Родительское собрание "Взаимодействие семьи и школы в воспитании ребенка."

Родительское собрание

"Взаимодействие семьи и школы в воспитании ребенка."

Цели:

·      Прояснить представления родителей о распределении ответственности за воспитание детей между школой и семьёй.

·      Раскрыть позицию школы: ответственность педагогов за развитие детей не является всеобъемлющей, часть её лежит на родителях.

Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает первые шаги, а потом перед ним раскрывается невообразимое море знаний. И курс в этом море прокладывает школа. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега…

 Л. Кассиль

Ход заседания

Притча про телевизор

Учительница начальных классов однажды попросила детей написать сочинение о том, что бы они хотели, чтобы Бог сделал для них.

 Вечером, когда она проверяла работы, она наткнулась на одно сочинение, которое ее очень расстроило.

В этот момент в комнату вошел ее муж и увидел ее плачущей.

"Что случилось?" - спросил он. "Читай" - ответила она, протянув сочинение одного мальчика.

"Господи, сегодня прошу Тебя о кое-чем особенном: преврати меня в телевизор. Я хочу занять его место. Хочу жить как живет телевизор в нашем доме. Хочу иметь особенное место и собирать семью вокруг себя. Чтоб меня слушали не перебивая и не задавая вопросы, когда я говорю. Хочу быть центром внимания. Хочу, чтоб мной занимались, как занимаются телевизором, когда он перестает работать. Хочу быть в компании отца, когда он возвращается домой, даже уставший. Чтоб моя мама, вместо того, чтоб игнорировать меня, шла ко мне, когда остается одна и грустит. Хочу чтоб хоть иногда мои родители оставляли все в стороне и проводили немного времени со мной. Боже, я не прошу многого... Я только хочу жить как живет любой телевизор."

"Кошмар! Бедный мальчик!" - воскликнул муж учительницы. - "Что ж это за родители такие?!"

 Вступительное слово. Уважаемые родители, давайте сегодня поговорим о наших детях, о том, какую роль в их воспитании играют семья и школа, и как от согласованности действий, которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка.

Цель взаимодействия семьи и школы: Создание благоприятных условий для полноценного становления, воспитания и обучения детей.

Совместные задачи семьи и школы: сделать школу и семью союзниками в воспитании детей; обеспечить полное взаимопонимание и согласованное взаимодействие школы и семьи в осуществлении комплексного подхода к воспитанию; обеспечить  единство требований школы, классного коллектива и семьи.

  А что же такое воспитание? В это слово каждый из присутствующих вкладывает свой смысл. Так что же это такое?

 "Воспитание- это взаимопонимание".

"Воспитание- формирование личности"

"Воспитание – это формирование характера ребёнка (норм, правил, морали)"

"Воспитание – это прежде всего любовь и понимание близких, основанные на личном опыте старших".

"Воспитание формирование в человеке определенных норм морали, восприятия окружающего мира, людей".
Как вы видите, были получены самые разнообразные ответы.

Воспитание – навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни. («Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова).

Вы доверяете нам самое дорогое — ваших детей. В школе дети проводят очень много времени. В течение дня дети общаются с различными взрослыми. Для нас очень важно понять, какую роль играют взрослые и в жизни детей, что они могут им дать.

Давайте вместе проанализируем, с кем же в течение дня общаются наши дети. Кто, так или иначе оказывает воздействие на ребенка.

Родители называют, один из ведущих записывает на доске зелёный цвет – школа, синий – дом, красный – улица: посмотрите, всех людей можно условно разделить на 3 группы: дом (семья), школа, и улица (друзья).

Я хочу предложить вам игру, в ходе которой можно было бы сформулировать представления о роли каждой категории в жизни ребенка. Родители условно разделяются на три группы "Родители", "Школа", "Улица" И с позиции той группы, где вы оказались, подумайте и напишите на бумаге то, как оказывает влияние та или иная группа, что может дать хорошего или плохого в формировании личности ребёнка. 5-7 минут.

Давайте ознакомимся с результатами вашей работы. Каждая группа зачитывает то, что у вас получилось.

