Результативность деятельности в качестве классного руководителя

Результативность деятельности в качестве классного руководителя

Вот уже 30 лет являюсь классным руководителем. Имею шесть выпусков. В настоящее время – классный руководитель 9а класса.

В воспитательной работе использую технологию «Педагогика сотрудничества».

В основе этой воспитательной технологии следующие принципы: все дети талантливы; плох не ребенок, плох его поступок; в каждом ребенке чудо, ожидай его; принцип заботы каждого о каждом, ответственности за результативность общего дела.

Огромное внимание уделяю проведению целенаправленной профориентационной работы среди школьников.

Важными условиями эффективности воспитательной работы являются:

·          Формирование благоприятного психологического климата в детском коллективе.

В работе это достигается следующими путями:

- изучением состояния психологического климата;

- четкой организацией учебного распорядка в классе;

- наличием и функционированием детского самоуправления;

- высокой педагогической квалификацией педагогического коллектива, в том числе классного руководителя.

Отзывы родителей и учащихся свидетельствуют о благоприятной психологической обстановке в  детских коллективах, с которыми работаю. 

·      Постоянное взаимодействие классного руководителя и учителей-предметников с родителями учащихся достигается:

а)  высокой посещаемостью родительских собраний - 90%;

б) привлечением родителей к совместным с учащимися мероприятиям, что предусмотрено планом воспитательной работы классного руководителя.

    В классных коллективах, руководимых мною, постоянно функционируют  органы ученического самоуправления:

·          общее собрание, командир, ответственные по уходу за учебниками,  за состоянием мебели, система дежурства по классу;

·          самоуправление действует на принципах выборности, взаимной ответственности и сменности его органов (А.С. Макаренко), с учетом пожеланий и интересов учащихся;

·          в течение года каждый обучающийся имеет возможность выполнять функции старосты или командира, что способствует воспитанию ответственности, дисциплинированности, взаимопонимания.

Карта активности классного коллектива

Уч. год	Мероприятие	Уровень	Результат
2011-2012	«Почитай-ка 2012»	Международный	результат 75%
	Сетевой конкурс на web2.0 «Детские движения»	Краевой уровень	Диплом лауреата
	«Корнями дерево сильно», 2 чел.	Муниципальный	Дипломы победителей
	Волонтерская деятельность	Поселенческий	участие
	«Самый читающий класс»	Школьный	I место
	«Самый спортивный класс»	Школьный	I место
2012 - 2013	«Без границ: библиотека и космос», 1-я ступень	Всероссийский	III место
	Всероссийский конкурс "Найди дорожку в космос"	Всероссийский	участие
	«Всем краеведам краевед»	Краевой уровень	Диплом III степени
	Конкурс социальных проектов "Мы рядом-мы поможем!"	Поселенческий	участие
	Волонтерская деятельность	Поселенческий	участие
	Конкурс презентаций «Здоровый образ жизни»	Школьный	I место
2013-2014	V Краевой Фестиваль благотворительности «Пермский благотворительный сезон»	Краевой	Благодарность за участие
	Кубок Пермского района по волейболу	Муниципальный	III место
	Конкурс, посвященный 75-летнему юбилею Пермского района "Старость-в радость"	Муниципальный	Успешное участие
	Волонтерская деятельность	Поселенческий	участие
	Конкурс семейных газет о космосе	Школьный	участие
	Конкурс-фестиваль «Олимпиада-2014»  (номинации «Поэтическая строка», «Видеоролики и презентации»	Школьный	III место
	Неделя нанотехнологий и технопредпринимательства	Школьный	участие

Работа с родителями ведётся по следующим направлениям: изучение семей и условий семейного воспитания; пропаганда психолого-педагогических знаний; коррекция семейного воспитания через родительский актив и индивидуальную помощь родителям; обобщение и распространение опыта успешного семейного воспитания.

В работе использую традиционные формы: родительское собрание,  родительский лекторий, консультации, дни открытых уроков; совместные праздники, походы, экскурсионные поездки, соревнования; вечера вопросов и ответов с привлечением психологов, юристов, врачей и др. специалистов; встречи родительской общественности с администрацией образовательной организации и учителями.

  Особенно важной формой является деятельность родительского комитета: индивидуальная помощь проблемным семьям; привлечение родителей и детей к организации классных, школьных дел, решению проблем жизни класса; участие в реализации социальных проектов, ремонт и оформление классной комнаты.

         Вижу смысл профилактической работы с проблемными семьями в изменении педагогического статуса семьи, характера межличностных отношений и морального психологического климата, устранении главных недостатков в семейном воспитании.

  Индивидуальная ежедневная работа даёт положительный результат: дети не пропускают занятия без уважительной причины, успеваемость всегда 100%, качество знаний до 80 %.