Рекомендации родителям по закреплению правильного звукопроизношения в игровой форме летом

И вот наступило долгожданное лето. Учебный год позади. Выпускники детского сада получили передышку перед новым этапом в своей жизни: скоро школа. Хочется как следует отдохнуть и детям, и их родителям, и забыть на время о каких-либо занятиях.  Но, как логопед, я обязана предупредить о подводных камнях такого отдыха детей-логопатов. Отсутствие внешнего контроля над речью ребенка может спровоцировать откат к неправильной речи.

Поэтому я настоятельно рекомендую родителям использовать некоторые игровые приемы при контроле над речью детей. Таким образом, мы не оставим без внимания речь детей и внесем разнообразие в общение детей и родителей летом.

Итак, начинаем:

1. Например, вы едете с ребенком в машине или идете вместе по своим делам.

 Предложите посчитать, сколько встретите по пути красных машин (звуки Ш и Р): одна красная машина, две красные машины, три красные машины и т.д.

Можно посчитать белые (звуки Ш и Л), черные (Ш и Р), синие или автобусы(С).

Вы в парке? Считайте деревья, велосипедистов.

Может, вы сельский житель? А как насчет кур, гусей, кустов клубники и т.п.?

Проявите смекалку на кухне.

 Через неделю помимо закрепления звуков вы получите грамматически более правильную речь и хороший счет.

2. Будущим школьникам крайне полезно умение составлять предложения.

С заданным словом. Например, предлагаете имя и что он (она ) делал (делала) с со словом, которое вы назовете.

На звук Ш подойдут имена Маша, Даша, Миша и т.д.

На другие звуки придумайте имена с этими звуками.

Слова: каша, машина, кошка (тоже с закрепляемым звуком).

Маша ела кашу. Маша сидела в машине. Маша кормила кошку.

Поверьте, фантазия ребенка разыграется и он начнет придумывать такие предложения, что вам самим захочется снова поиграть.

С заданным количеством слов. Это доступно при наличии некоторого опыта или после предыдущей игры. Предложите некоторую ситуацию (на звук С – все происходит в лесу, на РЬ – на реке) и обозначьте количество слов (не менее 4).

В лесу растут сосны. В лесу живет лиса. Дети заблудились в лесу. И т.д.

3. А как насчет рассказов?

Сначала вы предупреждаете ребенка, что будете внимательно слушать, как он произносит звук (к примеру Р). Потом даете задание рассказать все, что он знает:

о тиграх

о коровах

о рыбалке

о том, как прошел его вчерашний день начиная с самого утра.

Все. Наслаждайтесь! И не забывайте, для чего дали это задание.

Хорошего вам отдыха и правильной речи!

Учитель-логопед Иткина Наталья Николаевна.

Краткое описание документа:

Данные рекомендации подойдут учителям-логопедам, которые могут использовать их в качестве памятки для родителей, или самим родителям как хорошее подспорье в виде игровых заданий, не требующих особых приготовлений, но эффективных в автоматизации звуков у детей-логопатов.