"Рыбка просит о помощи"

Конспект занятия по экологии

«Рыбка просит о помощи»

Подготовительная группа.

Программное содержание:

Уточнить представление о целостности природного сообщества и о реке как части природы;

Формировать понимание, что неразумное вмешательство может повлечь за собой существенные изменения как внутри экосистемы, так и за ее пределами;

Развивать наблюдательность, связную речь, понимание закономерностей, существующих в природе, умение уточнять и систематизировать знания о свойствах воды; умение анализировать и делать выводы; воспитывать любовь, уважительное и бережное отношение к окружающей природе.

Материалы и оборудование: игрушка Золотая Рыбка: картины с изображениями каменного дома, машины, завода, загрязненной реки, красивого леса и чистой реки: оборудование для опытов с водой: бутылка с водой, прозрачные стаканчики, несколько пустых емкостей; банка с водой и рыбкой; волшебная палочка;  пеньки для имитации леса, крупный строитель; карточки с изображением правил поведения в природе; аудиозапись «Пение птиц в лесу», игрушечная машина.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я расскажу вам сказку «О золотой рыбке». Но это не сказка А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке», это новая сказка, современная. А вот и героиня нашей сказки (демонстрирует детям игрушку Золотую Рыбку)

Итак, слушайте сказку.

Жил на свете человек. Жил он на краю леса, в маленькой бревенчатой избушке. На зверей охотился, рыбу лови, воздухом свежим дышал, воду родниковую пил.

Вот однажды ловил человек рыбу в реке. Долго сидел у воды, а рыба все не клюет. Вдруг почувствовал Человек – крючок кто-то в глубину тянет. Вытянул он удочку – глазам своим не поверил! На крючке - Золотая Рыбка. Человек от удивления и восхищения замер – ничего сказать не может. Говорит ему Рыбка: «Ты – Человек. Значит будешь требовать, чтобы я желания твои выполняла… Ну что ж, загадывай свои желания. А за их исполнение отпустишь меня в реку.

«Хорошо, - говорит Человек, -  отпущу  я тебя Рыбка! Надоело мне жить в деревянной избушке, - говорит Человек, - хочу дом каменный с электричеством и отоплением».

Ничего не ответила Рыбка, выскользнула из рук Человека, только хвостиком вильнула. Вернулся Человек к своей избушке, а на ее месте дом каменный стоит (воспитатель выставляет картинку с изображением каменного дома). Деревьев и цветов вокруг дома поубавилось, зато электрические столбы с проводами появились. «Вот о такой жизни я мечтал! – сказал Человек, войдя в дом,  - внутри дома мебель красивая расставлена, из крана вода течет!»

Реже стал Человек по лесу гулять. А потом решил: «Зачем это мне пешком ходить, если машину можно у Рыбки попросить!»

Исполнила Рыбка и второе желание Человека – появилась у него машина (педагог выставляет картинку с изображением машины). Ходит он вокруг машины  - не нарадуется, запахом бензина наслаждается. В реке ее моет. Не сидится Человеку на месте. Понастроил он дорог, чтобы на машине можно было проехать. Множество лесных тропок в асфальтовое шоссе превратились. Но все Человеку мало!

Снова пришел на берег реки Рыбку беспокоить: « Сделай так, чтобы на месте леса поля бескрайние раскинулись – хочу богатым стать!»

Исчез лес. На его месте картошка растет, пшеница колосится. Вдруг, откуда ни возьмись, налетели на поля букашки вредные. Так и норовят весь урожай съесть. Испугался Человек, стал их всякими ядами травить. Всех извел, а вместе с ними и других насекомых и птиц.

Так и живет: на машине разъезжает, урожай собирает, воду родниковую не пьет. Чувствует Человек, что хочется ему чего-то новенького. И надумал он завод приобрести, который много денег приносит.

Опять пришел Человек к Золотой Рыбке.

«Будет тебе завод, - ответила ему Золотая Рыбка, - но помни: это твое последнее желание».

Возвратился Человек домой, видит – рядом с домом – завод огромный работает (воспитатель выставляет картинку с изображением завода). Из трубы дым идет, грязная вода в реку льется. Чихнул Человек с непривычки, закашлялся от дыма. Но заснул в тот день счастливым.

Воспитатель: Ребята! Закройте глаза и представьте, что за сон мог присниться в эту ночь Человеку? (Дети закрывают глаза, педагог выставляет картинки с изображением загрязненной реки. Игрушку Золотую рыбку меняет на рыбку живую в банке).

Утором проснулся Человек, поглядел в окно – вокруг дым, копоть, дышать нечем. Побежал к крану воды попить, а оттуда вода грязная течет и пахнет неприятно. Побежал он к речке – земля вокруг дымом окутана, в реке мусор плавает, ни одного цветочка не видать… «Что же я наделал?» - думает. Стал он кликать Золотую Рыбку. Долго звал, но никто ему не откликнулся.

Воспитатель: Ребята! Как вы думаете, почему не приплыла больше Золотая Рыбка к Человеку и не исполнила его желания? Да потому, что погубил человек Природу, уничтожил все живое вокруг. И Рыбка утратила свою волшебную силу.

Теперь Рыбка обратилась к нам с просьбой: (выставляет рыбку в банке) спасти природу! Давайте попробуем помочь Рыбке и все исправить.

Сейчас мы пройдем в «волшебные ворота» и на некоторое время превратимся в волшебников.

Речь с движением «Волшебные ворота»

В волшебные ворота                                Дети шагают

Давайте мы войдем,

И в мир такой чудесный                         Разводят руки в стороны

Мы сразу попадем!

Могучие деревья                                     Поднимают руки вверх, шевелят

Здесь листьями шумят                           пальцами

И ветками качают                                   Качают поднятыми руками

Приветствуя ребят.

