Родительское собрание в 6 классе

Тема: Родительское собрание в 6-м классе «Возрастные личностные особенности шестиклассников»

Цель: помочь родителям понять значение в жизни ребенка фи­зиологических и психологических изменений; обратить их внимание на собственное поведение в этот период; обсудить определенные пра­вила поведения родителей в период полового взросления детей.

 Предполагаемый итог:

Оформление пространства учебного кабинета: совместно со школьным библиотекарем готовлю выставку книг и журнальных статей.

Форма собрания: информационный лекторий.

Вопросы для обсуждения:

·         Рассмотрение правил поведения родителей с детьми подросткового возраста, расширение их знаний в сфере психологических особенностей подростков;

·         Показать родителям, какое влияние оказывает стиль взаимоотношений подростка с родителями, на развитие личности и на формирование стиля отношений подростка к другим людям.

План собрания:

1.Организационный момент.

2.Вступительное слово учителя.

3. Обсуждение особенностей общения мальчиков и девочек в подростковом возрасте. Мини-лекция по этой теме .

4.Показ презентации по теме собрания.

5.Раздача памяток для родителей.

6. Рефлексия собрания.

7.Подведение итогов.

I. Организационно-подготовительный этап

1.      Изучение психолого-педагогической литературы по теме родительского собрания.

2.      Подготовка памяток для родителей по теме собрания.

3.      Подготовка презентации по теме собрания.

4.      Приглашения для родителей на родительское собрание.

Пример приглашения:
Родительское собрание: «Возрастные личностные особенности шестиклассников» состоится 24 .10.07 г. в 18.00 ч.
Уважаемые Татьяна Алексеевна и Владимир Иванович!
Приглашаю Вас к доверительному разговору о том, как быть ближе к своим детям. Вы узнаете, правильна ли Ваша позиция по отношению к ним. 
Классный руководитель: Коваленко Елена Владимировна.

II. ХОД СОБРАНИЯ

2. Вступительная часть.

Сегодняшнее собрание посвящено деликатной теме - теме превращения наших девочек - в девушек, мальчиков - в юношей. Но прежде чем наступит эта прекрасная пора юности, наши дети переживают период раннего отрочества. Его называют еще гадким утенком, период неприязни и непринятия себя.

По-разному переживают дети этот период: кто-то бунтует, открыто протестует, кто-то страдает молча. Однако, в любом случае детям нужна наша поддержка, внимание и забота.

В 6 классе появляется потребность в самооценке. Самооценка связана с одной из центральных потребностей человека — потребностью в самоутверждении, со стремлением человека найти свое место в жизни, утвердить себя как члена общества в глазах окружающих и в своем собственном мнении.

Под влиянием оценки окружающих у личности постепенно складывается собственное отношение к себе и самооценка своей личности, а также отдельных форм своей активности: общения, поведения, деятельности, переживаний.

В познавательной сфере у шестиклассников происходят важные процессы, связанные с перестройкой памяти. Активно развивается логическая память, но замедляется развитие механической памяти, что связано с увеличением объема информации.

3. Особенности общения мальчиков и девочек в подростковом возрасте.

 

Коммуникативные черты и стиль общения мальчиков и девочек не одинаковы.

Несмотря на то, что мальчики кажутся общительнее девочек, активнее вступая в контакты с другими детьми, уровень общительности мальчиков и девочек в подростковом возрасте отличается скорее качественно, чем количественно. Содержание совместной деятельности, собственный успех в ней значат для мальчиков больше, чем наличие индивидуальной симпатии к другим участникам игры.

Общение девочек более пассивно, при этом оно более дружественно и избирательно. По данным психологических исследований, мальчики сначала вступают в контакты друг с другом и лишь потом, в ходе игрового или делового взаимодействия, у них складывается положительная установка, появляется тяга друг к другу. Девочки, наоборот, вступают в контакт главным образом с теми, кто им нравится, содержание совместной деятельности для них сравнительно второстепенно.

Меняются и отношения между мальчиками и девочками.

