Роль
игры в физическом воспитании детей
В настоящее время
никого уже не приходится убеждать в том, что применение игр на всех этапах
обучения и для любой возрастной группы является достаточно эффективным способом
решения образовательных задач.
Чем же
привлекательна игра для обучаемого?
Во-первых, в игре
появляется возможность максимального самораскрытия в значимой ситуации.
Во-вторых, игра – особо строя и притягательное событие, своеобразное
экстремальная ситуация. В-третьих, игра по сути своей интересна иначе она не
игра. В-четвертых, игра – способ самопознания, испытания себя. В-пятых, игра
позволяет ощутить себя значимой частью группы, приобрести навыки понимания
других людей, научиться с ними, сотрудничать.
Кроме того, игра,
- способ гармонизации личности, ведь в игре человек имеет право на ошибку и ее
исправление в будущем, в игре самобытность и уникальность человека становится
залогом его роста.
Говоря о
содержании обучения физической культуре в дошкольных учреждениях, мы в первую
очередь должны говорить об игре. Именно игра должна занимать в сфере
физического воспитания ребенка центральное место, ведь она является
одновременно и средством и методом физического воспитания.
В рамках предмета
«физического воспитания» выделяются три основные функции игры:
1.
Подготовительная (совершенствование физических и духовных сил, воспитание
социальной активности и творчества).
2.
Развлекательная (использование свободного времени, организация досуга).
3. Функция
формирование отношений между людьми, а так же между людьми и окружающей средой.
На наш взгляд,
один из важнейших аспектов влияния игра – это осуществляемая через нее
социальная интеграция, т.е. приучение ребенка к жизни в обществе – так
называемая социализация. В процессе игры ребенок впервые сталкивается с
необходимостью уметь находить свое место в коллективе сверстников, затем
начинает понимать необходимость выполнения определенных функций в соответствии
с требованием общей задачи группы. Каждый коллектив играющих есть социальная
микросистема со своим распределением ролей и характером взаимоотношений между
членами.
С развитием
общества роли игры возрастает. Изменение условий жизни общества отражается в
содержании игр. Существование и развитие современного человека как виды требует
коллективных усилий, и только игра в детском возрасте формирует способности
приобщение к совместной деятельности по достижению общей цели.
Современные игры
– это продукт деятельности сознаний человека, форма творческой преобразующей
деятельности. В них отражены традиции народа, уклад жизни и быта. Монгольская
пословица гласит: «Хочешь узнать, что за народ живет в стране – взгляни на игры
его детей».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.