Родительское собрание на тему " Формирование читательских интересов у детей"

Республика Бурятия

МАОУ « Шергинская СОШ»

Учитель начальных классов Дубинина Татьяна Анатольевна

Родительское собрание

                                     тема:  «Формирование читательских интересов у детей»

Цель: обратить внимание родителей на необходимость определения формирования читательских интересов детей; дать советы родителям относительно пробуждения у детей интереса к чтении;  познакомить с правилами читателя и с памяткой « как обсуждать с ребёнком прочитанное».

Подготовка: выставка книг детской литературы, рекомендованная  для детей; выставка рисунков на тему «Моя любимая книга»;

                 плакат для родителей «Как вызвать  у детей интерес к чтению?»

Читайте не более 30 минут , но каждый день. Прежде чем начать чтение, проветрите комнату, уберите со стола предметы,  которые  могут  отвлечь ребёнка от чтения. Если ребёнок устал,  сделайте паузу, проведите физминутку и т. Д. Не бойтесь хвалить ребёнка!

                                                  Правила читателя

Старайтесь читать вслух, не спешите, углубляйтесь в суть  прочитанного. Обращайте внимание на то, как ведут себя герои книг, учитесь у них  доброму. Закрывая книгу  подумайте, чему она вас научила. Умейте беречь книгу!

          Памятка для родителей:  «Как обсуждать с ребёнком прочитанное?»

·         Выясните перед чтением или во время чтения значение непонятных слов.

·         Спросите у ребёнка,понравилось ли ему прочитанное. ( чем? Что именно?)

·         Попросите ребёнка рассказать о главном герое ( главном событии)

·         Поинтересуйтесь, какие слова и выражения особенно запомнились ребёнку.

·         Подытожьте вместе с ребёнком впечатления от  прочитанного.

·         Предложите ребёнку сформулировать ответ на вопрос : « Чему научила тебя эта книга? Рассказ? Сказка?»

·         Пусть ребёнок нарисует самый понравившийся эпизод из книги, портрет главного героя ит.д.

·         Устройте домашний мини- конкурс на лучшее чтение отрывка из произведения или поэтических строк из стихотворений.

       Анкета для родителей

·         Любит ли ваш ребёнок читать?

·         Читаете ли вы своему ребёнку?

·         Обсуждаете ли прочитанное? Каким образом?

·         Можно ли привить ребёнку увлечение чтением? Как именно7

·         От чего зависит выразительность чтения7 как этому научить?

·         Как вы поступаете, если ребёнок не хочет читать  или,  прочитав немного, говорит, что устал?

·         О чём бы вы хотели услышать на собрании7

Ход собрания

1.      Рассматривание выставки книг и рисунков.

2.      Вступительное слово  учителя.

Не только в школе.  но и в семье мы учим ребёнка любить книгу.  Наверное, нет родителей, которые  не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ведь роль и значение книги в жизни человека тяжело переоценить. Хорошая книга-  и друг,  и учитель и воспитатель.

3.Беседа с родителями.

Обратите внимание на правила читателя. Каких из них придерживается ребёнок, а каких нет? Помощь родителей именно сейчас,  когда ребёнок только начинает читать, необходима,  нужно помочь им научиться бегло,  грамотно, выразительно. Поскольку неумение читать  влияет  не только на успеваемость, но и на общее развитие  ребёнка.

3.      Прослушивание ответов детей  ( в магнитофонной записи) на вопросы:

- Какую книгу вы читали дома недавно, кем?

После этого задаю вопрос родителям: читаете ли вы дома  детям книги?

- Проходят ли у вас дома семейные чтения?

-Возможно ли проведение семейных чтений?

-нужны ли они вообще?

Не секрет, что когда ребёнок еще не умеет читать все родители с радостью и увлечением читают ему книги. Но как только ребёнок пошел в школу, всё- теперь ты должен сам читать. А со временем, на вопрос  как тебе эта книга или рассказ  слышат:  «нормально».

 Избежать этого можно семейным чтением, во время которого  родители открываются детям с другой стороны. Происходит общение, и  родители замечают как дети взрослеют. С ними можно обсуждать множество новых тем.

5.Знакомство с памяткой « Как обсуждать с ребёнком прочитанное?»

6.Психологический практикум.

Выслушав магнитофонную запись с ответами детей на вопрос, хвалят или ругают их родители во время чтения, обсуждаем ситуацию о медленном и невыразительном чтении детей.

Совет: не ругать ребёнка,   набраться терпения, чтобы не отбить у него желание читать. Пусть он радуется каждому слову, гордится своими достижениями в преодолении трудностей.

7. Обсуждение вопроса анкеты: « Как вы считаете, от чего зависит четкое выразительное чтение?»

Роль скороговорок, чистоговорок, своевременное обращение к логопеду.

Ребёнка не надо подгонять,  он должен осмыслить текст, понять его суть. В погоне за техникой мы упускаем красоту речи,  выразительность. Чтение в первую очередь должно быть правильным и внимательным.

8. Прослушивание записи,  разного уровня чтения учеников класса.

Благодарность родителям, чьи дети читают грамотно,  бегло,  выразительно.

Решение родительского собрания

Поставить перед собой цель читать с ребенком ежедневно; обсуждать прочитанное. составлять по иллюстрациям яркие образные рассказы, уча  при этом правильной речи, избегая повторов и слов – паразитов;  использовать физминутки для преодоления усталости; находить время для семейного чтения(полчаса в неделю);  покупать или выписывать журналы.

Воспитывать у детей интерес к книге.

Оказывать детям помощь в ведении дневника читателя.

Начать конкурс на самый лучший читательский дневник ( с заметками о самых интересных сюжетах в книге, полезных и точных высказываний, иллюстраций)