет назад такого понятия просто не существовало, и поэтому   не было конкретной  методики применения тренажёров для детей дошкольного возраста.

Я поняла, что  само время продиктовало создание авторской  программы по обучению детей упражнениям на тренажёрах  и организации кружка по дополнительному образованию детей, ведь  для этого у нас есть возможность получить максимально полезный результат при достижении поставленной цели и при помощи реально имеющихся ресурсов - тренажеров.

     Перед собой я поставила  цель – помочь дошкольникам укрепить здоровье, стать более сильными, ловкими, выносливыми, научить их владеть своим телом, чтобы противостоять различным  недугам.  Определила задачи:

·        Сохранение и укрепление, формирование здоровья детей;

•       Развитие двигательных качеств: силы, выносливости, быстроты, гибкости, координационных  способностей;

•       Воспитание правильной осанки;

•      Воспитание волевых и нравственных качеств: смелости, настойчивости, терпимости, взаимовыручки.

•       Повышение интереса к занятиям физкультурой, развитие потребности в систематических занятиях спортом.

Поставленные задачи решались в ходе реализация этапов работы

На I этапе запланировано изучение и подбор материала по занятиям на тренажёрах детей дошкольного возраста

Для того чтобы понять суть занятий на тренажерах,  как правильно проводить такие занятия, не навредив здоровью детей,   посетила  спортивно – оздоровительный  комплекс, получила консультацию у инструктора по тренажерам Усольцевой Е.А., съездила  в Ишимский  педагогический институт,  где декан кафедры физвоспитания - к.п.н., доцент  Малецкая  Н.С.  дала методические разработки занятий на тренажерах, но не для дошкольников.  

     Посещая курсы повышения  квалификаций в   ТОГИРРО  по физвоспитанию, Завьялова Т.П.– профессор кафедры, кандидат педагогических наук, ведущий доцент ТюмГУ,  автор большого количества публикаций, посвященных проблемам дошкольного физкультурного образования  устроила    просмотр практических занятий  на тренажерах на базе д/с  в  г. Тюмени.       Самостоятельно изучила   массу литературы о проведении занятий с тренажерами сложного устройства, опыт других д/с  через интернет сайты. 

    При составлении программы  дополнительных образовательных услуг по занятиям на тренажерах  за основу были  взяты  методические разработки автора, к.п.н. М.А. Руновой,  заведующей лабораторией здоровья и физической культуры дошкольников в городе Москва «Использование тренажеров в детском саду», «Движение день за днем»,  лекции из журналов «Ребенок в д/с» В.Г. Алямовской  «Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении».

    Выбрав все, что приемлемо для нашего сада, наших детей, создала авторскую программу «Здоровячки». В ней я изложила свою авторскую идею, которая заключается в том, что  программа рассчитана на детей дошкольного возраста, с учетом их возрастных  и физиологических особенностей. 

Для программы был разработан тренировочный комплекс, который включает в себя  3 части: разминку, основную часть  и заключительную.

По данной программе веду работу   вот уже 12 лет, своевременно внося коррекции и дополнения.

На втором этапе началась реализация программы «Здоровячки».

В  сентябре  2008 года была набрана 1 группа  детей  от  5 – 7 лет.  Поначалу были сомнения,  все ли я делаю правильно,  что из этого получиться. Но  видя, как  дети жизнерадостно, с охотой идут на занятия кружка,   родители, посещая  кружок, выражают благодарность, появилась уверенность в своих силах и  понятие того, что   занятия на тренажерах   заняли свое место  в укреплении здоровья детей.

     Первый 2008  год работы  кружок  посещали 19 детей,  второй год 22 ребенка, на 3 году обучения 33 ребенка, это дети из старшей  группы  и подготовительной групп. На  протяжении  уже 9 лет группы по 45- 50 человек,  в 2020 -2021 году набрано 50 детей.

Численность детей посещающих кружок по годам.

Были разработаны Критерии

 Критерии методики преподавания в кружке «Здоровячки»:

·        врачебный допуск детей к занятиям с определением их состояния здоровья и уровня функциональной и физической подготовленности;

·        определение оптимального объема физической нагрузки для детей данного возраста и распределение ее с учетом состояния их здоровья и уровня физической подготовленности.

·        рациональное размещение тренажеров и соблюдение санитарно-гигиенических требований, контроля за наличием соответствующей обуви и одежды детей;

·        использование разных видов и форм двигательной активности, направленных на развитие интереса детей и раскрытие их творческих замыслов и двигательных способностей;

·        объем физической нагрузки должен быть адекватен возрастным и индивидуальным возможностям детей.

·        Эффективность оздоровительной тренировки сопряжена с последовательностью применения физических упражнений на тренажерах и постепенным увеличением физической нагрузки в соответствии с функциональными возможностями детей. Особое внимание уделяется чередованию физических нагрузок с отдыхом;

·        индивидуально-дифференцированный подход к детям, осуществляемый с учетом их состояния здоровья, уровня физической подготовленности и двигательной активности;

Трудности  в  первый год обучения, возникли в неравномерном распределении нагрузки на детей из-за отсутствия достаточного количества тренажеров, из-за отсутствия формы отчетности по кружку.

