316692
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыРеферат на тему "Жизнь Чарлза Дарвина"

Реферат на тему "Жизнь Чарлза Дарвина"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Реферат на тему:жизнь Чарлза Дарвина


Середина XIX века стала по Энгельсу переломным моментом в

истории естествознания, пробив бреши в метафизическом воззрении на

природу благодаря трем великим событиям, определившим всю его

дальнейшее развитие. Этими событиями были: открытие клетки и

разработка клеточной теории (Шванн), открытие закона превращения

энергии (Гельмгольц) и наконец разработка эволюционной теории и

введения эволюционного принципа или исторического метода (Уоллес,

Дарвин). В результате этих трех событий были объяснены, сведены к

естественным причинам основные процессы, протекающие в окружающей

нас природе.

В этой работе я прежде всего буду касаться (именно касаться, так

как рамки реферата и интеллект автора не позволяют полно раскрыть

всю суть темы; хронологию научных работ Чарльза Дарвина см в

приложении) прежде всего третьего–замечательного, «революционного»

открытия эволюционного принципа развития и постараюсь

охарактеризовать с психологической точки зрения человека, эпоху, в

которой это происходило, успехи естественных наук на тот период, а

также общественно-экономические предпосылки этого открытия.


Впервые идея отбора обосновывается еще в учении древних

мыслителей: Конфуция, Диогена, Гераклита, Анаксимандра, Эмпедокла,

Аристотеля. Эмпедокл, например, полагал, что целесообразность

организации возникает из комбинации случайностей. В ходе действия

Вражды, особи, неприспособленные к соответствующим условиям среды

обитания, погибают, так как развитие живых организмов, по Эмпедоклу,

это самозарождающееся, беспорядочное и разнообразное

формообразование, комбинирование самозарождающихся органов,

разрушение неудачных комбинаций в ходе действия Вражды и удачное их

совмещение с последующим образованием некой целостности, способной к

размножению в ходе длительного действия Любви, как фактора

формообразования.

Его понятие отбор выступает одновременно и как фактор

возникновения и как фактор развития органического мира. Но почему,

по словам Фервори, «прошло около двух тысяч лет, чтобы простое по

своему смыслу и имеющее весьма логическое выражение Эмпедокла

эмпирически обосновал Чарльз Дарвин?»


В первой половине XIX века Английское Королевство стало самой

передовой капиталистической державой, с высоким уровнем развития

промышленности и сельского хозяйства. Животноводство добилось

исключительных успехов в выведении новых пород овец, свиней,

крупного рогатого скота, лошадей, собак, кур и т.д. Были получены

новые сорта зерновых, овощных, декоративных, ягодных и других

растений. Предпринимались попытки объяснить с научной точки зрения

методы селекции и разведения. Практика животноводов и растениеводов

убедительно показывала, что породы домашних животных и сорта

культурных растений изменяются и создаются человеком. Это была эпоха

быстрого развития селекции как науки.

К этому времени сложились и научные предпосылки этого открытия.

Гипотеза Канта и Лапласа о происхождении всех планет солнечной

системы (Земли в том числе) из тумана мелких частиц, которые,

объединяясь, развились в целые планеты. Главенствующая в то время

мысль об изменяемости земной поверхности, что ведет к изменению

органического мира на ней. Также работы Берцелиуса о единстве всей

природы–живая и неживая материя состоит из одних и тех же химических

элементов. Искусственный синтез мочевины, без всякой жизненной силы,

который проделал Веллер. Шванн опубликовывает клеточную теорию. Сюда

можно отнести работы по систематике Линнея и Ламарка и развитие в

научных философских кругах идей трансформизма. Выходит книга Лайеля

«Основы геологии», в которой автор доказывает, что природные

изменения ландшафта (наводнения, землетрясения и т.д.) ведут к

изменению природной жизни, а если промежуточные формы не найдены, то

это всего лишь вопрос времени.


Чарльз Дарвин родился 12 февраля 1809 года в небольшом

английском городке Шрусбери. Его отец, Роберт Дарвин был врачом. Их

неплохо обеспеченная семья имела хорошо построенный дом на берегу

реки. Вильям Ирвин (W. Irvine) пишет, что молодые годы Чарльза

протекали вполне обыденно и благополучно, совсем как в народной

сказке про принца-недотепу. В роли короля выступал его отец,

мужчина исполинских размеров, деятельный и внушительный. Мальчик рос

застенчивым, склонным к взрывам безотчетного непокорства ребенком.

