Морозова Любовь Павловна
Родительское собрание на тему: "О
трудностях учения и роли семьи в реализации жизненной цели подростков"
Гений — это один процент таланта и девяносто девять
процентов труда.
Томас Эдисон
Ход собрания
Добрый вечер, уважаемые родители! Как всегда, я
очень рада вас всех видеть на нашем собрании. Тема нашего родительского
собрания: «О трудностях учения и роли семьи в реализации жизненной цели
подростков».
(Слайд №2) Эпиграфом нашего сегодняшнего собрания
являются слова известного изобретателя Томаса Эдисона «Гений —
это один процент таланта и девяносто девять процентов труда». (Слайд
№3) Сегодняшняя встреча посвящена результатам учебной деятельности нашего
класса, сегодня мы с вами проанализируем учебные результаты, причины учебных неудач
наших детей; обсудим с вами вашу роль в реализации жизненных и нравственных приоритетах
подростков. Подумаем над тем, что можно изменить в тех листочках, которые лежат
у вас на парте. (Раздаю родителям выписанные все текущие оценки за 3 четверть,
каждым учителем - предметником на листочке написано по каждом ребёнку отношение
к учёбе. Родители работают и отвечают на вопрос классного руководителя. Затем
классный руководитель адресует родителей к сводной таблице по классу и
обращает их внимание на те предметы, которые вызывают наибольшую тревогу из-за
низкой по ним успеваемости.) (Слайд №4) Неслучайно я начала наше собрание с
замечательного стихотворения «Дом». Именно дом олицетворяет собой родину, нашу
семью, то место, откуда человек начинает своё вхождение в мир, познаёт его и
делает в нём свои первые шаги. От того, какие люди окажутся рядом в этот
период, как будет организована его жизнь в семье, зависит его будущее. И в этом
смысле семья является не только родиной ребёнка, но и сердцем общества.
Горько осознавать, что этому сердцу сегодня особенно не легко, оно постоянно
ноет и болит от тех социальных, негативных изменений, которые происходят в
нашей стране. Особенно печально, что от этого страдают, прежде всего, дети.
(Слайд №5) А теперь еще раз внимательно посмотрите на результаты ваших детей и
ответьте на вопрос: что вас в этих результатах радует и что огорчает? Я
выписала все текущие оценки за 3 четверть и попросила каждого учителя -
предметника на листочке написать по каждому ребёнку его отношение к учёбе. Они
также лежат перед вами. Данные результаты позволяют увидеть проблемные
предметы, по которым у ваших ребят большинство низких отметок.
.(Слайд №6) Усвоение знаний по предмету зависит от
многих факторов. Главным из них являются не только способности учащихся, но и
отношение ребят к достижению учебных успехов, которое зависит:
- от усидчивости;
- развития у школьника собственно
интеллектуальных умений (наблюдательности, умения сравнивать, обобщать,
делать самостоятельный вывод и т. д.);
- контроля со
стороны взрослых на уроке и дома.
Уважаемые родители!
(Слайд №7) Растут дети, а вместе с их взрослением
растет не только радость от их успехов, но и проблемы.
Многие дети, вступая в подростковый возраст,
разительно меняются. Из ласковых, спокойных и послушных вдруг превращаются в
ершистых, неуправляемых, грубых. Пожалуй, именно грубость сильнее всего ранит и
обижает вас, родителей. Но прежде чем бороться с этим злом, давайте разберемся
в причинах его возникновения.
(Слайд №8) Дети попадают в дурную компанию или секту,
страдают вредными привычками, перестают понимать родных и близких людей.
(Слайд №9) В свою очередь, родители, испугавшись
изменений в собственном ребенке, перестают понимать, срываются на брань и крик,
физическую расправу, которая лишь усугубляет процесс отчуждения и разлада.
Происходит большой дефицит, который испытывают наши
дети – это дефицит ласки. Родители не находят времени, забывают или, может
быть, даже стесняются приласкать ребёнка просто так, повинуясь какому – то
внутреннему порыву. Боязнь избаловать детей, особенно мальчиков, заставляет
отца и мать быть чрезмерно суровыми с детьми.
Дети глубоко и трагически страдают оттого, что у взрослых нет времени.
