« Роль классного руководителя и родителей в воспитании ребенка»

Родительское собрание в форме коучинга  по теме « Роль классного руководителя и родителей в воспитании ребенка»

Провела: классный руководитель 7 «Г» класса СШГ № 12 г. Талдыкорган Филимонова Е.Р.

Общие цели программы коучинга	Выяснить, кто же ответственен в воспитании ребенка: родители или классный руководитель?
Цель занятия по коучингу	Временные рамки	Тренер	Учителя		Результат занятия	Критерии успеха
Физминутка  «Стирка»	9-00 – 9-05	Принимают участие в физминутке			Снятие напряжения, повышение тонуса участников коучинга	Позитивный настрой на работу
Просмотр видеоролика «Ералаш»	9-05 – 9-15	Подводит участников к пониманию темы коучинга		Участники после просмотра делают выводы о теме коучинга.	Определение темы.	Участники формулируют тему
Метод «Корзина идей»	9-15 – 9-20	Собирает идеи о функциях классного руководителя и родителей		Определяют функции классного руководителя и родителей и записывают на доске.	Участники должны четко представлять , что входит в обязанности родителей и классного руководителя	Участники дают множество правильных «идей»
Деление на группы по номерам	9-20– 9-22	Дает инструкцию по работе в группах.		Делятся  соответственно полученным номеркам.	Формирование рабочих групп	Быстрое разделение на группы.
Задание «Шесть шляп».	9-22– 9-37	Дает краткую и четкую инструкцию к заданию.		Получают карточки с изображением шляп и задание: определить роль классного руководителя и родителей в воспитании ребенка, используя стратегию «шести шляп». Распределяют обязанности, обсуждают материал флипчарта, рисуют его.	Участники  должны понять, насколько важна роль классного руководителя и родителей и какова их доля в воспитании ребенка, отразив информацию во флип-чарте.	Расширение знаний и понимания роли классного руководителя и родителей.
Просмотр флип-чартов	9-37 – 9-50			Воспринимают и осмысливают материал флипчартов	Осмысленное восприятие участниками коучинга  информации представленной стратегтией «шести шляп»	Умение представить материал, используя стратегию «шести шляп»
Достижение целей	9-50 – 9-55	Обратная связь «Пять пальцев»			Рефлексия участников коучинга	Умение рефлексировать над практикой (обучением)