Родительское собрание "Положительные эмоции и их значение в жизни человека"

Родительское собрание

Тема собрания: положительные эмоции и их значение в жизни человека.

Задачи собрания:

1. Совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека развития эмоциональнойсферы, положительных эмоций.

2. Способствовать приобретению родителями практических знаний по развитию эмоций у детей.

Форма проведения собрания: обучающий семинар.

Вопросы для обсуждения:

1. Значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности.

2. Роль семейных отношений в развитии эмоциональной сферы ребенка.

Подготовительная работа к собранию

1. Выставка рисунков «радости и горести окружающего мира».

2. Создание учащимися-шестиклассниками гигантского рассказа «счастье».

3. Оформление родителями таблицы «эмоциональные реакции родителей на взаимодействие ссобственным ребенком».

4. Анкетирование учащихся и родителей по теме собрания.

5. Сочинения учащихся «счастье моей семьи».

Работы учащихся

Выставка рисунков учащихся предполагает создание рисунков, в которых ребята-шестиклассники могутпоказать те стороны окружающей жизни, мимо которых они не могут пройти равнодушно. Своимрисунком каждый демонстрирует личное отношение к проблеме.

Огромное полотно создается из ярких лоскутков ткани размером 50 на 50 см. Сколько учеников вклассе, столько лоскутков. Лоскутки преимущественно светлых тонов. Каждый ученик оформляет свойкусок ткани так, как он себе представляет понятие «счастье». Затем лоскуты сшиваются между собой,

Создавая причудливый ковер. Свой лоскут каждый ученик может оформлять дома, советуясь сродителями.

Этот ковер счастья можно будет поместить в комнате психологической службы или в школьном фойе, алучше всего подарить детям в детский дом или больницу.

Анкета для родителей

1. Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего ребенка? Как вы это делаете?

2. Проявляет ли ваш ребенок отрицательные эмоции? Почему, на ваш взгляд, они возникают?

3. Как вы развиваете положительные эмоции своего ребенка? Приведите примеры.

Анкета для учащихся

Прочти внимательно предложение и продолжи его:

1. Я злюсь, когда мои родители

2. Я радуюсь, когда мои родители

3. Я счастлив, когда

4. Я переживаю, когда

5. Я возмущаюсь, когда

6. Я протестую, когда

Полезная информация

Психологическое развитие детей, их моральные принципы, образцы поведения закладываются в семье.Поэтому родители должны отдавать себе отчет в том, какая ответственность возложена на них в делевоспитания ребенка, ведь именно они являются его первыми воспитателями.

Период детства — самое подходящее время для приобретения полезных привычек и положительныхчерт характера, так необходимых в дальнейшей жизни. Дом — это лучшее место для воспитания в детяхздоровых эмоций, доброжелательности и правильного мышления.

По-настоящему счастлив тот ребенок, который окружен заботой и вниманием со стороны любящих еголюдей. Только в этом случае в его поведении будут преобладать положительные эмоции, он будетсмотреть на мир добрыми глазами. Ребенок чувствует себя защищенным, когда рядом есть взрослые,помогающие смело идти по жизни, прививающие ему достойное поведение, предостерегающие отдурных поступков.

На психическое становление детей, на их эмоции значительное влияние оказывают взаимоотношения вСемье. Существуют некоторые причины, отрицательно влияющие не только на эмоциональную сферуРебенка, но и на его умственное развитие.

1. Смерть отца или матери.

2. Развод родителей.

3. Частое отсутствие отца из-за командировок.

4. Длительное отсутствие матери и в связи с этим жизнь с другими людьми.

5. Плохие отношения между родителями: ссоры, гнев, оскорбления.

6. Употребление спиртных напитков в семье.

7. Курение родителей.

8. Плохие знакомства родителей.

На психическое развитие детей оказывает влияние даже количество книг в доме, их тематика, а такжеОбразование родителей.

Ход собрания

Вступительное слово учителя:

Большое спасибо, что вас заинтересовала тема нашего родительского собрания и вы пришли сегодня внаш уютный класс, чтобы поговорить и посоветоваться по вопросам, без анализа которых невозможнопостроить правильное воспитание ребенка в семье.

Вспомните, пожалуйста, фильм «доживем до понедельника» и фразу, сказанную одним из героев:«счастье — это когда тебя понимают».

