Родительское собрание № 2 «Домашнее задание в учебной деятельности школьника»

• 1 слайд

  
  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
  В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКА
  
  
  14.12.2017 год
  Родительское собрание № 2
  

• 2 слайд

  Повестка дня:
  1. О значение домашнего задания в учебной деятельности школьников;
  2. Беседа с учителями-предметниками;
  3. Итоги II четверти;
  4. Разное
  

• 3 слайд

  Домашние задания - это одна из самых серьезных проблем современной российской школы. Обычно собственно обучение вешается на эту самую "домашнюю работу", а в классе учитель только проверяет уроки и ставит оценки.  И объем домашнего задания оказывается не только равен уроку в классе, но и превышает его. Если посчитать рабочее время ученика средней школы, то оно составляет 11 – 12 часов. Но ребенку необходимо отдыхать, двигаться, а еще лучше - полноценно развиваться физически: заниматься в спортивных секциях, просто бегать на улице... 
  Домашнее задание является одним из наиболее трудных структурных элементов урока, сопровождающихся формальным отношением учителя и учащихся. 
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Организация до­машней учебной работы 
  – часть общей проблемы совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе. 
  

• 6 слайд

  Домашняя работа учащихся является важнейшим 
  средством углуб­лённого усвоения и закрепления знаний, умений и навыков.
  
  

• 7 слайд

  Домашняя работа должна быть средством сближения обучения и самообразования
  

• 8 слайд

  В школьной практике используют следующие виды домашней учебной работы:
  •индивидуальная;
  •групповая;
  •творческая;
  •дифференцированная;
  •одна на весь класс;
  •составление домашней работы для соседа по парте.
  
  

• 9 слайд

  Индивидуальная учебная домашняя работа задаётся, как правило, отдельным учащимся класса. В этом случае учителю легко проверить уровень усвоенных знаний конкретного ученика. Такая работа может быть выполнена на карточках или с использованием тетрадей на печатной основе.
  При выполнении групповой учебной домашней работы группа учащихся выполняет какое – то задание, являющееся частью общего классного задания. Например, при изучении темы «Цена. Количество. Стоимость» школьникам предлагается собрать материал о ценах на различные товары: одна группа узнаёт цены на учебные принадлежности, другая – цены на продукты, третья – на игрушки. Домашние задания в этом случае подготавливают учащихся к работе, которая будет проводиться на предстоящем уроке. Такие задания целесообразнее задавать заранее.
  
  

• 10 слайд

  Дифференцированная домашняя работа – такая, которая может быть рассчитана как на «сильного», так и на «слабого» ученика. Основой дифференцированного подхода на этом этапе является организация самостоятельной работы младших школьников, которая реализуется посредством следующих типичных приёмов и видов дифференцированных заданий.
  

• 11 слайд

  Одна на весь класс – самый распространённый вид домашней работы, берущий начало с дореволюционных времён и сохранившийся до наших дней. Постоянное применение таких заданий не ведёт к развитию творческих способностей учащихся, однако исключать их из арсенала педагогических средств не стоит торопиться, так как в ходе их выполнения у учащихся отрабатываются различные навыки, формируются умения.
  

• 12 слайд

  Составление домашней работы для соседа по парте– новаторский вид домашней работы. Например: «Составь для своего соседа два задания аналогично тем, что рассматривались на уроке».
  

• 13 слайд

  Творческую домашнюю работу необходимо задавать не на следующий день, а на несколько дней вперёд.
  

• 14 слайд