Родительское
собрание на тему
«Управление
и профилактика конфликтов»
Цель: создание условий для
благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса:
учителей, детей и родителей.
Задачи:
·
Помочь родителям преодолеть
трудности в решении конфликтных ситуаций в семье.
·
Способствовать осмыслению
конфликтной ситуации и путей выхода из неё.
·
Предоставить родителям возможность с помощью теста дополнить представление
о себе как о родителе.
Видеофрагмент
о конфликтной ситуации в семье (1-2 мин)
Сегодня
мы будем говорить о конфликтах. Тема нашего род. собрания …
1)
Слово «конфликт» имеет латинскую основу «conflictus»
- столкновение. И действительно, во всех словарях конфликт толкуется как
столкновение противоположных интересов.
2)
Упражнение «Три мушкетера»
1) назовите
3 вещи (обстоятельства), которые мешают во время конфликта
·
свидетели, на аудиторию
·
место происшествия, время
·
оскорбления, переход на личность
2) назовите
3 вещи, которые вызывают страх во время конфликта
·
крик, агрессивное поведение
·
быть униженным
·
быть не правым, проиграть
3) назовите
3 вещи (обстоятельства), которые усиливают напряжение во время конфликта
·
клевета, наговоры, вранье
·
не умение слушать и слышать
·
не умение идти на компромисс
3) Назвать, что может быть
хорошего в конфликте?
(высказать
свое мнение, «пар» выпустить, разрешить проблемную ситуацию, узнать о себе
много нового, толчок к развитию, обратить на себя внимание и др.)
Не смотря на то, что в конфликте
есть хорошее, плохого гораздо больше. И любой здравомыслящий человек не хотел
бы попасть в конфликтную ситуацию.
4) Презентация «Дорога к
миру»
Я вам сейчас покажу картинку, которая
имеет отношение к решению конфликта. Договориться мирным путем и тем самым
разрешить конфликтную ситуацию – это самый лучший выход, но самый трудный.
Существует несколько стилей поведения
в конфликтной ситуации.
Противоборство.
Человек, использующий этот стиль, активен. Он не заинтересован в сотрудничестве
с другими, но способен на волевые решения. Человек получает желаемое, но вместе
с этим приобретает тайного или явного врага.
Приспособление.
Здесь человек действует совместно с партнером по общению и не пытается отстоять
свои интересы. Его желания не удовлетворены.
Избегание.
Это стиль, при котором человек не отстаивает свои права, не хочет сотрудничать,
просто уходит от конфликта. Тем самым неразрешенный конфликт либо затухает сам
собой, либо наоборот, скрыто нагнетается, растет и обязательно всплывет снова,
но в более сильной форме.
Компромисс.
Здесь партнеры по общению сходятся на «золотой середине», т.е. на частичном
удовлетворении интересов каждого из них.
Сотрудничество.
Человек активно участвует в разрешении конфликта и отстаивает свои интересы, но
при этом учитывает интересы партнера.
У каждого стиля поведения есть плюсы
и минусы. В разных жизненных ситуациях можно использовать разные стили, но
наиболее продуктивен стиль поведения «сотрудничество»
5)
Психологи предлагают следующие правила выхода из конфликтной ситуации:
·
Твои чувства! Говори
только о своих чувствах, а не о промахах других.
·
Научись слушать собеседника!
Внимательно слушать – это значит слышать слова, которые он говорит, и стараться
понять его чувства.
·
Извинись! Извиниться
не просто, но это возможный способ прекратить конфликт.
·
Переговоры!
«Давай обсудим ситуацию».
·
Компромисс! «Я
сделаю это, а ты вот это».
·
Отложи обсуждение!
«Сейчас я устал. Давай поговорим завтра».
·
Привлеки посредника!
Это означает попросить кого-то, кто не участвовал в конфликте, помочь вам.
6) Вся история человечества
– это история бесконечных войн и конфликтов. Конфликты существовали
всегда и будут существовать. Они нормальное явление в нашей жизни… Не являются
исключением и конфликты между родителями и детьми.
Родители – главные «проектировщики,
конструкторы и строители» личности ребёнка. Вот почему важно знать, насколько
успешно мы справляемся с такой сложной ролью. Тест дополнит ваше представление
о себе как о родителе.
Я задаю вопрос, а вы проставляете на
карточках баллы сразу, то есть выбираете тот вариант ответов, который сразу
приходит на ум, долго не раздумывайте. Можете ли вы (варианты ответов: могу и
всегда так поступаю – 3 балла; могу, но не всегда так поступаю – 2 балла; не
могу – 1 балл).
Итак, внимание, вопросы:
1. В любой момент оставить все свои
дела и заняться ребёнком?
