Роль моего предмета в будущей жизни моих учеников.

Педсовет: « Роль моего предмета в будущей жизни моих учеников».

06.04.16г.                                       Учитель математики   Быстрова Н.Н.  

     Математика – одна из древнейших наук. За историю своего длительного существования она пережила и периоды расцвета и периоды длительного спада. В наше время она развивается очень интенсивно. Расширились её связи с теми науками, о которых в недалёком прошлом думали, что они не допускают математических методов.

     Без математической подготовки невозможно стать специалистом  в области финансов, экономики, медицине, социологии, лингвистики и ряда других сфер гуманитарной деятельности. Сознательное владение компьютерной техникой также  невозможно без математических знаний.

«Математика – это то, посредством чего люди управляют природой и собой.»

А.Н.Колмогоров

     Мы хотим, чтобы наши ученики адекватно оценивали окружающий мир, умели жить полноценной жизнью в современных условиях. Это возможно при условии, что мы выпустим человека, умеющего думать, анализировать и соответственно делать выбор. Во многом от нас зависит, состоится ли как личность наш ученик, сможет ли он реализовать себя и, наконец, как сложится его судьба.

Кто такой мой ученик?

    Человек со своим мировоззрением, у него свой характер, свои способности, склонности и увлечения, рожденный в век быстро меняющихся технологий.

Чему учит мой предмет?

      Особая цель математического образования – развитие речи на уроках математики. В наше прагматичное время культурный человек должен уметь излагать свои мысли четко, кратко, раскладывая «по полочкам», умея за ограниченное время сформулировать главное, отсечь несущественное. Этому он учится в школе, прежде всего на уроках математики

      Уроки математики в школе призваны научить строить умозаключения, делать выводы, развивать абстрактное мышление. В любом деле все эти умения будут востребованными. Думающего человека сложнее обмануть, он предвидит последствия своих действий, он склонен отвечать за их результат. Развитая логика способна помочь человеку в жизни. Да и жить думающему человеку интереснее, хотя, наверное, и тяжелее.
       Цели обучения математике в школе овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе; формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Чему я хочу научить своих учеников?

§  Вооружить необходимыми для практической деятельности знаниями, умениями, навыками;

§  посредством математики сформировать у учеников логическое мышление, трудолюбие, усердие, усидчивость, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

§  Я хочу, чтобы мои ученики были способны решать проблемы, чтобы они были способны делать выбор и брать на себя ответственность, найти свое призвание.

  В нашей повседневной жизни мы настолько привыкли к математике, что даже не замечаем, что пользуемся ею постоянно. А ведь до сих пор ученики задают вопрос «А зачем нам нужна математика?
Почему жизненно необходимо изучать мой предмет?

§  Без знания математики никак нельзя обойтись в быту. Чтобы сделать покупку, мы решаем в уме задачу с данными: цена, количество, стоимость;

§  Математика нужна потому, что мы ей все время пользуемся. Утром встаем по часам, к определенному времени, это уже математика!

§  Математика нужна в любой профессии.

Что в первую очередь надо моим ученикам: знания? умения? навыки?

          1. Ученикам  нужны знания, которые помогают в жизни

2. Нужна логика и хорошее мышление

3. Умение быстро считать

4. На математике ученик учится думать, логически размышлять

5. Математика учит терпению

Как я могу увлечь своим предметом ученика?

§  через занимательность и привлекательность задач,

§  через видение внутренней красоты математики, ее изящности и неповторимости,

§  через изучение страниц истории, связанных как с именами великих математиков и философов, так и с появлением новых терминов, положений, математических законов, теорем,

§  через доступность и понятность изучаемого материала.

      Главное богатство любого учителя — это его ученики. Это бывшие и настоящие студенты вузов: МГТУ им. Баумана,  МГИМО, МГУ, РУДН, Высшая школа экономики и др..    Математические знания и навыки необходимы практически во всех профессиях, прежде всего, конечно, в тех, что связаны с естественными науками, техникой и экономикой.

Какую бы профессию они ни выбрали, главное — стать отличным специалистом.