Родительское собрание
«Специфика работы педагога-психолога в детском саду»
Здравствуйте,
Уважаемые родители!
Вашему вниманию представляю выступление на
тему:
«Специфика работы педагога-психолога в
детском саду».
Работа педагога-психолога в детском саду имеет
ряд особенностей.
Прежде всего, психолог имеет возможность
наблюдать детей не один год, в разных видах деятельности,
- игре,
- общение со сверстниками, взрослыми;
- получать необходимые сведения о развитии
ребёнка от воспитателей, родителей, других специалистов детского сада.
Эти факторы облегчают сбор диагностической
информации о психическом развитии детей, позволяют оказывать более эффективную
помощь.
Основными обязанностями психолога является:
1. психологическое просвещение.
2. психологическая профилактика (своевременное предупреждение возможных нарушений психического
здоровья детей)
3. психокоррекция (деятельность направленная на исправление особенностей
психологического развития)
4. психодиагностика (подбор методического материала для индивидуально-
психологических особенностей каждого ребенка)
5. психолого-педагогический консилиум (психолого-медико-педагогическое сопровождение ребенка).
Основной целью психолога является:
Обеспечение психического здоровья и
эмоционального благополучия детей, создание оптимальных условий для развития
возрастных и индивидуальных возможностей ребёнка.
Перед детским психологом стоят несколько
задач:
1. Реализовать в работе с детьми
возможности развития каждого
возраста;
2. Развивать индивидуальные особенности
ребенка;
3. Создать благоприятный для развития ребенка
климат в детском саду;
4. Оказывать своевременную
психологическую помощь, как детям, так и их родителям, воспитателям.
Психологическую помощь педагог- психолог
оказывает: родителя, педагог, и главное – детям.
Направление в работе психолога с
педагогами:
1. Создание в группах психологически
комфортной предметно-развивающей среды.
2. Консультирование и просвещение педагогов.
3. Участие в педсоветах.
Направление в работе психолога с детьми:
1. Наблюдение и анализ адаптационных
возможностей;
2. проведение диагностики нервно–психического
развития детей раннего и младшего дошкольного возраста;
3. диагностика возрастных и индивидуальных
особенностей по запросам родителей и воспитателей;
4. организация коррекционно-развивающей
работы;
5. проведение развивающих занятий.
6. проведение диагностики по определению
готовности к школьному обучению;
И, конечно же, работа с Вами, родители:
1. Участие в тематических встречах.
2. Оказание поддержки родителям, имеющим детей
с проблемами в развитии.
3. Консультирование.
4. Изучение стиля семейного воспитания.
5. Участие в родительских собраниях.
Уважаемы родители!!! Каждый из Нас является
психологом!
Думаю, что у всех есть свой любимый цвет,
который может значить что-то позитивное или негативное для каждого из нас.
Итак, давайте попробуем выяснить, что же на самом деле может рассказать ваш
любимый цвет о вас.
Выберите наиболее приятный для Вас цвет……
Сейчас узнаем, что может рассказать Ваш
любимый цвет…
И так, любитель.
Синего цвета: человек
честный и правдивый. Искренний и внимательный,
Вы отличный друг. У вас мирная душа.
Любители Зеленого цвета: это любители природы.
Вам нравиться все, связанное с природой. Вы
много времени проводите на открытом воздухе. Вы – везунчик. Спокойный,
креативный и отлично понимаете жизнь. Обладатель целительной души.
Любители Розового цвета: добрые и заботливые
Любящий, красивый, чувствительный и очень
щедрый человек. Цвет больше присущ женской половине, поэтому люди, чей любимый
цвет – розовый, сильно связаны с женственной натурой.
Вы зачастую пренебрегаете своими
потребностями, если вам есть о ком заботиться. Чтобы осознать свои желания, вам
нужно время. У вас добрая душа.
Красный: уверенный
и несдержанный
Энергия в вас бьет ключом.
Ваша красота говорит за вас. Другие люди
считают вас отличным другом/приятелем. У вас увлеченная душа.
Коричневый: приземленный.
Вы солидный и стабильный человек, твердо
стоящий на земле. Надежны и очень организованы. Вы стараетесь не выделяться из толпы.
У вас практичная душа.
Желтый: вся
жизнь в борьбе.
Вы очень активный и деятельный человек, полны
интереса к жизни.
Вы оптимист, и у вас много друзей. У вас
игривая душа.
Черный: серьезный
и таинственный.
Вы очень глубокий, задумчивый и погруженный в
себя человек. Вы таинственны, ваша сущность тесно связана с вашей
проницательной душой.
Вы работаете, чтобы сразу же решить
возникающие проблемные вопросы. Чтобы справиться с самыми сокровенными
желаниями, вам нужно их осознать и принять. У вас душа искателя.
Оранжевый: теплый
и энергичный.
Вы энергичный и оптимистичный человек.
Сердечность и дружелюбность помогают вам легко приобретать новых друзей. Ваша
сильная и уверенная личность предпочитает соревнования.
Вы прилагаете максимум усилий, чтобы успешно добиваться
поставленных целей, испытывая жизнь на прочность. В вас живет дух
соперничества.
Белый: высокодуховный.
Вы замкнутый, духовный и чистый душой человек,
умеющий хорошо хранить свои или чужие секреты. Вы верите в высшую силу, и
собственные представления о ней. Вы искренне любите и других людей. Ваша
мудрость и чистота являются вдохновением для каждого. В вас живет дух познания.
Уважаемые родители!
Не смотря на то, что говорят нам: знаки
зодиака, значение любимых цветов, различные диагностики…Мы сами строители своих
судеб…. И только благодаря нашим совместным усилиям мы можем чего-то добиться.