В подростковом возрасте возникает интерес к другу противоположного пола, стремление нравиться, происходит половая идентификация: «Я как мужчина, Я как женщина». На первый план выходит осознание личной привлекательности - это имеет первостепенное значение в глазах сверстников.

Проявление интереса к человеку другого пола на протяжении подросткового периода имеет неодинаковый характер. При исчезновении непосредственности у подростков межполовые отношения становятся сложнее. Характер отношений мальчиков и девочек меняется от несколько задиристого поведения до появления застенчивости, скованности и робости, или даже показного равнодушия, презрительного отношения к сверстнику противоположного пола и т.п.

Неравномерное развитие мальчиков и девочек могут вызвать ряд переживаний. Чувство неполноценности может вызвано как большим ростом у девочки, так и низким ростом у мальчиков. Особенно тяжело переживаются рост, полнота, худоба.

Наступает этап, когда интерес к другому полу еще более усиливается, однако внешне во взаимоотношениях мальчиков и девочек возникает большая изолированность. На этом фоне проявляется интерес к установившимся отношениям, к тому, кто кому нравится. У девочек этот интерес обычно возникает раньше, чем у мальчиков: о собственных симпатиях таинственно сообщается единственной подруге, но часто и группе сверстниц. Даже при взаимных симпатиях открытые дружеские отношения проявляются редко, так как для этого подросткам необходимо не только преодолеть собственную скованность, но и быть готовым противостоять насмешкам и поддразниванию со стороны сверстников.

У старших подростков общение между мальчиками и девочками становится более открытым: в круг общения включаются подростки обоего пола, появляются более романтические отношения. Эти отношения вызывают потребность в самосовершенствовании, желание стать лучше.

Вместе с половой зрелостью к подросткам приходит лучшее понимание противоположного пола. Наступает такой период, когда подросток удовлетворяет свои потребности в общении с представителями противоположного пола. В разнополых группах приобретается психологический опыт, стереотипы мужского и женского поведения. Друзья противоположного пола способствуют их самопознанию и самоутверждению. Видят , что мужское и женское дополняют друг друга, и становятся более лояльными к представителям противоположного пола.

При этом важным фактором формирования процесса общения мальчиков и девочек является грамотная стратегия поведения взрослых. И поэтому  ВЫ, УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, НЕ ДОЛЖНЫ ОСТАВАТСЯ БЕЗУЧАСТНЫМИ И РАВНОДУШНЫМИ К ЖИЗНИ СВОИХ ДЕТЕЙ! ВЕДЬ ИМЕННО В ЭТОТ ПЕРИОД ОНИ КАК НИКТО ДРУГОЙ, НУЖДАЮТСЯ ИМЕННО В ВАШЕМ СОВЕТЕ И ПОДДЕРЖКЕ.

4. Показ презентации по теме: «Возрастные особенности шестиклассника».

А теперь, уважаемые родители, давайте посмотрим подготовленную презентацию:

Слайд 1.

Возрастные особенности
шестиклассника

Слайд 2.

В 11-12 лет практически все дети

пересекают рубеж подросткового возраста.

Слайд 3.

Что происходит с моим ребенком?!

В условиях современной жизни в данный период начинается так называемый переходный возраст: происходят первые биологические изменения в организме (особенно у девочек).

Слайд 4.

У подростка в этом возрасте очень хрупкий организм, он может часто болеть, у него обостряются хронические заболевания

Помогите организму ребенка справиться с перестройкой.

Слайд 5.

У подростка в этом возрасте очень хрупкий организм, он может часто болеть, у него обостряются хронические заболевания.

Помогите организму ребенка справиться с перестройкой.

Слайд 6.

ПЕРВОЕ: Строго следите за соблюдением режима дня!

Слайд 7.

ВТОРОЕ: Не позволяйте злоупотреблять острой пищей, пить много кофе, есть много шоколада!

Слайд 8.

Характерные черты поведения шестиклассника

Часами разговаривают по телефону

Продолжительно смотрят телевизор

Круглосуточно слушают громкую музыку

Слайд 9.

Новые увлечения, связанные с желанием подражать взрослым

Увлечение компьютерными играми, мобильными телефонами

Рассуждения о современных музыкальных течениях

Рассуждения о «прикольной»  одежде

Обсуждение темы наркотиков и сигарет

Слайд 10.