Каждому человеку, маленькому и большому, нужны пища и сон, тепло и физическая безопасность. Нопочему, имея все это, многие люди, в том числе и дети, очень часто страдают?

Почему ребенок, имеющий абсолютно все, завидует другому ребенку, который хуже одет и менее сыт?

Ответ прост: мало человеку лишь удовлетворения его естественных потребностей. Любому человекунужно, чтобы его понимали и признавали; чтобы он чувствовал себя необходимым; чтобы у него былоцененный другими и, в первую очередь, родными людьми, успех; чтобы он мог развиваться иреализовывать свои возможности; чтобы благодаря всему перечисленному он научился уважать себя.

Благодаря чему человек, особенно маленький, может быть счастлив?

В первую очередь, он счастлив от той психологической среды, в которой он живет и растет. Какая она,эта среда?

Анализ анкет и таблицы совместно с родителями.

Путешествие родителей по коллективному рассказу детей «счастье».

Анализ классным руководителем отношения учащихся класса к созданию коллективного полотна.

Анализ родителями ситуаций из жизни класса (имена, фамилии участников ситуаций изменены).

Родители обсуждают ситуации в группах. Каждая группа получает ситуацию, которую необходиморазрешить таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и она не вызывала у негонегативных эмоций.

А. Ваш ребенок опять получил плохую оценку по предмету. Накануне он долго учил, а результатплачевный.

Б. Вы многократно повторяете своему ребенку: «делай уроки!». Ребенок не реагирует.

В. Ваш ребенок ничего вам не рассказывает, и лишь от посторонних людей вы узнаете, что он ведетсебя в школе плохо.

Г. Ваш ребенок перестает с вами общаться, сторонится вас, и в школе на него постоянно жалуются.

Анализ мнения родителей по оценке рисунков учащихся класса.

Анализ анкетирования учащихся.

В дневник родителей

Рекомендации по развитию положительных эмоций вашего ребенка

Папы и мамы! Дедушки и бабушки! Помните!

1. От повторяющихся знаков приветствия, одобрения, любви и принятия у ребенка складываетсяощущение: «со мной все в порядке», «я — хороший». От сигналов осуждения, недовольства, критики —ощущение «со мной что-то не так», «я — плохой».

2. Душевная копилка ребенка работает день и ночь. Ее ценность зависит от того, что мы туда бросаем.

3. Даже требования, которые вы предъявляете, должны быть наполнены любовью и надеждой.

4. Научитесь слушать своего ребенка в радости и в горести.

5. Наказывая своего ребенка, оставайтесь рядом с ним, не избегайте общения с ним.

6. Станьте для своего ребенка примером для подражания в проявлении положительных эмоций, поотношению к членам своей семьи и к другим людям.

7. Обнимайте и целуйте своего ребенка в любом возрасте.

8. Не разговаривайте со своим ребенком с равнодушным и безразличным лицом.

9. Проводите со своим ребенком достаточное количество времени, и не сетуйте на то, что у вас этоговремени нет.

10. Заводите в семье свои красивые, добрые и светлые ритуалы общения, которые сделают вашу жизньи жизнь вашего ребенка теплее и радостнее.

Ритуалы, которые нравятся детям

' Перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест, в котором будет

Маленькая тайна взрослого и ребенка;

' Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия зачашкой чая;

' В выходной день обсудить прожитую неделю и ее значение для детей и родителей;

' Посидеть в сумерках при свечах рядом с мамой и папой;

' На ночь услышать доброе пожелание;

' В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи;

' Вместе с мамой готовить к празднику и печь красивый торт, а с папой просто поговорить по душам;

' Посидеть с мамой и папой, взявшись за руки во время своей болезни и попросить у них любимую едуили что-то такое, чего очень давно хотелось.

Литература для подготовки к собранию

1. Газман о. С. Педагогика свободы и педагогика необходимости. М., 1999.

2. Воспитание = семьях школа. Книга для педагогов и родителей. Нижний новгород, 2002.

3. М и ц к е в и ч ж, и. Социальная работа с семьей: мир взрослых и детей. Минск, 2002.

4. Фадеева е. И. Тайны имиджа. М.,

5. Щеглова с. Н. Социология детства. М., 1996.