Рекомендации: "Родителям о наказаниях"

Классный руководитель: Колосова М.С.

Родителям о наказаниях

ü Шлепая ребенка, вы учите его бояться вас. 

ü  Проявляя при детях худшие черты своего характера, вы показываете им плохой пример. 

ü Телесные наказания требуют от родителей меньше всего ума и способностей, чем любые другие воспитательные меры. 

ü   Шлепки могут только утвердить, но не изменить поведение ребенка. 

ü    Если вы шлепаете ребенка «под горячую руку», это означает, что вы хуже владеете собой, нежели требуете того от ребенка. 

ü   Задача дисциплинарной техники - изменить желания ребенка, а не только его поведение. 

ü  Очень часто наказание не исправляет поведение, а лишь преображает его.

(Наказания вынуждают ребенка опасаться потерять родительскую любовь. Он чувствует себя отверженным и начинает ревновать к брату или сестре, а порой и к родителям. У наказанного ребенка может возникнуть враждебное чувство к родителям. И едва в нем объединятся два чувства - любовь и ненависть, - как сразу возникнет конфликт.)

ü     Частые наказания побуждают ребенка оставаться инфантильным. 

ü     Наказание может заставить ребенка привлекать внимание родителей любыми средствами. 

ü Нельзя наказывать ребенка до 2,5-3 лет.
    

 Чем заменить наказания?

Ø Терпением. Это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей. 

Ø Объяснением. Объясните ребенку, почему его поведение неправильно, но будьте предельно кратки. 

Ø Отвлечением. Постарайтесь предложить вашему ребенку что-нибудь более привлекательное, чем то, что ему хочется.

Ø Неторопливостью. Не спешите наказывать сына или дочь - подождите, пока поступок повторится. 

Ø Наградами. В конце концов, они более эффективны, чем наказание.

                            Как поддержать самоценность ребенка?

•         Безусловно, принимайте ребенка! 

•         Активно и заинтересованно выслушивайте рассказы о его переживаниях и потребностях. 

•         Чаще бывайте с ребенком (играйте, читайте, гуляйте и т.п.) 

•         Не вмешивайтесь в те его занятия, с которыми он справляется сам. 

•         Помогайте, когда он просит. 

•         Поддерживайте каждый успех. 

•         Делитесь своими чувствами, проявляя доверие к ребенку. 

•         Конструктивно решайте конфликты. 

•         Используйте в повседневном общении приветливые фразы, ласковые слова. 

•         Обнимайте ребенка не менее четырех раз в день.

Если ребёнок провинился…

Ø Не принимайтесь за воспитание в плохом настроении.

Ø Ясно определите, что Вы хотите от ребёнка (и объясните ему это), а также узнайте, что он думает по этому поводу.

Ø Не показывайте готовых решений.

Ø Не унижайте ребенка словами типа: «А у тебя вообще голова на плечах есть?»

Ø  Не угрожайте: «Если ты ещё раз сделаешь – ты у меня получишь».

Ø  Не вымогайте обещаний, для ребенка они ничего не значат.

Ø Сразу дайте оценку поступку, ошибке и сделайте паузу. Оценивайте поступок, а не личность: не – «Ты плохой», а – «Ты поступил плохо».

Ø После замечания прикоснитесь к ребенку и дайте почувствовать, что Вы ему сочувствуете, верите в него.

Наказывая ребёнка, пожалуйста,
помните:

Ø   Гораздо большей воспитательной силой обладает прощение проступка, а наказание освобождает от мук совести.

Ø   Правом наказания в семье должен пользоваться один человек, наиболее уважаемый, любимый ребёнком.

Ø    Наказывать следует за проступок, а не потому, что у вас плохое настроение.

Ø    Не стоит читать длинных нотаций.

Ø    Не нужно впоследствии напоминать о проступке.

Ø    Нельзя пугать ребёнка бабой Ягой, милиционером, волком.

Ø    Не стоит всегда наказывать ребёнка после проступка сразу. Иногда лучше сказать: «Хорошо, я подумаю до завтра, как с тобой поступить».

   Разговор о проступке следует вести только наедине.