Но часть подростков могут стать замкнутыми.
Однако почти у каждого могут появиться новые друзья

Будьте внимательны!

Слайд 11.

Присматривайтесь чаще к своему

шестикласснику

 в этот период, ведь он уже не ребенок,

но и до взрослого ему еще далеко!

Слайд.12.

Самое важное для ребенка – это общение!

Организуйте диалог правильно, не выпытывая информацию, рассказывая о своих проблемах. Таким образом вы подадите пример самораскрытия.

Слайд 13.

Организуйте диалог правильно, не выпытывая информацию, рассказывая о своих проблемах. Таким образом вы подадите пример самораскрытия.

Чаще хвалите ребенка и проявляйте любовь!

Слайд 14.

Приучайте ребенка к систематическому труду!

Слайд 15.

Создайте дома обстановку нетерпимости к курению и употреблению алкоголя!

Снизится риск приобретения вредных привычек

Слайд 16.

Не забывайте о личном примере!

Подросток порой воспринимает очень болезненно перебранку своих родителей!

Слайд 17.

Спорт вместе с родителями – лучший досуг!

Обязательно организуйте систематические занятия спортом!

Слайд 18.

В случае появления у ребенка необычной манеры поведения проанализируйте причины ее появления, при необходимости обратитесь к психологу.

Слайд 19.

Желаю удачи в воспитании!

5. Памятки для родителей. (Приложение 1.)

6. Рефлексия собрания.

Обмен мнением родителей об услышанном в ходе собрания.

7. Подведение итогов.

УЧИТЕЛЬ: На этом наша встреча завершается. Я благодарю всех вас за внимание, за ваши вопросы. Ваш ребенок входит в пору своего физиологического взросления. Это вносит определенные изменения в его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и сверстниками. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры.

Значение семьи для вашего ребенка в этот период времени непреходяще. Ему как никогда нужны ваше тепло и забота, понимание и доверие!

Желаю успехов вам и вашим детям!

Литература для подготовки к собранию

1. Кле М. Психосексуальное развитие подростка. М., 1991.

2. Макдауэлл Дж. Как стать героем в глазах ребенка. М., 1997.

3. Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания. М.,2002.

4. Лаптенок С. Д. Духовно-нравственный мир учащейся молодежи. Минск, 2001.

5. Сухомлинский В.А. «Как воспитать настоящего человека» ,стр.52

6. Кочетов А.И. «Организация самовоспитания школьников» , стр.142.

7.Пинт А.О «Это вам, родители»,стр.253,259,263,266

8. «Воспитание школьников» №7`2001, стр.50

Приложение 1.

Рекомендации родителям:

Ø Помогая ребенку делать уроки, не заставляйте его заучивать заданный материал наизусть (кроме стихотворений). Он должен понимать то, что учит. Тогда у него будет развиваться мышление.

Ø Самооценка подростка во многом зависит от понимания родителями его достоинств. Поддерживайте своего ребенка, будьте внимательны и добры к нему, выражайте свое одобрение, тогда он будет утверждаться в мысли, что он многое значит для вас и для себя самого. Самооценка его будет расти за счет собственных достижений и успехов, ваших похвал.

Ø Побуждайте ребенка к дополнительным занятиям определенным учебным предметом. Если вы не сможете руководить его интересами, то он сам начнет руководить ими, и у него возникнет много новых проблем, связанных с противоправным и безнравственным поведением.

Ø Поговорите с ребенком об изменениях его организма. Наблюдая их у себя, он боится вас о них спросить. Все, что с ним происходит в момент физиологического взросления, кажется ему противоестественным и очень напоминает страшную болезнь.

Ø Если возник конфликт с одноклассниками, побудите ребенка решить его самостоятельно. Развивайте в нем способность к психологической адаптации и самозащите. Избегайте советов типа: «А ты дай ему сдачи!» Научите его считаться с чужим мнением, с юмором относиться к своим недостаткам, не бояться выглядеть смешным. Тогда в дальнейшем он избежит многих проблем и неприятностей, связанных с общением.