Сравнивая ответы, мы можем выделить то, что объединяет группы.
Но есть и то, что ребёнок может получить только в школе, дома или на улице.

Взаимодействие семьи и школы может решить многие вопросы воспитания ребенка, снизить отрицательное влияние социальной среды, но школа никогда не сможет конкурировать с семьей. Семья является самым мощным средством в формировании личности ребенка.

Упражнение «Если мой ребенок…, то я…» Продолжить предложение.

« Если мой ребенок огорчен, то я...»

«Если мой ребенок пришел из школы с синяком и в рванной куртке, то я...»

«Если мой ребенок проявляет жестокость по отношению к одноклассникам, то я...»

«Если мой ребенок не реагирует на мои просьбы, все забывает, то я...»

Упражнение « Решение внутрисемейных ситуаций» (работа в группе) Обсудить и проиграть.

1.  Ваш ребенок приходит из школы и жалуется, что учитель занижает ему оценки. Как вы поступите?

2.  Ваш ребенок жалуется на то, что одноклассники его обижают, не понимают, смеются над ним. Как вы поступите?

3.  В вашей семье двое детей. Они часто ссорятся друг с другом по разным причинам, считают, что вы уделяете больше внимания одному, чем другому. Как вы поступите?

Обсуждение:

Скажите пожалуйста, а какие методы воздействия были предложены для решения ситуаций?

Притча  «О воспитании»

Молодая женщина пришла к мудрецу за советом.

- Мудрец, моему ребенку исполнился месяц. Как мне следует воспитывать свое дитя: в строгости или же в ласке?

Мудрец взял женщину и подвел к виноградной лозе:

-  Если ты не будешь ее обрезать, если, жалея , ты не будешь отрывать у нее лишние побеги, то лоза одичает.

Но если ты укроешь лозу от солнца и его ласки, если не будешь заботливо поливать корни лозы, то она зачахнет …

Лишь при разумном сочетании того и другого удается вырастить изумительные плоды и вкусить их сладость!

Заключительное слово.

 Если вы находитесь здесь, в этом классе, значит, у вас есть семья. Полная или неполная, обеспеченная или не очень, в отдельной квартире или нет — это все на втором плане. Главное — что она у вас есть. Цените и берегите ее, потому что именно она нужна вам и вашим детям для душевного комфорта. Эта ваша крепость от бурь и невзгод современной жизни, которая может, с одной стороны, защитить от отрицательных воздействий среды, а с другой — приспособить к жизни в обществе.

«Помните,     ребенок – зеркало     жизни своих      родителей.»

А.С.Макаренко

Ролик «Берегите своих детей»

Памятка для родителей

о создании благоприятной семейной атмосферы

•    Помните: от того, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.

•    Время для ночного отдыха каждого ребенка требуется сугубо индивидуальное. Показатель один – чтобы ребенок выспался и легко проснулся, когда его будят родители.

•    Научитесь встречать детей после уроков. Не стоит первым задавать вопрос: «Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задать контрольные вопросы: «Что было интересного в школе?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела в школе?».

•    Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.

•    Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о своих событиях в его жизни.

•    Ребенок должен чувствовать, что он любим.

•    Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.

Памятка для родителей

Воспитание трудолюбия у детей в семье

•    Чаще поощряйте ребенка за самостоятельность, инициативу, качество выполненной работы. Если не все у него получилось – не раздражайтесь, а терпеливо объясните еще раз.

•    Привлекайте ребенка к большим семейным делам и приучайте начатую работу доводить до конца.

•    Каждый член семьи, в том числе и ребенок, должен иметь обязанности по обслуживанию семьи.

•    Не наказывайте ребенка трудом.

Памятка для родителей

О воспитании доброты

1. Общение – суть жизни человека. Если мы хотим видеть наших детей добрыми, надо доставлять ребенку радость общения с нами – это радость совместного познания, совместного труда, совместной игры, совместного отдыха.

2. Доброта начинается с любви к людям (прежде всего к самым близким) и природе. Будем развивать в детях чувство любви к окружающим.

3. Научим детей ненавидеть зло и равнодушие.