(Слайд №10) Атмосфера семьи определяется её
прочностью, её нравственными идеалами. И, чем больше положительных эмоций
получает в семье ребёнок, тем лучше. Только преобладание оптимизма, взаимной
нежности и дружбы над раздорами, унынием, скукой создаёт то, что можно назвать
семейным очагом. Он собирает и сплачивает вокруг себя людей, связанных
родственными узами. Семья при всех свойственных ей заботах, хлопотах,
огорчениях и даже несчастьях должна приносить человеку радость. (Слайд №11)
Недаром А.С. Макаренко писал: «Хотите, чтобы были хорошие дети – будьте
счастливы».
Почему так происходит?
(Слайд №12) Часто потому, что все усилия семьи направлены
только на удовлетворение материальных потребностей ребенка, сохранение его
физического здоровья. Его мечты и планы, жизненные цели часто семье неведомы и
для нее несущественны.
(Слайд №13) Пока наши дети еще рядом с нами, давайте
попробуем разобраться, какие цели они перед собой ставят, насколько эти цели
истинны и реальны, как помочь ребятам не разочароваться и не потерять себя в
жизни.
И я, как классный руководитель и вы родители тоже
ставим перед собой одну и ту же цель - (Слайд №14) Воспитать ребёнка добрым,
хорошим человеком, нравственной и творчески активной личностью.
(Слайд №15) Каждый человек должен поставить перед
собой три жизненные цели:
Первая жизненная цель — создание своей личности.
Вторая жизненная цель — создание отношений с другими людьми.
Третья жизненная цель — создание отношений с окружающей средой.
Я провела с детьми анкетирование, которое называется
«Мой жизненный выбор».
(Слайд №16) «Мой жизненный выбор»
- Цель моей жизни — это…
- Мои родители знают, что моя цель жизни —
это…
- Я знаю, что для реализации моих жизненных
целей нужно…
- Чтобы мои цели были реализованы, сегодня у
меня получается…
- Сегодня у меня пока не получается….
- Поддержкой в достижении моих жизненных целей
является….
- Препятствием в достижении моих жизненных
целей является …
- Для того, чтобы достичь цели, я должен …
- Для того, чтобы
достичь цели, я не должен…
Они ответили на ряд вопросов, что является целью их
жизни.
(Слайд №17) На вопрос определения своих жизненных
целей из 13 человек опрошенных:
1 человек ответил, что в выборе жизненных целей еще не
определился;
9 учащихся ответили, что на жизненный выбор цели влияет семья;
1 учащийся ответили, что влияют родственники;
При ответе на вопрос, что нужно для того, чтобы
поставленная цель была реализована, мнения учащихся разделились следующим
образом:
5человек — трудолюбие, старание
2 человека— воля; характер
4человека - - образование и хорошие знания
1 человек — поддержка окружающих людей;;
По анкетам детей наиболее трудными предметами являются:
Английский язык – 8 Алгебра – 7 Физика - 5 Химия – 4
Геометрия – 2 Русский язык, география, литература, история – по 1. Итак, мне
бы хотелось провести очередной тест с вами, и таким образом вы сможете
сопоставить свои ответы с ответами ваших детей и посмотреть, на сколько они
идентичны.
(Слайд №20) Анкетирование родителей
1 Изучение какого предмета для вашего
ребенка является самым трудным.
2. С чем связаны учебные трудности по этому
предмету?
3. Какие виды домашних заданий наиболее
трудны для выполнения?3. 4.Обращался ли ваш ребенок за помощью к учителю?
5. Насколько эффективна была помощь
учителя?
6. Контролируете ли вы учебную деятельность
своего ребенка?
7. Как осуществляете контроль за его
учебной деятельностью?.
Теперь вы можете посмотреть результаты ваших детей,
прочитать письмо и сравнить их со своими результатами (раздаю конверты с
результатами учащихся). Вложите, пожалуйста, свои результаты и ответы детей в
конверт.
Вам, дорогие родители, хочется сказать: будущее
принадлежит только детям. Когда мы говорим, что будущее принадлежит детям, мы
имеем в виду, что в этом будущем не будут забыты родители, старики всегда
дождутся помощи и внимания. Делайте все, чтобы детство и будущее Ваших детей
были прекрасными. Я желаю Вам счастья в ваших семьях. Пусть под крышей Вашего
дома всегда царят взаимопомощь и взаимопонимание, пусть жизнь Ваша будет богата
и духовно, и материально (звучит музыка «Погода в доме»).
Думаю, не ошибусь, если скажу, что вряд ли кто из родителей не хотел бы видеть
своего ребёнка счастливым. А для этого нам нужны такие встречи, которые
обогащают всех нас, обращают внимание на то, что ещё не совсем осмысленно,
освоено или вообще не замечено в семейном воспитании.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.