Он с самых ранних лет «глубоко чувствовал прелесть живой природы и

был одержим страстью собирать всякую всячину, от монет и печаток до

тритонов и жуков». В школе, по наблюдению сверстников, Чарльз учился

на совесть, но без особого рвения. В старших классах Чарльза

привлекала красота доказательств и строгая ясность выводов

геометрических теорем, чего нельзя было сказать о биологии и

ботаники, где одна систематизация противоречила другой и было очень

много белых пятен. Студентом-медиком, каким он стал по настоянию

отца, не утруждал себя серьезными занятиями. Медицина, по его же

словам, ему никогда не нравилась (Чарльз никак не мог заставить

присутствовать на операции). Зато уже в университете, увлекаясь

мелкими животными и насекомыми, он сделал несколько сообщений на

кружке естествознания, касавшихся личиночных форм пиявок и мшанок.

Профессор зоологии Грант, друг Дарвина, упомянул об первых открытиях

юного Дарвина в одной из своих работ. Но Чарльз так и не смог

заставить посвятить себя медицине.


... Отчаявшись, отец подал ему мысль поступить в Кембридж и

посвятить себя духовной карьере на богословском факультете.

Собирание жуков, начатое без намека на интеллектуальную пытливость,

понемногу развивало наблюдательность, обогащало практическими

сведениями. Увлечение Чарльза жуками было вознаграждено. В Лондоне

вышла книга известного энтомолога Дж. Стивенса о британских

насекомых. Описывая редких жуков, автор в нескольких случаях указал:

«Пойман Ч. Дарвином». Это было уже второе упоминание его имени в

печати. Благодаря этому увлечению он стал неразлучным спутником

Генсло, у него он получил настоящие уроки биологии, усвоил методику

собирания и определения растений и животных. Так, шагая в науку по

тропинке дружбы с профессором, он попутно накапливал знания по

зоологии, ботанике, геологии.


Ему и в голову не приходило, что наука может каким-то образом

оказаться в не ладах с верой. У знакомых ему ученых в этом смысле

все обстояло вполне благополучно. Генсло–не только профессор

ботаники, но и священнослужитель–был непогрешимо правоверен.

Седжвик, профессор геологии, без устали трудился также на духовной

ниве, славясь здравомыслием и изощренностью в умении примерять

несовместимые стороны своей деятельности. И у Чарльза не было причин

сомневаться в церковных догмах. Чарльз стрелял бекасов, собирал

жуков, постукивал молотком по камням и верил в бога. И хотя в

1831 году он и получил свою степень в Кембридже, ему, особенно после

прочтения «Путешествий» Гумбольдта, уже мечталось о тропических

лесах и о поездки хотя бы на Канарские острова. В этот же год Дарвин

отправляется с Седжвиком в Уэльские горы для «усиления знаний

молодого натуралиста в трех царствах природы–минеральном,

растительном и животном и обучении его методам геологических

исследований»

.

Именно Генсло рекомендовал его как естествоиспытателя на бриг

«Бигль».

Плавание Дарвина бесспорно самое знаменитое из великих

путешествий первооткрывателей, было во многих отношениях наименее

героическое. Но, по мнению Ирвина, итог союза таланта, случайностей

и глубокое, всеоблемлещее невежество помогли упрятать в склянки весь

Южно-Африканский континент. Юношу интересовало буквально все. В

дороге он читал только что выпущенный первый том «Основных начал

геологии» Ляйелла, которую напоследок посоветовал купить Генсло.

«Начала» стали самым важным звеном в длинной тонкой цепи, ведущей к

«Происхождению видов». Позже Дарвин писал, что Ляйелл научил его не

только мыслить в области геологии, но и мыслить вообще. От него

Чарльз научился наблюдательности как мышлению, создающему и

проверяющему гипотезы. Он узнал, как надо строить гипотезы, научился

«видеть природу логичной, последовательной, внутренне обусловленной,

которую всегда следовало выводить из первоначальных физических

величин». Из этой книги он усвоил генетическую, или эволюционную,

точку зрения, так как из всех естественных наук исторических метод

тогда шире всего применялся в геологии. Вообще все его

южноамериканские прозрения связаны с геологией. За время долгого

путешествия на «Бигле» крохотные песчинки фактов «образовывали, мало-

помалу откладываясь на дне его сознания, тревожные напластовые

мысли». По его «дневникам» можно судить о том, что в путь он

отправлялся без каких-либо твердых, заранее сложившихся воззрений

относительно видов.


Уже во втором томе «Начал геологии» Лайелл отрицает эволюцию

ввиду разрозненности и противоречивости геологических данных (W.

Irvine). Но книга изобиловала указаниями



Общая информация

Номер материала: ДБ-390569

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.