"Роль игрушки в жизни ребенка"

«Роль игрушки в жизни ребёнка»

Изучая материалы ФГОС, мы пришли к выводу, что главная задача Стандарта для дошкольного образования – вернуть игровую деятельность и статус развивающих игровых занятий в детском саду. Это одна из фундаментальных вещей, связанных с полноценным проживанием детьми этапа дошкольного возраста. Игра как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка в детском саду, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Главная задача взрослых состоит в том, чтоб научить ребёнка действовать с игрушками. Развитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя, способствуют умственному, нравственному, эстетическому, физическому развитию и воспитанию детей, развитию их речи, памяти, внимания.
В нашем детском саду дети используют в своей игре разные игрушки, такие как сюжетные (куклы, фигурки животных, мебель, посуда). Одна из самых любимых игрушек у детей это — кукла, она передает образ человека и вызывает в детях разнообразные чувства и переживания. В играх с куклами дети отражают семейные и общественные отношения, закрепляют усвоенные нормы поведения. 
ольшое значение в детских играх занимают игрушки, изображающие животных. Они дополняют представление ребенка о внешнем виде животного, знакомят с теми животными, которых он ещё не видел.

Технические игрушки - транспортные машины, самолеты, луноходы, конструкторы и т.д. Открывают для ребенка область техники и знакомят с ее использованием. Они подталкивают его к экспериментированию, пробуждают познавательные вопросы (почему крутятся колеса?) стимулируют развитие технического мышления, формируют представление о профессиональной деятельности взрослых.

Конструкторы очень благотворно влияют на творческое развитие дошкольников, поскольку путем создания из нескольких элементов одной фигуры способствует развитию пространственного мышления, мелкую моторику, воображение. Конструкторы Лего на сегодняшний день незаменимые материалы для занятий в нашем детском саду который развивает мелкую моторику рук, воображение, мышления речь. Кроме занятий Лего, используется практически на всех занятий. Дети любят играть в свободной деятельности. Конструктор Лего используем во время зарядки, на физкультурных занятиях, в праздниках и тд. Игры Лего здесь выступают способом исследования и ориентации ребенка в реальном мире.

Игрушки -орудия (лопатки, формочки, ведерки, молоток, отвёртка, щётка для подметания, грабли, и прочее) - это уменьшенные копии орудий труда взрослых. В раннем детстве с их помощью у детей развивают предметные действия, включают их в игры с природным материалом, например, малыш насыпает лопаткой в ведерко песок, высыпает и снова насыпает. В дошкольном детстве игрушки-орудия используются в других видах игр, например в строительных, а также в трудовой деятельности.
         Игрушки-забавы: театральные.  Театрализованные игрушки используются при постановке спектаклей, кукольных театров в развлечениях. Дети наделяют их теми или иными чертами в соответствии с их внешним видом. Часто театрализованные игрушки представляют любимых персонажей сказок. Они вызывают у детей желание вспомнить и проиграть их содержание. Выполнение роли с помощью такой игрушки формирует у дошкольника выразительность речи, мимики, пантомимики, стимулирует развитие театрально-речевых способностей.

Музыкальные игрушки предназначены для развития музыкального слуха. Они используются на занятиях, праздниках, развлечениях, в самостоятельных играх. Отличаются особенностями звучания, нарядным оформлением. К музыкальным игрушкам причисляют сюжетные игрушки с музыкальным устройством, игровые приборы для прослушивания музыкальных записей. Основные требования к музыкальным игрушкам: благозвучность, высокое качество изготовления, эстетичность оформления.

Спортивно-моторные игрушки (мячи, обручи, каталки, прыгалки, кегли, серсо и другие) совершенствуют движения развивают пространственные ориентировки, свойств внимания, таких волевых качеств, как организованность, смелость, выдержка, инициативность.

Для детей ясельной группы используем игрушки - погремушки, резиновые пищалки, игрушки с вкладышем: матрешки, яичко с цыпленочком, пирамидки которые развивают мелкую моторику, мышление, воображение и т.д.  Когда ребенок научится ходить, ему нужны игрушки, которые бы он мог возить, толкая впереди себя поэтому им нужны игрушки каталки, качалки и т.д. доставляют детям много радости, эмоций.

Крупногабаритные игрушки, такие как самокаты, велосипеды, детские автомобили, тракторы, большие легко трансформирующиеся конструкторы для строительства способствуют борьбе с гиподинамией, учат ребёнка движениям и ориентировке в пространстве.

Настольно – печатные игры такие как пазлы,  лото шахматы,  домино мозаика. Такие игры помогают ребенку найти нужные детали, чтобы создать картинку. Эти игры предполагают развитие моторики у детей, внимания, сообразительности.

Таким образом - Роль игрушек в жизни дошкольника велика. Для хорошей, весёлой игры ребёнку нужна хорошая игрушка.