    Практика подвела к тому что, появилась необходимость разработать  показатели для диагностики физической подготовленности детей посещающих тренажеры на начало и конец года,  исходя из возможностей ребенка. 

      Сейчас не составляет труда на отчетном родительском собрании, показать результаты детей, чего они достигли.  Отбоя от желающих детей нет, они готовы ходить на тренажеры каждый день, а не два раза в неделю.

Проблема с большим количеством детей на кружке решилась разделением детей на  2 подгруппы и приобретением новых тренажёров.

С каждым годом, дети становятся сильнее, выносливее. Если в начале года они проявляют желание чаще отдохнуть, то к концу года 30 минут пролетают для них быстро и незаметно.

    Среднее число регулярно занимающихся детей на кружке  36 –40  детей, это показатель того что дети стабильно посещают детский  сад и реже болеют.

Проанализировав  и сравнив результаты работы за три года видно, что  показатели физической подготовленности детей растут, так же как и число желающих заниматься.

Анализ заболеваемости в группах посещающих  тренажеры.

 

Сравнительные результаты физической подготовленности детей кружка «Здоровячки» с 2017-2020 года

Регулярные занятия на тренажерах  дают детям множество положительных результатов: повышают мышечную силу, выносливость, укрепляют сердечно-сосудистую и дыхательную системы организма, увеличивают хорошие результаты в спорте,  активном отдыхе.                                                                                         Воспитанники кружка «Здоровячки» участвуют в спортивных состязаниях, защищая честь садика, и занимая призовые места.

 Марат С.  в 2008 занял 2 место  по лыжам  в личном первенстве между садами;

 Алексей Р.  будучи в подготовительной группе в  2009 году  занял 2 место среди школьников  в возрастной группе 7 – 9 лет в «Абатской миле» в честь празднования 65- летия  Великой  победы;  в 2019  году  в «Абатской миле» в честь празднования 74- летия  Великой  победы наши 3 ребят принесли результаты в легкой атлетике. Многие выпускники в этом же забеге, но уже, будучи первоклассниками, занимают призовые места. Мы гордимся и фотографируемся с ними на память.

 Велосипед и беговая дорожка делают свое дело, мышцы ног становятся сильными, а дети выносливыми.

    Занятия на тренажёрах   повышают самооценку у занимающихся, видя, как хорошо получается у товарища, другому ребенку хочется сделать так же, а то и лучше. А так  же закаляют нервную систему, повышают прочность соединительных тканей, снижают жировую массу у тренирующихся детей, увеличивают прочность суставов.                                                                                         У  ребят заметно возросли  волевые и нравственные качества: смелости, настойчивости, терпимости, взаимовыручки.

Преодолели страх высоты многие ребята  в ходе тренировок на  шведской стенке.

 Родителям не одного десятка детей, даны пожелания, продолжить  усиленно после детского сада занятия спортом в ДЮСШ, так как   дети  очень выносливые,  пластичные и гибкие и виден потенциал.  Четверо детей выпускники нашего сада являются кандидатами в мастера  спорта  по гиревому Колнагоров А,  Горбачева Е.;  Новикова М. -чемпионка Европы, двукратная чемпионка России по гиревому спорту, кмс по гиревому спорту;                                                  На доске почета ВФСК ГТО есть и наши ребята Реин В  (золотой знак ГТО 5 ступень), победитель районного зимнего и летнего фестиваля ГТО 2019 года.  На обычных занятиях физкультурой это выявить сложно.

Да, мне ежедневно приходится чему-то учиться, искать ответы на вопросы, которые ставит передо мной жизнь. Нельзя останавливаться на достигнутом, иначе нет смысла заниматься этой работой, требующей новых идей и решений.                                                                                                                                      И я совершенствую свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации, изучаю учебно-методический материал, являюсь руководителем районных  методических объединений,  сама делюсь опытом с молодыми специалистами, воспитателями других детских садов в районе и области. Являлась участником  областного конкурса «Мастер педагогического труда» по внеучебным формам работы в 2013году. Удостоена награды «Лучший      спортивный наставник».

    Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Детские тренажёры – направление молодое не только по составу участников. Буквально десять лет назад такого понятия просто не существовало, и поэтому не было конкретной методики применения тренажёров для детей дошкольного возраста.

Я поняла, что само время продиктовало создание авторской программы по обучению детей упражнениям на тренажёрах и организации кружка по дополнительному образованию детей, ведь для этого у нас есть возможность получить максимально полезный результат при достижении поставленной цели и при помощи реально имеющихся ресурсов - тренажеров.

Перед собой я поставила цель – помочь дошкольникам укрепить здоровье, стать более сильными, ловкими, выносливыми, научить их владеть своим телом, чтобы противостоять различным недугам.