Роль и значение руководителя в управлении развитием Организации Дошкольного Образования

Роль и значение руководителя в управлении развитием ОДО

         В современных условиях развития системы дошкольного образования к руководителям дошкольных образовательных учреждений предъявляются высокие требования.  Успешный переход ОДО из режима функционирования в режим развития  во многом определяется уровнем профессионализма руководителя: его умением быстро реагировать на изменения, происходящие в экономической и социальной сферах; способностью внедрять в практику ОДО научно-педагогические достижения в области управления.

         На необходимость подготовки руководителя к  внедрению современных подходов в управлении указывают ряд исследователей: В.Н. Казакова, Г.В. Гетманова, А.М. Моисеева и др.  По их мнению, подготовленность руководителей к инновационной деятельности является важным условием успешного внедрения управленческих инноваций.

           Инновационная управленческая деятельность руководителя дошкольного учреждения рассматривается как деятельность субъекта по созданию, разработке, освоению управленческих инноваций, внедрение их в практику управления, что приводит к качественным изменениям и развитию дошкольного учреждения.

К профессиональным качествам относятся: знание основ современного менеджмента, теории и практики управления, владение организационными навыками, дидактикой и частными методиками, умение создавать эффективную педагогическую команду,  способность видеть перспективы развития своей организации.

         Для современного развивающего  управления дошкольным учреждением, кроме вышеназванных качеств, руководителю необходимо обладать новыми качествами руководителя-новатора (А.М. Моисеев, И.Н. Семенова, С.Ю. Степанова, В.А. Розанова и др.): творческий потенциал, способность к инновациям, развитые рефлексивные способности, овладение новым содержанием управленческих функций, прогнозирование деятельности учреждения, программирование развития, экспертная оценка инновационных и экспериментальных проектов.

 Важным компонентом готовности руководителя к изменениям в управленческой деятельности является формирование мотивационной готовности к данной деятельности, куда можно отнести наличие позитивного отношения у руководителей к внедрению новшеств, развитие творческого потенциала и формирование инновационной управленческой деятельности – это овладение руководителем комплексом управленческих действий, куда входят: аналитические, планово-проектные, организационные, контрольно-экспертные умения .

Функции  руководителя в организации перехода от  функционирующей деятельности к развитию рассматривали такие  ученые как П.И. Третьяков,  К.Ю. Белая и др.. Учитывая функции управления, они выделили ряд функций  руководителя в организации перехода от  функционирующей деятельности к развитию: информационно-аналитическая, мотивационно - целевая,  планово-прогностическая, организационно-исполнительская, контрольно-диагностическая, регулятивно- коррекционная . К ним относятся: оценка ситуации, разработка, обоснование (выяснение, насколько реальны, понятны и контролируемы цели) и постановка целей; определение и подготовка мероприятий по достижению целей; координация деятельности сотрудников в соответствии с общими целями; контроль персонала и соответствия результатов его деятельности общим задачам; организация деятельности сотрудников; информирование сотрудников; интерактивное, контактное взаимодействие (коммуникация) – деловое общение для получения информации, консультирования, оказания помощи; формирование системы стимулирования сотрудников и их мотивация; делегирование задач, компетенции, ответственности; предотвращение и разрешение конфликтов; распределение специфических для дошкольного образовательного учреждения ценностей и норм; забота о подчинённых и обеспечение их лояльности; формирование сплочённого коллектива и поддержание его дееспособности; ослабление чувства неуверенности в действиях персонала и обеспечение организационной стабильности.

         Руководитель современного дошкольного образовательного учреждения в своей деятельности управления должен не только выдвигать идеи, но и постоянно стремиться к их реализации, верить в успех и добиваться результата, оставляя центром внимания своей деятельности человека (ребёнок или взрослый), ориентируясь на уважение и доверие к людям.

         Безусловно, для проведения серьезной перестройки всей деятельности руководителю необходимо обладать такими личными характеристиками, как самоуверенность, способность убеждения, интеллигентность профессионализм и опыт.

         Быть руководителем в современных условиях означает: помощь коллегам в правильном восприятии перемен во внешней среде, убеждение их в необходимости изменений и создание благоприятных условий для их реализации.