2. Посоветоваться с ребёнком,
невзирая на его возраст?
3. Признаться ребёнку в ошибке,
совершённой по отношению к нему?
4. Извиниться перед ребёнком в случае
соей неправоты?
5. Сохранить самообладание, даже если
поступок ребёнка вывел вас из себя?
6. Поставить себя на место ребёнка?
7. Рассказать ребёнку поучительный
случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
8. Всегда воздерживаться от
употребления слов и выражений, которые могут ранить ребёнка?
А теперь, пожалуйста, суммируйте
количество баллов и проверим результат теста.
Если вы набрали:
20 – 24 баллов: Ребёнок – самая
большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать
его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь наиболее прогрессивных
принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, вы
действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.
12 – 19 баллов: Забота о ребёнке для
вас – вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя,
но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой
вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки, кроме того, вы склонны к
компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует серьёзно
задуматься над своим подходом к воспитанию ребёнка.
Менее 12 баллов: У вас серьёзные
проблемы с воспитанием ребёнка. Вам недостаёт либо знаний, либо желания сделать
ребёнка личностью, а возможно, и того и другого. Советуем обратиться к помощи
специалистов – педагогов и психологов, ознакомиться с публикациями по вопросам
семейного воспитания.
Уважаемые родители! Каждый из вас получил
представление о себе как о родителе. Этот тест имеет кроме диагностического
значения, еще и просветительский характер. Вы наверняка поняли, что все вопросы
теста в самом идеальном варианте предполагают ответ «могу и всегда так
поступаю».
И
если у вас не так много баллов, то наверное ясно к чему надо стремиться.
А вообще, надо прежде всего любить
своего ребенка. Любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник,
помощник (список можно продолжать бесконечно), а просто так – просто за то, что
он есть! Таким образом, мы помогаем своим детям эмоционально и психологически
развиваться.
Но при этом любить слепо ребенка –
это большая ошибка родителей. Не правы те родители, которые всегда защищают
своего ребенка; говорят и показывают, что он хороший, а другие нет; делают все
только для него, забывая при этом даже о себе и других. Надо побольше общаться
со своим ребенком (как с помощью слов, так и без них). Ребенку необходимо,
чтобы вы на него приветливо взглянули, ему хочется услышать: «Как здорово, что
ты у нас есть!», «Я люблю, когда ты дома», «Рада тебя видеть», и при этом
ласково прикоснулись, погладили, обняли. И если ребенок в своей семье будет
получать достаточно ласки, достаточно общения, то и конфликтов будет меньше.
7) Притча
о картофеле
Ученик
спросил учителя:
- Ты такой мудрый. Ты всегда в хорошем настроении, никогда не злишься. Помоги и
мне быть таким. Учитель согласился и попросил ученика принести картофель и
прозрачный пакет.
- Если ты на кого-нибудь разозлишься и затаишь обиду, - сказал учитель, -
то возьми этот картофель. С одной его стороны напиши своё имя, с другой имя
человека, с которым произошёл конфликт, и положи этот картофель в пакет.
- И это всё? - недоумённо спросил ученик.
-
Нет, - ответил учитель. Ты должен всегда этот мешок носить с собой. И каждый
раз, когда на кого-нибудь обидишься, добавлять в него картофель.
Ученик
согласился. Прошло какое-то время. Пакет ученика пополнился ещё несколькими
картошинами и стал уже достаточно тяжёлым. Его очень неудобно было всегда
носить с собой. К тому же тот картофель, что он положил в самом начале, стал
портиться. Он покрылся скользким гадким налётом, некоторый пророс, некоторый
зацвёл и стал издавать резкий неприятный запах.
Ученик
пришёл к учителю и сказал:
-
Это уже невозможно носить с собой. Во-первых, пакет слишком тяжёлый, а
во-вторых, картофель испортился. Предложи что-нибудь другое. Но учитель
ответил:
-
То же самое, происходит и у тебя в душе. Когда ты, на кого-нибудь злишься,
обижаешься, то у тебя в душе появляется тяжёлый камень. Просто ты это сразу не
замечаешь.
Потом
камней становиться всё больше. Поступки превращаются в привычки, привычки - в
характер, который рождает зловонные пороки.И об этом грузе очень легко забыть,
ведь он слишком тяжёлый, чтобы носить его постоянно с собой. Я дал тебе
возможность понаблюдать весь этот процесс со стороны. Каждый раз, когда ты
решишь обидеться или, наоборот, обидеть кого-то, подумай, нужен ли тебе этот
камень.
Наши
пороки порождаем мы сами. Перед тем, как что-нибудь осуществить, стоит просто
задуматься: «А нужно ли мне это?»
Спасибо
за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.