Родительское собрание для будущих первоклассников

Добрый вечер! Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки, все взрослые, кто пришел на первую встречу со школой, порог которой переступят в сентябре ваши малыши.

 -Ура! Мне уже 6 лет! – радуется ребенок.

-Ужас! Ему уже шесть лет,- хватаются за голову родители.

-Почему? Причина одна – скоро в школу. Ребенок счастлив: он будет школьником, то есть уже человеком взрослым. Его никто не будет укладывать днем  спать! Ему купят настоящий портфель! И он не просто летом поедет в гости к бабушке и дедушке в деревню, а  поедет  на каникулы!!!

        Родители волнуются: в какую школу отдать подросшего малыша, чтобы там ему было комфортно? Что за учительница попадется? По  какой программе лучше учиться?

Вопросы, вопросы, вопросы…

      Мы пригласили вас, уважаемые родители в школу, чтобы развеять все ваши сомнения и тревоги.

Сегодня на собрании присутствуют :

Директор школы – _________________

Психолог школы – __________________

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Далакова Н.А.

Ваших детей с радостью отправят в мир знаний наши учителя:

1. Стукалова О.В. учитель с огромным стажем  20 лет педагогического труда. Ольга Владимировна – требовательна  во всем и ко всем, а в первую очередь к себе. На своих уроках она стремится интересно и наглядно преподнести школьный материал. Ее уроки – это уроки открытия, уроки мастерства, уроки опыта. Ей присущи уверенность в своих силах, умение установить контакт с воспитанниками и родителями. Детей,  которых воспитывала Ольга Владимировна, легко узнать. Это активисты, ответственные ученики, дисциплинированны, всегда помогают друг другу и готовы прийти на помощь слабым.  

Русакова Ольга Сергеевна   работает учителем начальных классов в нашей школе с 2016г. Старается увидеть в ребенке личность, согреть его душу, создать атмосферу взаимного доверия, радости – вот  это главное, к чему постоянно стремится Ольга Сергеевна.  В процессе работы в группе создается атмосфера сотрудничества. Ребята не стесняются обращаться за помощью к учителю. 

Олейникова Анастасия Александровна наш молодой специалист.

Умеет строгой, доброй и мягкой быть

И душу ребенка особым ключиком открыть.

Вечно в поиске, вечно в заботе.

Все ее волнует, все ее тревожит

Чуткое сердце любому поможет.

В будущем году начальная школа будет работать по двум УМК: «Гармония», «Перспектива». Подробнее о программах расскажет Стукалова О.В.

Далакова Н.А.

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.

Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».

Венгер Л. А.

Я хочу рассказать о подготовке к школе.

 ОБЩИЙ КРУГОЗОР

Многие родители думают, что чем больше слов знает ребёнок, тем более он развит. Но это не совсем так. Сейчас дети буквально "купаются" в потоке информации, их словарный запас увеличивается, но важно, как они ими распоряжаются. Прекрасно, если ребёнок может к месту ввернуть сложное слово, но при этом он должен знать самые элементарные вещи о себе, об его людях и о окружающих мире: свой адрес (разделяя понятия “страна”, “город”, “улица”) и не только имена папы и мамы, но и их отчество и место работы. К 7 годам ребёнок вполне уже может понимать, например, что бабушка – это мамина или папина мама. Но, главное, помните: все-таки в школу ребёнок идёт не только продемонстрировать свои знания, но и учиться.

Речь

1.     Обсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами. Когда спрашиваете его о чём-либо, не довольствуйтесь ответом “да” или “нет”, уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца. Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. Компании его сверстников предложите поиграть. Например: ребята загадывают какой-нибудь предмет и по очереди описывают его водящему, не называя задуманное слово. Задача водящего: отгадать это слово. Те же, кто загадал слово, должны как можно яснее описать загаданный предмет. С мячом можно играть в антонимы. “Чёрный” - кидаете вы ему мяч, “белый” - бросает ребёнок вам в ответ. Точно так же играйте в съедобное -несъедобное, одушевлённое -неодушевлённое.

А вот  умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!

3. Математические представления 

—  Совершенно не обязательно уметь считать до 100, да это, по большому счёту, и не представляет особой сложности. Гораздо важнее, чтобы ребёнок ориентировался в пределах десятка, то есть считал в обратном порядке, умел сравнивать числа, понимал, какое большее, какое меньшее. Хорошо ориентировался в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д. Чем лучше он это знает, тем легче ему будет учиться в школе. Чтобы он не забыл цифры, пишите их. Если нет под рукой карандаша с бумагой, не беда, пишите их палочкой на земле, выкладывайте из камешков. Счётного материала вокруг предостаточно, поэтому между делом посчитайте шишки, птичек, деревья. Предлагайте ребёнку несложные задачки из окружающей его жизни. Например: на дереве сидят три воробья и четыре синички. Сколько всего птиц на дереве? Ребёнок должен уметь вслушиваться в условие задачи.

4. Внимание, память, мышление

}  Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны достичь определенного уровня развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми.

    Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.

5. Мелкая моторика

   Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь он будет учиться писать.

Поэтому ему нужно уметь:

§  правильно держать ручку;

§  пользоваться ножницами;

§  рисовать и лепить;

§  обводить контуры и заштриховывать фигуры.

6.Что же самое главное в подготовке к школе?

}  Желание учиться, идти в школу.

}  Стремление узнавать новое.

Ø Закрепляйте положительное отношение ребенка к школе.

Ø Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.

7.Умение слушать и слышать учителя.

Выполнять его требование, действовать по образцу.

}  Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки, подвижные игры и т. д.).

    Следите за тем, чтобы  ребенок выполнял правила игры.

2.     Умение думать

Учите  ребенка устанавливать причинно-следственные связи.

Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.

9.Хорошее физическое развитие

}  Не забывайте о физических упражнениях.

}  Утренняя гимнастика должна стать привычной.

}  Включайте музыку, под которую приятно потанцевать и порезвиться.

}  Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.

       Слово предоставляется психологу школы Резановой Р.Х. Она расскажет о психологической готовности к школе.

В феврале, марте, апреле  по субботам  будут проходить занятия в школе будущего первоклассника, где учителя встретятся с детьми, познакомятся, подготовят к школе, а по итогам проведут родительские собрания.

      Основной формой организации обучения остается урок, но урок особый, его длительность 35 минут в 1 четверти, 40 минут со 2 четверти и до конца года. Только хотелось отметить, что это не игра, а урок.

Домашнего задания в 1 классе нет, согласно нормам СанПина.

Обучение ведется без отметок.  Прием в школу согласно нормативным документам Министерства образования начинается 1 апреля.

       Начиная с 1 апреля, ждем вас с ксерокопией свидетельства о рождении, вашим паспортом (для проверки регистрации) для подачи заявления.

Медицинскую справку вы принесете в школу  после прохождения медосмотра.