Реферативно- исследовательская работа на городской конкурс в номинации " "Аквариум и его обитатели - рыбки петушки"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4

с углубленным изучением английского языка»

Реферативно-исследовательская работа

«Аквариум и его обитатели – рыбки петушки»

Номинация «Фауна»

Автор работы: ученица 2 «Б» класса

МАОУ СОШ № 4

Пильник Мария

Родители: мама Пильник Светлана Александровна

Руководитель:    учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 4

Решетникова Ирина Ивановна

Новый Уренгой

2016

Содержание

1.   Введение ………………………..…………………….………………….....	3
2.   Материалы и методы исследования………………………………………	3
3.   Результаты исследования………………………………………………….	4
3.1 Анкетирование…………………………………………………….…..	4
3.2 Изучение теоретического материала - отличительных признаков лабиринтовых рыб, половых различий, питания, размножения…..	4
3.3 Изучение практического материала - наблюдение за нерестом и уходом самца за гнездом, выращивание мальков…………………..	4
3.4 Знакомство с микромиром аквариума……………………………….	5
4.   Выводы………………………………………………...…….……………...	5
5.   Заключение………………………………………………….………………	6
6.   Список источников и литературы……………...………….………………	7
7.   Приложение…………………………………………………………………	8

1.     Введение

Цель: Изучение особенностей содержания, разведения и поведения аквариумных рыбок (на примере петушков) в искусственных условиях и их значение в жизни человека

Задачи исследования:

1. Познакомиться с особенностями лабиринтовых рыб.

2. Развести в домашних условиях один из видов этих рыб – петушков.

3. Понаблюдать за их ростом.

4. Познакомиться с экосистемой аквариума.

Гипотеза:

Уход за аквариумными рыбками может быть интересным и познавательным видом деятельности

План исследования:

•        Изучение степени изученности проблемы среди детей путем опроса среди учеников класса.

•        Изучение теоретического материала - отличительных признаков лабиринтовых рыб, половых различий, питания, размножения.

•        Изучение практического материала - наблюдение за нерестом и уходом самца за гнездом, выращивание мальков.

•        Знакомство с микромиром аквариума.

•        Анализ и обобщение собранной информации.

Вступительная часть.

Идеей создания исследовательской работы было приобретение аквариума и аквариумных рыбок.

Актуальность исследования:

"Любовь к природе, впрочем, как и всякая человеческая любовь, несомненно, закладывается у нас с детства" (И. Соколов-Микитов)

«Любовь к родной стране начинается с любви к природе» (К. Паустовский)

Место и сроки проведения исследования – на дому январь-март 2016.

2.     Материалы и методы исследования:

2.1.          Анкетирование.

2.2.          Наблюдение за рыбками.

2.3.          Изучение Интернет-ресурсов и специальной литературы.

2.4.          Работа с микроскопом.

3.     Результаты исследования.

«Весь огромный мир вокруг меня, надо мной и подо мной полон неизведанных тайн. И я буду их открывать всю жизнь, потому, что это самое интересное, самое увлекательное занятие в мире!"

                                             В.Бианки.

3.1 Анкетирование

Чтобы понять, как дети относятся к аквариуму и что знают об аквариумных рыбках, на начальном этапе было проведено анкетирование среди учеников 2 «Б» класса. В анкетировании приняли участие 24 ученика.

Результаты анкетирования представлены в Приложении, в таблице 1 и на графиках (рисунки 1-5).

Дети относятся к аквариумным рыбкам положительно. Половина опрошенных считает, что от аквариума есть польза, но какая – сформулировать затрудняются. Особенности дыхания лабиринтовых рыбок подавляющему большинству детей (92%) неизвестны.

Можно сделать вывод, что у участников опроса недостаточно развит интерес к аквариуму и его обитателям.

3.2 Изучение теоретического материала - отличительных признаков лабиринтовых рыб, половых различий, питания, размножения.

ПЕТУШКИ́ - это род лабиринтовых рыб, обитающих в стоячих и медленно текущих водах Индокитая и Индонезии. Так как эти рыбки живут в условиях нехватки кислорода в воде, у них имеется наджаберный орган – лабиринт. Это система каналов, обильно пронизанных кровеносными сосудами, где скапливается захваченный с поверхности воздух, который экономно расходуется рыбами по мере необходимости. Таким образом, петушки дышат атмосферным воздухом, а жабры играют вспомогательную роль.  

Петушков называют бойцовыми рыбками, Betta splendens, в дословном переводе – «Красивый воин». Свое название эта рыбка получила за красивую яркую окраску и неумеренно драчливый характер. Достаточно встретиться двум самцам этой рыбки, как начинается кровавая битва. Закончить ее может только гибель одного из соперников. Даже живя по соседству, петухи пугают друг друга.

Половые различия:

Самцы крупнее, более красочные и имеют длинные плавники.

Самочки с короткими плавниками и округлым брюшком.

Питание: живым, сухим или замороженным кормом, мотылем, личинками комаров, артемией и дафнией.

Продолжительность жизни около 3 лет

3.3 Изучение практического материала - наблюдение за нерестом и уходом самца за гнездом, выращивание мальков.

Для нереста пары петушков необходимо создать специальные условия – в аквариуме должен быть грунт,  укрытие для самки, плавающие растения, вода должна быть достаточно теплой - около 26 градусов. Первым сажают самца, он начинает строить гнездо из своей слюны и воздуха. На следующий день подсаживают к нему самку.