4. Как можно больше любви к ребенку, как можно больше требовательности к нему.

5. Давайте совершать добрые, хорошие поступки, дети учатся доброте у нас.

6. Научимся владеть собой.

Памятка для родителей

о создании благоприятной семейной атмосферы

1.                  Помните: от того, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.

2.                  Научитесь встречать детей после уроков. Не стоит первым задавать вопрос: «Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задать контрольные вопросы: «Что было интересного в школе?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела в школе?».

3.                  Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.

4.                  Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о своих событиях в его жизни.

5.                  Ребенок должен чувствовать, что он любим.

6.                  Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.

Памятка для родителей

Воспитание трудолюбия у детей в семье

1.                  Чаще поощряйте ребенка за самостоятельность, инициативу, качество выполненной работы. Если не все у него получилось – не раздражайтесь, а терпеливо объясните еще раз.

2.                  Привлекайте ребенка к большим семейным делам и приучайте начатую работу доводить до конца.

3.                  Каждый член семьи, в том числе и ребенок, должен иметь обязанности по обслуживанию семьи.

4.                  Не наказывайте ребенка трудом.

Памятка для родителей

о создании благоприятной семейной атмосферы

1.                  Помните: от того, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.

2.                  Научитесь встречать детей после уроков. Не стоит первым задавать вопрос: «Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задать контрольные вопросы: «Что было интересного в школе?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела в школе?».

3.                  Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.

4.                  Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о своих событиях в его жизни.

5.                  Ребенок должен чувствовать, что он любим.

6.                  Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.

Памятка для родителей

Воспитание трудолюбия у детей в семье

1 Чаще поощряйте ребенка за самостоятельность, инициативу, качество выполненной работы. Если не все у него получилось – не раздражайтесь, а терпеливо объясните еще раз.

2.                  Привлекайте ребенка к большим семейным делам и приучайте начатую работу доводить до конца.

3.                  Каждый член семьи, в том числе и ребенок, должен иметь обязанности по обслуживанию семьи.

4.                  Не наказывайте ребенка трудом.

Памятка для родителей

о создании благоприятной семейной атмосферы

1.                  Помните: от того, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.

2.                  Научитесь встречать детей после уроков. Не стоит первым задавать вопрос: «Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задать контрольные вопросы: «Что было интересного в школе?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела в школе?».

3.                  Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.

4.                  Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о своих событиях в его жизни.

5.                  Ребенок должен чувствовать, что он любим.

6.                  Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.

Памятка для родителей

Воспитание трудолюбия у детей в семье

1.                  Чаще поощряйте ребенка за самостоятельность, инициативу, качество выполненной работы. Если не все у него получилось – не раздражайтесь, а терпеливо объясните еще раз.

2.                  Привлекайте ребенка к большим семейным делам и приучайте начатую работу доводить до конца.

3.                  Каждый член семьи, в том числе и ребенок, должен иметь обязанности по обслуживанию семьи.

4.                  Не наказывайте ребенка трудом.

Памятка для родителей. О воспитании доброты

1. Общение – суть жизни человека. Если мы хотим видеть наших детей добрыми, надо доставлять ребенку радость общения с нами – это радость совместного познания, совместного труда, совместной игры, совместного отдыха.

2. Доброта начинается с любви к людям (прежде всего к самым близким) и природе. Будем развивать в детях чувство любви к окружающим.

3. Как можно больше любви к ребенку, как можно больше требовательности к нему.

4. Давайте совершать добрые, хорошие поступки, дети учатся доброте у нас.

5. Научимся владеть собой.

«Помните, ребенок – зеркало  

жизни своих      родителей.»

А.С.Макаренко

Памятка для родителей. О воспитании доброты

1. Общение – суть жизни человека. Если мы хотим видеть наших детей добрыми, надо доставлять ребенку радость общения с нами – это радость совместного познания, совместного труда, совместной игры, совместного отдыха.

2. Доброта начинается с любви к людям (прежде всего к самым близким) и природе. Будем развивать в детях чувство любви к окружающим.

3. Как можно больше любви к ребенку, как можно больше требовательности к нему.