Поэтому, родители, приглашаю Вас к
сотрудничеству в деле воспитания наших детей.
Мой график работы…
Спасибо за внимание!
Родительское собрание «Специфика работы
педагога-психолога в детском саду»
Ирина Щукина
Родительское собрание «Специфика работы педагога-психолога в детском саду»
Здравствуйте, Уважаемые родители!
Вашему вниманию представляю выступление на тему: «Специфика
работы педагога-психолога в детском саду».
Всем родителям хорошо известно,
что должны делать для ребенка педиатр, логопед, воспитатель детского
сада. А, что же делает детский психолог в детском саду?
Большинство родителей полагают,
что слово «психолог» образуется от слова «псих».
Из чего далее делают совершенно неверный вывод о том, что если с их ребенком
в саду работает психолог, то их сын или дочь психически
ненормальные. Уверяю вас это не так. Педагог - психолог в детском саду
работает с нормальными детьми и их индивидуальными особенностями, а не
отклонениями.
Обратите внимание на сочетание слов: педагог-психолог.
В первую очередь педагог. Это уже сообщает о том, что данный специалист
не врач. Психолог детского сада располагает информацией,
касающейся в основном не физического, а психического состояния ребенка. Он
может только предположить диагноз и направить ребенка к соответствующему специалисту.
Поставить диагноз и тем более работать с ним он не может и не
имеет права.
Цель работы педагога -
психолога - сделать жизнь ребенка в условиях ДОУ удобной, комфортной, прежде
всего с точки зрения детской психики, общих и индивидуальных
особенностей ее развития.
Психолог выявляет скрытые причины
некоторых детских неудач, поступков, нарушение развития психических
процессов, эмоциональной сферы и особенностей поведения. Для того чтобы вместе
с родителями и другими специалистами ДОУ помочь ребенку
справиться с ними еще до школы.
Для решения поставленных задач, педагог-психолог
планирует свою работу по нескольким направлениям:
Первое направление – это консультации. Они
бывают двух видов: те, которые планирует сам психолог, и по «запросу родителей».
Первые - психолог проводит в течение года по темам, которые, по его мнению,
актуальны для детского сада, возрастной группы и контингента родителей.
Консультации «по запросу» - любые проблемы, которые волнуют
близких малыша. И это необязательно вопросы, связанные с развитием крохи или
его поведением. Будь то мама или папа, бабушка или дедушка, вы можете и должны
обращаться к психологу, когда вам кажется, что с ребенком что-то не так.
Второе направление – это диагностика. В
течение всего учебного года проводиться психолого-педагогическая диагностика.
Она включает в себя контроль над усвоением знаний, умений и навыков детьми
разных возрастных групп в соответствии с программой, по которой работает
детский сад. Если результаты показывают, что малыш «не справляется»,
плохо себя ведет, не владеет навыками самообслуживания в соответствии с
возрастом, проводится дополнительные исследования на зрелость основных
психических процессов. И если на этом уровне выявляются проблемы, то психолог
совместно с воспитателем и родителями старается их решить.
Психологическое сопровождение детей в период
адаптации, также в течение года изучается отношения в детском
коллективе, выявляются лидеры, и те, с кем «никто не дружит»,
совместно с воспитателем планируется работа по улучшению
взаимоотношений между детьми.
В течение года изучается отношения в детском
коллективе, выявляются лидеры, и те, с кем «никто не дружит»,
совместно с воспитателем планируется работа по улучшению
взаимоотношений между детьми.
Помимо плановой диагностики, о которой шла
речь, так же проводятся и «ситуативные» исследования.
Например, затянулся процесс адаптации, появились у ребенка страхи, с
помощью специальных тестов и методик выявляется причина. И
проводится коррекционная работа.
Позже в подготовительных группах проводиться
отдельный вид диагностики – это комплексная оценка готовности ребенка к школе.
Если ваш ребенок будет не совсем готов к школе, то психолог вам подскажет, на
что именно нужно будет обратить внимание.
Так же проводиться коррекционная работа.
Дети все разные. Один ребенок развивается быстрее, другой медленнее.
Психические процессы тоже формируются скачкообразно. И порой бывает, что
развитие какой-то психической функции нужно чуть-чуть подтолкнуть, чтобы
наладилось нормальное усвоение знаний или поведение. С этой целью планируется и
проводится с ребенком коррекционная работа.
Развивающая работа. В каждом новом
учебном году выбирается направление, на которое в течение года будет делать
основной акцент. Например, тема формирования межличностных отношений в детском коллективе
и навыков общения у дошкольников. Исходя из выбранной темы, планируется
развивающая работа. В ходе которой малыши учатся общаться, вместе
играть, решать конфликты, избегать ссор.
И конечно, так же проводится
индивидуальная работа.
Не нужно пугаться, если педагог -
психолог назначает вам встречу для беседы о вашем ребенке. Приглашая вас, он
хочет поделиться информацией о психическом и эмоциональном состоянии вашего
малыша.
Родители и сами,
могут прийти на прием к психологу, если их интересует:
адаптация ребенка к детскому саду
уровень развития психических процессов
эмоциональное состояние малыша
его самооценка
положение, которое он занимает в группе среди
сверстников (почему, например, все стремятся с ним дружить, или
наоборот)
отношение ребенка к воспитателям
уровень его тревожности или агрессии…
Таким образом, в детском саду педагог-психолог
присутствует в первую очередь для того, чтобы всеми сторонами «соблюдались
интересы ребенка».
Труд педагога-психолога, как
правило, не очевиден родителю, но ребенку он, поверьте, необходим.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.