Во время нереста самец «обнимает» самку и «выдавливает» из неё икру. Падающие икринки он собирает в рот и переносит в гнездо.

После нереста самец начинает отгонять самку от гнезда, так как она может съесть икру. Далее за гнездом ухаживает самец - съедает мёртвые икринки, подновляет гнездо и никого к нему не подпускает. Кормить его в это время не надо, воду менять тоже не надо.

Примерно через двое суток появились личинки. Они висят под гнездом и постоянно вываливаются из пены, и самец возвращает их назад. Еще через пару суток мальки начинают плавать под гнездом горизонтально. После этого самца убрали из нерестовика.

Первое время мальки питаются только простейшими организмами, которые есть в любом аквариуме. Специально для них выращивали инфузорию туфельку с помощью нескольких капель молока и кожуры банана, в которой есть специальные сахара для роста инфузорий.

Подросшим малькам в возрасте 2 недель начали давать вареный яичный желток, растертый с водой. Кормить мальков необходимо часто, но небольшими порциями, чтобы корм сразу поедался.

Так как лабиринтовый орган у мальков развивается не раньше 2-3 недель после выклева из икры, чистая вода и аэрация воздухом очень важны для их роста. Каждый день в нерестовик добавляли чистую воду и удаляли мусор.

3.4 Знакомство с микромиром и экосистемой аквариума.

Наблюдение за другими обитателями аквариума проводилось в микроскоп. Предварительно были изучены правила работы с микроскопом (Удивительный микроскоп: иллюстрированный путеводитель).

Микромир аквариума очень разнообразный (различные инфузории, коловратки, бактерии). Было проведено фотографирование образцов и определение родовой принадлежности путем сравнения с представленными в атласе «Фауна аэротенков», а также консультирования со специалистами-гидробиологами. Определены: панцирная коловратка (Lecane), инфузории Euplotes patella и Spirostomum (рисунки 6-8 Приложения, полученным путем самостоятельного фотографирования).

4.     Анализ, обобщение собранной информации и выводы.

Условия жизни в природном водоеме определяют особенности содержания петушков в аквариуме: в аэрации воды петушки не нуждаются, что существенно упрощает уход за аквариумом; рекомендуемая температура: +25-28 градусов по Цельсию; к размерам аквариума неприхотливы – достаточно 3-5 литров воды на особь.

Характер рыб определяет их содержание – в случае совместного содержания самца и самки аквариум необходим довольно большого размера (не менее 20л) и он должен быть засажен растениями для снижения взаимной видимости.

Итогом работы с микроскопом был вывод: рыбкам надо создавать условия, чтобы они не заболели – регулярно менять часть воды, убирать несъеденный корм, следить за температурой в аквариуме, добавлять в воду витамины.

5.     Заключение.

Создать искусственную экосистему, даже маленькую, трудно. Для этого нужны знания, терпение, любовь к маленьким друзьям, изучение специально литературы. На примере экосистемы аквариума можно изучать взаимосвязь биологических процессов в природе.

Таким образом, эта работа помогла понять, что рыбки – это домашние питомцы, которые нуждаются в заботе и внимании, а в ответ радуют нас своей красотой. Уход за ними приносит много открытий и расширяет кругозор. Кроме этого, занятия аквариумом развивают у взрослых и детей чувство любви к природе, понимание красоты. Общение с прекрасным миром в стеклянных берегах избавляют человека от стресса, снижает кровяное давление, дает заряд энергии и бодрости.

Список литературы.

Интернет-ресурсы

-         http://petushok-betta.ru/

-         http://www.petushok.info/

Специальная литература

-         Книга о петушках «Азбука Betta»

-         Удивительный микроскоп: иллюстрированный путеводитель

-         Атлас «Фауна аэротенков»

-         Все об аквариумных рыбках. Атлас-справочник

Приложение 

к реферативно-исследовательской работе

«Аквариум и его обитатели – рыбки петушки».

Таблица 1. Результаты анкетирования

Вопросы анкеты	Кол-во ответов	%
1. Есть ли у тебя дома аквариум?
есть	3	12.5
нет	21	87.5
2. Есть ли от аквариума польза для человека?
да	12	50.0
нет	12	50.0
3. Если на вопрос 2 ты ответил «да», напиши, какая польза для человека от аквариума в его доме, по твоему мнению?
дали ответ	4	16.7
не дали ответ	20	83.3
4. Может ли аквариумная рыбка быть другом?
да	22	91.7
нет	2	8.3
5. Знаешь ли ты, кто такие рыбки петушки?
да	8	33.3
нет	16	66.7
6. Петушки относятся к роду лабиринтовых рыб потому, что:
Эти рыбки любит прятаться в лабиринтах	5	20.8
Они дышат с помощью специального органа – лабиринта	2	8.3
Этот вид рыбок открыл ученый по фамилии Лабиринтов	3	12.5
Не знаю	14	58.3

Рисунок 1.

Рисунок 2.

Рисунок 3.

Рисунок 4.

Рисунок 5.

Рисунок 6. Панцирная коловратка (Lecane).

Рисунок 7. Инфузория Euplotes patella.

Рисунок 8. Инфузория Spirostomum.