4. Давайте совершать добрые, хорошие поступки, дети учатся доброте у нас.

5. Научимся владеть собой.

Помните, ребенок – зеркало  

жизни своих      родителей.»

А.С.Макаренко

Памятка для родителей. О воспитании доброты

1. Общение – суть жизни человека. Если мы хотим видеть наших детей добрыми, надо доставлять ребенку радость общения с нами – это радость совместного познания, совместного труда, совместной игры, совместного отдыха.

2. Доброта начинается с любви к людям (прежде всего к самым близким) и природе. Будем развивать в детях чувство любви к окружающим.

3. Как можно больше любви к ребенку, как можно больше требовательности к нему.

4. Давайте совершать добрые, хорошие поступки, дети учатся доброте у нас.

5. Научимся владеть собой.

Помните, ребенок – зеркало  

жизни своих      родителей.»

А.С.Макаренко

• 1 слайд

  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
  
  
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает первые шаги, а потом перед ним раскрывается невообразимое море знаний.
  И курс в этом море прокладывает школа. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега…
  Л. Кассиль
  

• 4 слайд

  
  «Взаимодействие и
  взаимопонимание
  школы и семьи»
  
  
  
  

• 5 слайд

  Цель взаимодействия семьи и школы:
  Создание благоприятных условий для полноценного становления, воспитания и обучения детей.
  

• 6 слайд

  Совместные задачи семьи и школы:
  сделать школу и семью союзниками в воспитании детей;
  обеспечить полное взаимопонимание и согласованное взаимодействие школы и семьи в осуществлении комплексного подхода к воспитанию;
  обеспечить единство требований школы, классного коллектива и семьи.
  
  

• 7 слайд

  ВОСПИТАНИЕ
  взаимопонимание
  формирование
  личности
  формирование характера ребёнка (норм, правил, морали)
  любовь и понимание
  близких
  формирование в человеке определенных норм морали, восприятия окружающего мира, людей
  Воспитание – навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни. («Толковый словарь русского языка»
  С.И. Ожегова).
  

• 8 слайд

  школа
  семья
  улица
  ( друзья)
  

• 9 слайд

  Школа
  Положительное
  • знания
  •    эстетическое развитие
  •    физическая подготовка
  •    патриотические чувства
  •    формирование личностных качеств
  •    общественные навыки
  •    развитие индивидуальных способностей
  
  Отрицательное
  формирование 
  личностных качеств (отрицательных)
  

• 10 слайд

  Семья
  Положительное
  •    личный пример
  •    здоровый образ жизни
  •    занятия спортом вместе с ребенком
  •    расширение кругозора (совместное посещение музеев, выставок и т.д.)
  •    развитие     ситуации    
  успеха     (похвала, поддержка)
  •    индивидуальный подход к ребёнку
  •    добрые отношения в семье
  
  Отрицательное
  •    личный пример
  •    вредные привычки
  •    неуважение  друг к другу, грубость, ссоры
  •    физическое воздействие
  •    психическое насилие
  •    игнорирование ребёнка, как личности
  
  

• 11 слайд

  Улица ( друзья)
  Положительное
  •    общение
  •    физическое   развитие  
    (развивает свободу действия)
  •    познание мира
  •    развитие  коммуникативных навыков
  •    закалка характера                           
  Отрицательное
  плохое влияние
  • вредные привычки
  •отсутствие     контроля     со стороны взрослых
  • повышенный травматизм
  • нерациональное использование времени
  пагубное    воздействие    на природу
  

• 12 слайд

  Памятка для родителей
  о создании благоприятной семейной атмосферы
  Помните: от того, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.
  Время для ночного отдыха каждого ребенка требуется сугубо индивидуальное. Показатель один – чтобы ребенок выспался и легко проснулся, когда его будят родители.
  Научитесь встречать детей после уроков. Не стоит первым задавать вопрос: «Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задать контрольные вопросы: «Что было интересного в школе?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела в школе?».
  Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
  Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о своих событиях в его жизни.
  Ребенок должен чувствовать, что он любим.
  Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Благодарю за внимание!
  До новых встреч.