Родительское собрание на тему: "Выбор модуля ОРКСЭ"

• 1 слайд

  Родительское собрание
  Курс «Основы религиозных культур
  и светской этики»
  МБОУ СОШ №4
  

• 2 слайд

  Россия – многонациональная страна
  

• 3 слайд

  Согласно Поручению Президента РФ Д.А. Медведева от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) в 2010 году в группе субъектов РФ (19), а с 2012 года во всех субъектах осуществляется введение в общеобразовательных учреждениях нового предмета «Основы религиозных культур и светской этики».
  
  

• 4 слайд

  "Основы религиозных культур
  и светской этики"
  Комплексный курс «Основы религиозных культур и светской этики» является светским и не предусматривает
  обучение религии.
  Основная линия курса – культурологическая.
  

• 5 слайд

  
  
  
  культурологический характер курса;
  светский характер курса;
  безотметочная методика преподавания;
  учет психологических особенностей младшего подросткового возраста в преподавании курса «Основы религиозных культур и светской этики»
  Особенности курса
  
  Особенности курса
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений
  Цель курса ОРКСЭ
  

• 8 слайд

  Задачи курса ОРКСЭ
  Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
  Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
  Обобщение знаний и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
  Развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
  
  

• 9 слайд

  Принципы
  соблюдение конституционных принципов светского характера Российского государства;
  взаимодействие органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, с религиозными организациями;
  содействие межконфессиональному сотрудничеству и взаимному уважению на местах;
  институты учета запросов граждан на изучение их детьми основ культуры религий и светской этики.
  

• 10 слайд

  Эффекты курса ОРКСЭ
  формирование общества, основанного на согласии и понимании того, что все мы разные, но живём в одной стране и должны учиться уважать ценности представителей всех культур
  
  

• 11 слайд

  Основы
  культурологического подхода
  направлен на формирование культурологической компетентности учащихся;
  отсутствие позиции катехизации (индоктринации);
  отсутствие доминирующих позиций какой-либо традиции перед другими;
  воспитательный характер;
  минимизация конфликтных факторов;
  направлен на формирование поликультурной компетентности
  
  

• 12 слайд

  Межпредметные связи
  Служит связующим звеном гуманитарного образования и воспитания школьников
  Дополняет «Окружающий мир»
  Предваряет изучение предмета «История» в 5 классе
  

• 13 слайд

  Модули
  основы православной культуры,
  основы исламской культуры,
  основы буддийской культуры,
  основы иудейской культуры,
  основы мировых религиозных культур,
  основы светской этики
  
  

• 14 слайд

  Содержание блоков
  Блоки 1 и 4 - посвящены содержанию межкультурного и межконфессионального диалога.
  Блоки 2 и 3 - знакомят с основами религиозных культур и светской этики.
  Блоки 2 и 4 - завершаются творческими проектами.
  
  Содержание блоков
  
  

• 15 слайд

  Цель - ознакомление с задачами нового курса, его структурой, содержанием, организацией изучения
  родительские собрания;
  индивидуальные консультации для родителей (законных представителей);
  Обеспечение условий для ознакомления родителей с содержанием курса в рамках школьной библиотеки и сайта МБОУ СОШ №4
  Организация и прохождение курсовой работы
  по преподаванию курса ОРКСЭ
  
  
  I этап - подготовительный
  I этап - подготовительный
  

• 16 слайд

  4
  Результаты выбора родителями (законными представителями) обучающихся модуля изучения курса ОРКСЭ должны быть зафиксированы протоколами родительских собраний и письменными заявлениями родителей о выборе определённого модуля для обучения своего ребёнка.
  
  
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  4
  Учебно-методический комплект
  Р.Н. Бунеев,
  Д.Д. Данилов,
  И.И. Кремлёва
  Основы религиозной культуры и
  светской этики
  

• 18 слайд

  4
  В УМК входят:
  Программа;
  Рабочая программа;
  Книга для учителя;
  Рабочая тетрадь.
  

