Сгибнева
Ирина Алексеевна
МБДОУ Д\с
«Подснежник»
Воспитатель
«Личность
воспитателя – значит всё в деле воспитания»
( К.Д.Ушинский )
Реализация
принципа интеграции в образовательном процессе ФГОС
Принцип
интеграции является основополагающим принципом развития современного
дошкольного образования. Интеграция должна обеспечить дошкольнику целостное
восприятие окружающего мира.[3.
С.1-7]
Впервые
интерес к проблеме интеграции возник ещё в трудах Я.А.Каменского. Интеграция
имеет большое значение для повышения эффективности воспитания и образования
детей на всех уровнях обучения от раннего возраста до выпуска детей в школу. Интегрированный
подход должен быть небольшим по объёму, но ёмким.[7,с.87 ] Строя
образовательный процесс по принципу интеграции воспитатель решает такие задачи
как:
-
формирования у детей глубоких, разносторонних знаний;
-
активное формирование окружающей действительности, развитие логики, мышления,
коммуникативных способностей;
-
эффективность воспитания и развития детей.[1. С. 240 ]
Сущностью
интегрированного подхода к НОД является соединение знаний из разных областей,
дополняющих друг друга. Важно заметить, что при планировании и проведении НОД с
детьми помогают такие методы как:
-
сюрпризный, игровой моменты;
-
рассмотрение, наблюдение, сравнение, обследование;
-
сравнительный анализ, сопоставление;
-
проблемные вопросы;
-
разнообразные речевые дидактические игры для активизации словаря, расширения
представления о многообразии граней родного языка, воспитания чувства
уверенности в своих силах.[4. С.1-5 ]
Форма
проведения НОД нестандартна, интересна, это могут быть путешествия,
познавательные экскурсии, интересные встречи. Выбор определённой темы проекта
определяет и подбор к ней образовательных областей, которые всесторонне
раскроют ребёнку её содержание.[5, с. 128 ]
Например,
тема проекта «Наши мамы» объединяет в себе такие образовательные области как
«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие».
В
течение тематической недели дети слушают произведения о маме, рассматривают
репродукции с картин знаменитых художников ( например, А.Шилова «Портрет
матери» ), иллюстрации, фотографии, дети сами рисуют портреты своих мам,
мастерят подарки, можно организовать выставку портретов, мастерскую подарков
для мам и бабушек, слушают музыкальные произведения, посвящённые мамам,
организуют совместно со взрослыми концерт для мам. В такие дни полезно
организовать творческие встречи с мамами и бабушками, которые расскажут о своей
профессии и т.д.
В
такие дни дети не только погружаются в атмосферу совместной коллективной
работы, подготовки к празднику, но и учатся ценить и уважать родных и близких.
Здесь налицо духовно-нравственное и гендерное воспитание, формируются такие
качества как активность, любознательность, отзывчивость, креативность.
Или
другой пример: Тематическая неделя, посвящённая Дню Победы. С детьми ведётся
большая предварительная работа: чтение рассказов о ВОВ, рассматривание картин о
подвиге солдат, беседы с детьми, рисование на тему войны, встречи с ветеранами,
создание семейных презентаций «Абакан в годы войны ».
Можно
привести множество примеров реализации принципов интеграции в НОД, главное,
чтобы это было интересно, чтобы ребёнок смог реализовать свои творческие
возможности: он сочиняет, фантазирует, воображает, думает, развивает
коммуникативные умения. Следовательно, дети учатся свободно общаться и
высказывать свои мысли и мнение, что является неотъемлемой частью работы с
детьми-дошкольниками.[2, с.112 ]
Технология
интеграции организованной образовательной деятельности может быть различной, но
в любом случае необходимо проявление творческой активности педагога. Это одно
из важных условий при её проведении для развития детских способностей.[6,с.1-7]
Конечно, при реализации принципов интеграции так же необходимо наличие
оснащённой методической базы: наличие компьютеров, методических разработок,
репродукций картин, коллекций музыкальных произведений и т.д. Напрашивается
главный поисковый вопрос: как осуществить интеграцию образовательных областей в
образовательном процессе ? Думаю, ответ один: проявлять креативность,
творчество и фантазию.
«Список
литературы» :
1
Березина Н.О . Методические рекомендации. М.: Просвещение 2011-240с.
2
Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Мозайка-синтез 2008-112с.
3
Емельянова Н Е. Интегрированная познавательная задача как систематизирующий
фактор развития ребёнка. Начальная школа Плюс до и После-2013 № 10-1-7с.
4
Кириенко С.Д. Интеграция содержания образования в практике работы в ДОУ.
Начальная школа Плюс до и После 2011-№10 1-5с.
5
Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ. Сфера2010-128с.
6
Трубайчук Л.В. Интеграция как средство реализации образовательного процесса.
Начальная школа Плюс до и После 2011-№10 1-7с.
7
Фомина Н.А. Интеграция образовательных областей в ДОУ №7/2012г.87с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.