Тут бабочки порхают                             Машут крыльями, как бабочки

Невиданной красы,

Бутоны распускают                                 Из ладоней складывают бутон

Прекрасные цветы.                                 И раскрывают его.

Бежит между камнями                          Волнообразные движения сложенными

Веселый ручеек.                                       «лодочкой» ладонями.

И нам в лицо ласкает                              Машем перед лицом руками, как

Прохладный ветерок                              «веером»

Мы в маленьких волшебников                Поворачиваются вокруг себя

Здесь превратимся вдруг,

И мир еще прекрасней                              Разводят руки в стороны

Мы сделаем вокруг.

Воспитатель: Ну вот мы с вами превратились в маленьких волшебников. Теперь вы можете творить чудеса. А поможет вам профессор Водичкин. Давайте заглянем к нему в лабораторию…

Педагог вместе с детьми подходит к столам, где все приготовлено для опытов с водой. Их встречает профессор Водичкин.

Профессор Водичкин (взрослый): Здравствуйте, ребята! Зачем пожаловали?

Дети: Мы хотим помочь Рыбке спасти природу от гибели.

Профессор Водичкин: Хорошо! Я вам помогу! Но прежде я хочу узнать, что вам известно о воде?

Дети читают стихотворение Н. Рыжовой «Волшебная вода»

1-й ребенок. Вы слыхали о воде?

                         Говорят она везде!

                        В луже, в море, в океане,

                        И в водопроводном кране.

2-й ребенок; На плите  у вас кипит,

                         Паром чайника шумит.

                         Растворяет сахар в чае,

                         Мы ее не замечаем.

                         Без нее нам не умыться,

                         Не наестся, не напится.

Профессор Водичкин: Смею я вам доложить

                                           Без воды нам не прожить!

3-й ребенок: Вы в пруду ее найдете,

                         И в сыром лесном болоте!

                        Путешествует всегда

                        Наша спутница вода!

Профессор Водичкин: Молодцы, Давайте-ка вспомним свойства воды, проверим их на опытах. Пройдите в мою лабораторию, за рабочие столы.

Дети занимают рабочие места, вместе с профессором Водичкиным проводят опыты, устанавливая свойства воды.

Опыты:

Дети наливают воду из бутылки в блюдце, переливают из одной емкости в другую. Что происходит? (Вода течет и принимает форму того сосуда, в который налита, а на ровном столе расползается лужицей)

Вывод: вода не имеет формы.

В стакан с водой дети кладут ложечку, камушек. Их хорошо видно.

Вывод: Вода прозрачная.

Дети нюхают воду, пробуют на вкус.

Вывод: Вода не имеет вкуса и запаха.

Профессор Водичкин показывает детям банку в которой плавает рытка.

Вывод: В воде есть жизнь.

Дети перечисляют свойства воды:

- вода течет

- вода разливается

- вода не имеет формы

- вода не имеет запаха

- вода не имеет вкуса

- вода прозрачная

- воды не имеет цвета

- в воде есть жизнь

Профессор Водичкин: Теперь я вижу, что вы многое знаете и способны творить чудеса. А при помощи «волшебной палочки» я наделю вас еще большей силой. (Касается каждого ребенка волшебной палочкой). Берегите природу! Любите ее! Охраняйте! В добрый путь друзья!

Воспитатель: Нас ждет длинная дорога назад, через лес. (Дети вместе с воспитателем идут через импровизированный лес). Ой, ребята, что же мы видим в лесу?

Дети: В лесу стоит машина (показывают на игрушечную машину среди деревьев.)

Воспитатель: Должна ли здесь стоять машина?

Дети: Она должна стоять в гараже. Выхлопные газы могут отравить лес, воду. (Дети ставят машину в гараж, сложенный из кубиков)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая чудная поляна! Давайте присядем на пенечки и отдохнем на ней, а заодно поиграем и вспомним правила поведения в природе.

Дидактическая игра «Угадай правило»

Воспитатель показывает карточки-символы с изображением правил поведения в природе. Дети расшифровывают эти карточки-символы и озвучивают их.

Воспитатель: Ребята, вы заметили, что в нашем лесу чего-то не хватает? Совсем тихо стало и грустно.

Дети: Мы не слышим пения птиц.

Воспитатель: Но мы с вами волшебники! Давайте вернем птиц в лес!

Звучит фонограмма «Пение птиц»

Воспитатель: Вы – настоящие волшебники! Давайте закроем глазки и насладимся пением птиц! (дети слушают аудиозапись)

Воспитатель: Лес не бывает без пения птиц! Как красиво стало в нашем волшебном лесу! Как вам это удалось?

Дети: Мы очистили воду, воздух, лес, чтобы всем растениям и животным здесь жилось хорошо.

Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться из волшебного леса. Рыбка нас заждалась.

Дети подходят к «Волшебным воротам»

Воспитатель: Вот и «Волшебные ворота». Помните мы проходили через них и превращались  волшебников, а теперь давайте снова станем дружными и веселыми ребятами.

Дети снова проходят через ворота.

Воспитатель показывает детям картинки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на лес, в котором жил наш Человек из сказки. Что с ним стало? Мы его спасли! Правда, только в сказке! В жизни такое чудо сотоворить намного сложнее! Чтобы оно произошло, вы должны учится любить, беречь и охранять природу.

                                                Есть на земле огромный дом

                                                Под крышей голубой,

                                                Живут в нем солнце, дождь и гром,

                                                Лес и морской прибой.

                                                Живут в нем птицы и цветы,

                                                Веселый звон ручья.

                                                Живешь в том светлом доме ты

                                                И все твои друзья.

                                                Куда б дороги не вели

                                                Всегда ты будешь в нем.

                                                Природою родной земли

                                                Зовется этот дом.