• 19 слайд

  
  
  
  Формы и виды учебной деятельности
  словесные, которые наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний, а их применение способствует развитию логического мышления, речевых умений и эмоциональной сферы личности;
  наглядные, которые наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса, воспитания художественного вкуса и формирования культурной эрудиции;
  II этап - внедренческий
  

• 20 слайд

  
  
  
  20
  практические, проблемно-поисковые и методы самостоятельной работы, применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний и способствует совершенствованию умений практической деятельности в конкретной сфере, развитию самостоятельности мышления и познавательного интереса;
  репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний, развития наглядно-образного мышления, памяти, навыков учебного труда;
  индуктивные и дедуктивные, оптимальное чередование которых (с преобладанием индуктивных) обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления.
  Формы и виды учебной деятельности
  

• 21 слайд

  
  
  
  21
  обеспечит практическую направленность учебного процесса;
  будет способствовать созданию реальных возможностей для получения учащимися новых знаний и совершенствования универсальных учебных действий;
  создаст условия для применения их в практической деятельности;
  исключит формальный подход и механическое усвоение фактов и теоретических сведений.
  Результат применения методов обучения
  при изучении курса:
  

• 22 слайд

  
  
  
  Особенности организации групповой работы:
  отсутствие принуждения;
  продуманная система поощрений и порицаний;
  организационная и содержательная поддержка со стороны учителя;
  четкий инструктаж;
  владение учителем приемами установления и регулирования взаимоотношений между учащимися;
  стимулирование и поощрение самостоятельности и инициативности;
  необходимо соблюдать временные ограничения (работа младших школьников в группе не должна превышать 10—15 минут).
  

• 23 слайд

  
  
  
  Формы учебной работы
  Взаимные вопросы и задания групп;
  Взаимообъяснение;
  Беседа;
  Интервью;
  Драматизация (театрализация).
  

• 24 слайд

  
  
  
  Сквозные виды учебной деятельности учащихся:
  Составление словаря терминов и понятий способствует систематизации и усвоению материала курса.
  Составление галереи образов. Эта работа направлена прежде всего на формирование образного восприятия изучаемого материала, на установление внутренних связей курса не только на теоретическом, но и на визуальном уровне.
  Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе – требование современной методики и ориентация на интересы и возможности учащихся. Информатизация является также и средством оптимизации процесса обучения.
  Задания на дом в процессе изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» должны иметь творческий, поисковый или проблемный характер.
  

• 25 слайд

  
  
  
  Особенности домашних заданий в курсе ОРКСЭ
  Ребенок дома остается наедине с учебником. Какая работа ему предстоит?
  Чтение (целевое, ознакомительное, чтение-погружение...).
  Заучивание ( минимального количества дат, терминов, имен).
  Подготовка пересказов (подробных, выборочных, кратких, обобщенных).
  Составление опорных конспектов к пересказам (по желанию), планов, конспектов, выписки.
  Творческие формы работы (сочинительство, создание, разработка, презентации, проекты и т.п.)
  
  

• 26 слайд

  
  
  
  Добросовестное выполнение домашних заданий формирует у ребенка самостоятельность, волевые качества, умение рационально организовывать учебный труд. Все это возможно при одном непременном условии: перегрузок быть не может. Должно оставаться время и желание сделать еще что-то: придумать свое толкование слову, почитать дополнительную литературу. И такая самостоятельная творческая работа ребенка обязательно должна быть замечена, одобрена учителем, продемонстрирована классу.
  Особенности домашних заданий в курсе ОРКСЭ
  

• 27 слайд

  
  
  
  Связь с учреждениями дополнительного образования
  ЦДОД
  Музей города Урай
  Клуб «Ровесник»
  КРЦ «Нефтяник»
  Воскресная школа и т.д.
  

• 28 слайд

  
  
  
  Связь с дополнительными учебными заведениями
  Воскресная школа
  ЦДОД
  Музей города Урай
  Клуб «Ровесник»
  КРЦ «Нефтяник» и т.д.
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  
  
  
  Внеучебная деятельность
  презентации творческих работ школьников, выполненные по результатам изучения модулей предмета ОРКиСЭ;
  номера детской (желательно при участии родителей) художественной самодеятельности, представляющие культурно-исторические, духовно-нравственные традиции конфессий и народов России;
  выставка детских художественных работ, представляющих особенности религиозного искусства разных конфессий России, а также традиционного искусства народов нашей страны, объединенные общей духовно-нравственной проблематикой;
  дегустация блюд национальной кухни народов России.
  30
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  
  
  
  Промежуточные результаты
  В ходе введения курса сложилось конструктивное сотрудничество с различными слоями населения, органами исполнительной власти, общественными организациями и религиозными организациями
  Никакого разобщения учеников, их родителей, учителей по религиозным основаниям в ходе внедрении курса не произошло
  При этом важно подчеркнуть активное участие родителей в проведении различных совместных с детьми мероприятиях, предусмотренных курсом ОРКСЭ
  Отмечено, что 88 % учащихся обсуждают дома с родителями, бабушками и дедушками темы, изученные на уроках ОРКСЭ Такого тесного, заинтересованного сотрудничества детей и родителей в вопросах образования ранее не фиксировалось в общеобразовательной практике
  32
  III – этап диагностический
  

