Родительское собрание "Профессиональный выбор в жизни 9"

Родительское собрание

 «Профессия – важный выбор в жизни девятиклассника»

 «Как помочь ребёнку выбрать профессию»

Цель:

Помочь родителям  учащихся в выборе будущей профессии и профиля обучения своих детей.

Задачи

Ø  Дать родителям представление об ориентациях и цен­ностях учащихся.

Ø  Скорректировать профессиональные предпочтения и учащихся, и родителей.

Ø  Показать, какие профессии являются перспективны­ми в современном    

     российском обществе.

Предварительная подготовка  

С учащимися проводится предварительное анкетирование

Ход собрания

Каждому человеку – свое дело,

И каждому делу – свое время

Эзоп

     Работа играет важную роль в жизни каждого человека и оказывает большое влияние на его состояние и самочувствие. Исследователи доказали, что удачно выбранная профессия повышает самоуважение и позитивное представление человека о себе, сокращает частоту физических и психических проблем, связанных со здоровьем и усиливает удовлетворенность жизнью. Безусловно, адекватность выбора и уровень освоения профессии  влияют на все стороны и общее качество жизни. Поэтому так важно для человека, вступающего в мир профессий, сделать правильный выбор.

Анализ результатов анкеты

 Большинство ребят  51% не выбрал  до сих пор профессию. 49%  опрошенных ребят  ответили, что профессию выбрали. Среди часто встречающихся профессия врача (там были названы различные специализации хирург, аллерголог и т.д.)

Почему выбрана та или иная профессия? Варианты ответов выглядят следующим образом. Мне это интересно – 56%, престижно- 25%, высокая зарплата – 16%, при этом меньше всего ребят интересуют вопросы трудоустройства

Что повлияло на твой выбор? 54% опрошенных ответили, что они самостоятельно приняли решение, 38% - посоветовали родители, 8% - посоветовали друзья

Не определившиеся с профессией ребята называют следующие причины: не могу выбрать из нескольких вариантов – 46%, плохо знаю свои возможности – 27%, не знаю как выбрать профессию – 19%

Информация для родителей «Качества профессионала  и современная социальная ситуация»

Психолог Л.М. Митина выделяет следующие характе­ристики современной социальной ситуации, которые необходимо учитывать современному старшеклассни­ку при выборе профессии:

—Динамичность мира профессий. Ежегодно появля­ется около 500 новых профессий. Вместе с тем многие профессии «живут» сегодня лишь 5-15 лет, а затем либо «умирают», либо меняются до неузнаваемости.

—Смена монопрофессионализма полипрофессиона­лизмом. Это значит, что человеку нужно стремиться к овладению не одной какой-либо профессией, а несколь­кими смежными.

Следовательно, выпускнику школы, вступающему в жизнь, необходимо быть готовым к тому, что знаний и умений, полученных в период обучения, не хватит на все время трудовой жизни. Человеку в течение жизни не раз придется переучиваться, заниматься самообра­зованием, самовоспитанием. Поэтому одной из глав­ных целей современного профессионального обучения является развитие у учащихся заинтересованности и потребности в самоизменении.

Анализ результатов методики «Престижные профессии»

На сегодняшний день ребята называют следующие профессии престижными: экономисты, программисты, менеджеры, юристы, врачи, психологи

Позиции родителей, старших членов семьи

    Ребенок живет в семье. Взрослые несут ответственность за жизнь ребенка, и их отношение к его профессиональному выбору имеет огромное значение. Условно можно обозначить следующие позиции взрослых:

1. Позиция    невмешательства.    Предоставляя    детям    свободу    выбора, взрослые,   фактически,   отказываются   помочь   в   выборе   профессии, оставляя детей в ситуации неопределенности.
2. Позиция активного вмешательства предполагает «напористые» действия со стороны родителей в решении задачи выбора профессии. Родители так «организуют»   выбор   своего   ребенка,   что   он,   практически,   лишен возможности, выбрать самостоятельно.
3. Позиция   противоречия.   Как   правило,   родители   демонстрируют   эту позицию,   когда   на   своем   опыте   знакомы   с   профессией,   которой интересуется  ребенок.   Отсюда,  готовы   согласиться   с   каким  угодно профессиональным выбором, лишь бы не с пройденным ими. Иногда, родители могут навязывать выбор, не зная особенностей той или иной профессиональной деятельности. Часто родители озабочены вопросами престижа,   хорошей   оплаты   будущей   профессии,   ориентируясь   на современное состояние рынка труда, а каким оно будет через 5-7 лет спорят даже специалисты... Это свидетельствует о неразвитой культуре отношений родителей к проблеме профессионального самоопределения детей.
4. Позиция сотрудничества (наиболее результативная). Это такая позиция родителей, других старших членов семьи, когда они создают условия для организации активного, самостоятельного поиска детьми обоснованного ответа на вопрос «Кем быть?», а именно: «С кем быть?» (т.е. с какой профессиональной общностью людей), «Каким быть?» «Где дальше учиться?» «Что ты сможешь дать обществу, семье?»; т.е. обсуждаю с детьми их профессиональные планы, предлагают, а не указывают, практически приобщают к труду с последующим  анализом «сильных» и «слабых» сторон личности ребенка в сравнении с требованиями обсуждаемых профессий и с семейными традициями.

Заключительное слово  

 Пожелание родителям: изучите интересы, возможно­сти и способности своего ребенка. Ориентируйтесь на реальные пути построения профессиональной карьеры, не отбрасывайте возможность получения начального профессионального образования как вполне реального и эффективного этапа в профессиональной подготовке подростков после окончания основной школы.

При выборе профессии обращайте внимание на  ин­формацию о перспективах развития рынка труда, о наи­более востребованных в настоящее время профессиях и специальностях  

   Психолог обращает внимание родите­лей на списки учебных заведений (список профилей в школе, школ и колледжей), которые получил каждый родитель. Советует внимательно ознакомиться с этой информацией, познакомить с ней ребенка и принять совместное решение по поводу дальнейшего обучения подростка.

Памятка для учащихся и их родителей по выбору профессии

Уважаемые папы и мамы!

    Выбор профессии — важное и ответственное дело! Выбирая профессию нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные традиции и интересы.

1. Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.
2. Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.
3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.
5. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.
6. Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
7. Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
8. Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.
9. Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы занятия в кружках и т. д.
10. Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей!

      В свою очередь хочется сказать, что в нашей школе тоже ведется работа по профориентации учащихся в рамках элективных курсов, психодиагностических мероприятий. Обращаются ребята и в частном консультативном порядке. Поэтому если возникает такая необходимость, а судя по ответам ребят  такая необходимость есть вы можете прибегнуть к помощи и представленных сегодня центров и школы.