«Роль патриотического воспитания в становлении юного патриота и гражданина»

 «Роль патриотического воспитания в становлении юного патриота и гражданина»

                                                                                       Гаврикова Людмила Валентиновна,

                                                                     "Основная общеобразовательная школа № 13"

                                                                    - филиал МБОУ "Средняя

                                                                                    общеобразовательная школа № 7

им.П.А.Рубанова",

                                                                        учитель начальных классов.                                            

                                                                                   «Человеку никак нельзя жить без Родины,

                                                                                    как нельзя жить без сердца».

                                                                                               Константин Паустовский.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось и является одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, чувства гордости за свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого, постоянной готовности к её защите.

При реализации задач  патриотического воспитания мы  ожидаем следующие результаты: повышение интереса учащихся к истории России и родного края; привитие чувства любви к Родине; готовности к защите своего Отечества; воспитание чувства гордости за свою страну, свой народ; уважение к достойным страницам прошлого; содействие военно-профессиональной ориентации молодёжи.

Что касается специфики патриотического воспитания в начальной школе, отмечу, что в первую очередь педагоги должны воспитывать у детей чувство любви к родному краю, своей малой Родине. Эмоционально-выразительный рассказ учителя об истории города, в котором живут дети, должен вызвать у учащихся чувство гордости оттого, что они родились на прекрасной земле великих тружеников, их прадедов и отцов, посвятивших жизнь столь благородному и весьма нелёгкому труду. Через понимание малой Родины у учащихся сформируется глубокое уважение к Отчизне, понимание её истории. Конечно, при отдалённости школы от центра города существуют объективные трудности, которые усложняют воспитательную работу (они связаны с удалённостью специализированных объектов – музеев, мемориальных комплексов, библиотек и т.д.).

Однако есть и преимущества:

·         Компактность воспитательной сферы – возможность подключить  к проводимым мероприятиям всех заинтересованных,  охватить проводимой работой почти всех учащихся школы;

·         Коммуникабельность субъектов внутри сферы – доверительность в общении, возникающая в силу личного знакомства и дружеских связей многих участников, как детей, так и взрослых;

·          Прикладной характер методов воспитания – обращение к местному историческому опыту, культурному наследию;

·         Получение результатов – небольшое число учащихся в школе  позволяет педагогам занять практически каждого в той или иной форме работы и установить быструю обратную связь – узнать, что школьники вкладывают в понятие «патриотизм».

Патриотическое воспитание  в нашей школе  осуществляется по следующим направлениям:

Ê Краеведческая работа –

§  Сбор материалов об истории возникновения города Черногорска;

§  Биографии известных земляков и других замечательных людей, чьи судьбы связаны с историей и жизнью нашего города;

§  Индивидуальные работы учащихся (сочинения, статьи);

§  Сбор материала о родителях - учащихся нашей школы;

§  Уход за памятником лётчикам Бирмской авиационной школы;

§  Посещение памятников города Черногорска, городского музея;

Ê Военно-спортивная работа –

§  Участие учащихся школы в Муниципальных и Республиканских конкурсах.

§  Легкоатлетический кросс, посвящённый Дню Победы в ВОВ на стадионе «Шахтёр", на территории школы;

§  Военизированная эстафета среди учащихся школы;

§   Конкурсная программа «Богатырские потешки»;

§  Участие в игре пейнбол;

§  Смотр строя и патриотической песни, посвящённый «Дню Защитника Отечества».    

Ê Художественно-фольклорная работа –

§  Тематическое мероприятие  «Шурави – герои афганской войны»;

§  Фольклорный праздник «Россия – милые края»: (звучали стихи и песни о России,   оформление уголка «Русская изба» о старинных русских предметах быта, инсценировка русских народных сказок,  демонстрация русских костюмов и история русского костюма, празднование «Масленицы», русские народные игры «Уголок» и «Золотые ворота» и т.д.;

§  Фестиваль «Народности нашего города»;

§  Музыкальная композиция «Песни военных лет»;

§  Литературно- музыкальная композиция «Солдат войны не выбирает»;

Ê Работа с ветеранами –

§  Встреча с ветеранами  ВОВ, Афганистана ;

§  Участие в проведении праздников – День Победы, День пожилого человека, День матери;

§  Помощь «отрядов милосердия»  ветеранам, вдовам ветеранов, пожилым, престарелым людям в быту;

§  Изготовление поздравительных открыток для ветеранов;

§  Возложение ёлочной гирлянды к памятнику лётчикам Бирмской авиационной школы изготовленной учащимися;

§  Стенд о ветеранах ВОВ «Имена героев»;

Также предусмотрены другие формы работы –

§  Конкурс инсценированной патриотической песни;

§  Выпуск школьной газеты «Вездесущий репортёр»;

§  Тематические классные часы; беседы на военно-патриотическую тему; спортивно-игровой праздник, посвящённый «Дню Защитника Отечества»; «Экскурсия по местам боевой славы»; уроки мужества; «Юноши присягают России» об участии русских солдат в боевых действиях в Афганистане и Чечне;

§  Конкурс чтецов стихотворений военной тематики;

Духовные и культурные ценности являются ключевыми компонентами патриотического воспитания, способствующими пониманию сути патриотизма. Истинный патриотизм предполагает:

ü  Веру в силу и мудрость своего народа;

ü  Осознание его подлинных и мнимых ценностей;

ü  Сострадание к бедствиям родной страны;

ü  Отказ от самолюбования, самовосхваления;

ü  Волю в разрешении национальных проблем.

Большое внимание уделяется работе с будущими защитниками Родины, чтобы сформировать у них понятие как «патриотизм», «служение Родине и её защита».

В заключении хочу отметить  - если учащийся неравнодушен к истории, трагическим событиям в жизни своего народа, значит, ему небезразлична и судьба своей страны.