• 33 слайд

  
  
  
  Внутришкольное управление внедрением ОРКСЭ
  Организация методического объединения учителей модулей предмета ОРКСЭ (общая цель – оптимизация нравственного воспитания школьников)
  Контроль за качеством проведения уроков (открытость для администрации и родителей). Контроль – форма помощи учителю.
  Активная работа с представителями разных конфессий, с родителями, привлечение их к разработке содержания и проведения воспитательного процесса в рамках внеучебной деятельности .
  Проведение психолого-педагогического мониторинга нравственного воспитания обучающихся
  33
  

• 34 слайд

  
  
  
  «учусь добру»
  «учусь быть культурным»
  «учусь дружить»
  «учусь уважать других»
  «учусь честности, справедливости»
  «помогать людям»
  «быть внимательным и
  милосердным»
  «уважать родителей и старших»
  «стараться не совершать плохих
  поступков», «понимать других,
  не быть эгоистом»
  «учусь любви и терпению»
  
  Ответы детей на вопрос
  «Чему вы учитесь на уроках?»
  

• 35 слайд

  
  
  
  Результаты мониторинга первого этапа апробации курса
  
  Детям больше всего запомнилось:
  Темы «Праздники», «Пасха», «Христос и Его крест», «Икона», «Храм»
  Беседы о добре и зле
  Заповеди
  Рассказы о святых
  Беседы о сострадании и милосердии
  

• 36 слайд

  Модули
  основы православной культуры,
  основы исламской культуры,
  основы буддийской культуры,
  основы иудейской культуры,
  основы мировых религиозных культур,
  основы светской этики
  
  

• 37 слайд

  
  Основы светской этики
  
  Модуль знакомит учащихся с основами светской этики. Что такое добро и зло, добродетель и порок, альтруизм и эгоизм? Что значит быть моральным? В этих и других вопросах поможет школьникам разобраться светская этика. Учащиеся узнают о том, что такое настоящий друг, честь и достоинство, стыд и совесть, этикет, и о многом другом. Светская этика даст знания, которые помогут учащимся самостоятельно совершать моральные поступки, а значит, сделать свою жизнь и жизнь других людей лучше
  

• 38 слайд

  Модуль 2. Основы светской этики
  
  Урок 1. "Россия - наша Родина"
  Урок 2. "Что такое светская этика"
  Урок 3. «Культура и мораль"
  Урок 4. «Особенности морали»
  Урок 5-6. "Добро и зло"
  Урок 7-8. "Добродетель и порок"
  Урок 9. "Свобода и моральный выбор человека "
  Урок 10. «Свобода и ответственность»
  Урок 11. «Моральный долг»
  Урок 12. «Справедливость»
  Урок 13. «Альтруизм и эгоизм»
  Урок 14. «Дружба»
  Урок 15. «Что значит быть моральным»
  Урок 16-17. «Подводим итоги»
  
  
  
  
  

• 39 слайд

  
  Основы мировых религиозных культур
  
  Курс содержит разделы, включающие материалы по истории религий, основным религиозным направлениям, включая классификацию религий. Особо рассматривается взаимосвязь религии и общества. Специальный раздел посвящён светской этике.
  

• 40 слайд

  Модуль 1. Основы мировых религиозных культур
  Урок 1. «Россия - наша Родина»
  Урок 2-3. "Культура и религия«
  Урок 4. « Возникновение религий»
  Урок 5. «Возникновение религий. Религии мира и их основатели»
  Урок 6-7. "Священные книги религий мира"
  Урок 8. Хранители преданий в религиях мира»
  Урок 9-10. «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния»"
  Урок 11. «Человек в религиозных традициях"
  Урок 12-13 «Священные сооружения"
  Урок 14-15. «Искусство в религиозной культуре»
  Урок 16-17. «Творческие работы учащихся"
  
  
  

• 41 слайд

  
  Основы православной культуры
  
  Модуль знакомит с основами православной культуры, раскрывает её значение и роль в жизни людей – в формировании личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни.
  

• 42 слайд

  Модуль 3. Основы православной культуры
  Урок 1. «Россия-наша Родина»
  Урок 2. «Культура и религия»
  Урок 3. «Человек и Бог в православии»
  Урок 4. «Православная молитва»
  Урок 5. «Библия и Евангелие»
  Урок 6. «Проповедь Христа»
  Урок 7. «Христос и Его крест»
  Урок 8. «Пасха»
  Урок 9. «Православное учение о человеке»
  Урок 10. «Совесть и раскаяние»
  Урок 11. «Заповеди»
  Урок 12. «Милосердие и сострадание»
  Урок 14. «Храм»
  Урок 15. «Икона»
  Урок 16. «Творческие работы учащихся»
  Урок 17. «Подведение итогов»
  
  

• 43 слайд

  
  Основы исламской культуры
  
  Курс знакомит школьников с основами духовно-нравственной культуры ислама. Учащиеся узнают о жизни пророка Мухаммада, об истории появления, основах ислама и исламской этики, об обязанностях мусульман. Обращаясь к Корану и Сунне, авторы подчёркивают значение этих книг как источников нравственности. Особое место в пособии уделено жизни мусульман в современной России.
  
  

• 44 слайд

  Модуль 4. Основы исламской культуры
  Урок 1. «Россия-наша Родина»
  Урок 2. «Колыбель ислама»
  Урок 3. "Пророк Мухаммад - основатель ислама"
  Урок 4. «Начало пророчества»
  Урок 5. «Чудесное путешествие пророка»
  Урок 6. «Хиджра»
  Урок 7. «Коран и Сунна»
  Урок 8. «Вера в Аллаха»
  Урок 9. «Божественные Писания. Посланники бога»
  Урок 10. «Вера в Судный день и судьбу»
  Урок 11. «Обязанности мусульман»
  Урок 12. «Поклонение Аллаху»
  Урок 13. «Пост в месяц Рамадан»
  Урок 14. «Пожертвование во имя Всевышнего»
  Урок 15. «Паломничество в Мекку»
  Урок 16-17. «Творческие работы учащихся»
  
  

• 45 слайд

  
  Основы буддийской культуры
  
  Курс знакомит в доступной для учащихся 4 классов форме знакомит с основами буддийской культуры: ее основателем, буддийским учением, нравственными ценностями, священными книгами, ритуалами, святынями, праздниками, искусством.
  

• 46 слайд

  Модуль 5. Основы буддийской культуры
  Урок 1. «Россия-наша Родина»
  Урок 2. «Культура и религия. Введение в буддийскую духовную традицию»
  Урок 3-4. «Будда и его учение»
  Урок 5-6. «Буддийский священный канон
  «Трипитака»»
  Урок 7-8. «Буддийская картина мира»
  Урок 9. «Добро и зло»
  Урок 10. «Принцип ненасилия»
  Урок 11. «Любовь к человеку и ценность жизни»
  Урок 12. «Сострадание и милосердие»
  Урок 13. «Отношение к природе»
  Урок 14. «Буддийские учителя»
  Урок 15. «Семья в буддийской культуре и ее ценности»
  Урок 16-17. «Творческие работы учащихся»
  
  

• 47 слайд

  
  Основы иудейской культуры
  
  Курс знакомит с основами иудейской культуры и раскрывает её значение в формировании личности иудея и его поведении в повседневной жизни, а также её влияние на историю еврейского народа и мировые религии - христианство и ислам, показывает жизнь евреев в России.
  
  

• 48 слайд

  Модуль 6. Основы иудейской культуры
  Урок 1. «Россия - наша Родина»
  Урок 2. «Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия»
  Урок 3. «Тора-главная книга иудаизма. Сущность Торы. «Золотое правило Гиллеля»
  Урок 4. «Письменная и Устная Тора. Классические тексты иудаизма»»
  Урок 6. «Евреи в Египте: от Йосефа до Моше»
  Урок 7. «Исход из Египта»
  Урок 8. «Дарование Торы на горе Синай»
  Урок 9-10. «Пророки и праведники в иудейской культуре»
  Урок 11. «Храм в жизни иудеев»
  Урок 12. «Назначение синагоги и ее устройство»
  Урок 13. «Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Субботний ритуал»
  Урок 14. «Молитвы и благословения в иудаизме»
  Урок 15. «Добро и зло»
  Урок 16-17. «Творческие работы учащихся»
  
  
  

• 49 слайд

  http://www.orkce.org/
  

• 50 слайд

  
  
  
  Выбор за Вами,
  уважаемые родители.
  

• 51 слайд

  Мир
  вашему
  дому